Ретунская Татьяна Павловна
Учебник: «Криминология» Антонян Ю.М.
09.02.2010
КРИМИНОЛОГИЯ КАК НАУКА
Криминология это наука о преступности, её причинах и условиях ей сопутствующих, о личности тех, кто совершает преступления, а также о методах контроля за преступностью и борьбы с ней (включая в понятие борьбы с преступностью и её предупреждение). Межотраслевая наука.
Составляющие предмета криминологии:
1) преступность.
Соотношение преступности и конкретных преступлений есть соотношение целого и части, общего и единичного.
Преступность – совокупность преступлений. Не будет такой совокупности, не будет преступности как явления социально-правового, не будет и столь же специфических форм и методов борьбы с ней, тогда должны будут исчезнуть уголовное законодательство, суды и прочие атрибуты.
Преступность – есть форма социального поведения людей, нарушающая нормальное функционирование общественного организма.
Преступность не просто сумма совершенных преступлений, а явление имеющее свои закономерности существования, связанное с другими социальными явлениями, а часто ими и определяющееся.
В криминологии происхождение преступности связывается с периодом возникновения государства, права, социальным, имущественным и классовым расслоением общества. Исторически изменчивый характер преступности как и её статистика, структура и виды, - реальный факт действительности.
Парадигма (с греч. «пример, модель, образец») - совокупность ценностей, методов, подходов, технических навыков и средств, принятых в научном сообществе в рамках устоявшейся научной традиции в определенный период времени.
Нарратив – это форма изложения в письменном виде имеющихся знаний.
Маргинальное состояние - «мертвая точка», момент когда наука не совершает движения вперед.
Преступность в своих проявлениях многообразна, многолика, что создает трудности как для её теоретического осмысления, так и для практики борьбы с ней. Она различается по тяжести отдельных её составляющих, теориям, видам, характеристике лиц, совершающих преступления и т.д.
2) причины преступности и условия ей сопутствующие.
Проблема причинности – одна из ключевых и трудных проблем в общественных науках и естественно в криминологии. Её решение во многом определяется тем, какие философские взгляды исповедует ученый (2 теории – естественно-правовая и нормативная).
В тоже время проблема причинности не только теоретическая, но и практическая, поскольку без изучения причин такого явления, как преступность, и условий ей способствующих нельзя на научной основе ей противодействовать, причем не только силами одной правоохранительной системы и с помощью закона, но и приводя в движение экономические, социальные и иные рычаги, которыми располагают общество и государство.
Развитие криминологии и внедрение её рекомендаций в практику с достаточной убедительностью показали реальность установления и причинных связей в проблеме преступности и условий способствующих совершению преступлений.
Законодатель закрепил обязанность правоохранительных органов выявлять причины и условия совершения преступлений и принимать в пределах своих возможностей и компетенции меры к их предупреждению.
3) личность преступника.
4) предупреждение преступности.
Проблема предупреждения преступности очень тесно связана с остальными составляющими предмета криминологии, она как бы завершает всё, что связано с наличием преступности в человеческом обществе и борьбы с ней.
Проблема предупреждения преступности рассматривается на 3-х уровнях:
-обще-социальном
-специально-криминологическом
-индивидуальном.
Поскольку преступность явление социальное, необходимо исходить из того, что успешной борьба с ней может быть лишь тогда, когда подход к ней будет комплексным, как при её изучении, так и при разработке мер предупреждения. Поэтому борьба с преступностью в широком обще-социальном плане есть использование мер экономических, социально-культурных, воспитательных и правовых.
Меры предупреждения преступности:
1) специально-криминологические:
- общие
- конкретные
2) индивидуальная профилактика
Теория предупреждения преступности неразрывно связана (как и остальные составные предмета криминологии) с проблемой прогнозирования преступности, а также планированием предупредительных мер. В борьбе с преступность нет и не может быть однозначных рекомендаций.
Завершая рассмотрение предмета криминологии отметим, что в него входит и проблема жертвы преступления, в науке эта проблема получила название виктимология.
СИСТЕМА КРИМИНОЛОГИИ
Криминология систематизирует преступления:
1) по сферам деятельности преступников;
2) степени их организации;
3) составу преступного контингента;
4) причинам не только преступлений, но и того социального распределения преступников, которые наблюдаются в социально-правовом поле.
Криминалистика, которая изучает методику технику и тактику расследования преступлений получает от криминологии данные о состоянии преступности, особенностях механизмов, способах совершения различных преступлений и о свойствах личности преступника. Криминалистика использует данные сведения для разработки наиболее эффективных методов раскрытия преступлений.
ЗАДАЧИ КРИМИНОЛОГИИ
НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.
Существует 4 группы задач:
1) познавательная.
Во-первых это закономерности существования и движений преступности, во-вторых это особенности личности преступника и «механизмов» совершения преступлений различного вида. Здесь для криминологов остается вечным вопрос о соотношении личности и среды, биологического и социального, индивидуального и общественного. Это вопрос о причинах конкретного преступления и отношения как и почему человек становится преступником. В-третьих это вопрос о том как должна меняться стратегия борьбы с преступностью с учетом социальных изменений которые происходят в стране и мире.
2) прогностические задачи.
3) рекомендации криминологов государственным, общественным и муниципальным организациям.
Постоянная задача криминологии – совершенствование мер борьбы с учетом меняющихся условий жизни, внедрение результатов разработок ученых в повседневную практику работы правоохранительных, государственных, муниципальных органов.
4) просвещение населения, чтобы не оказаться жертвой преступника – потерпевшим.
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ
ПРЕСТУПНИКА
Процесс формирования личности принято рассматривать как социализацию - процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей, формирования самосознания и системы социальной ориентации, вхождения в социальную среду, приспособления к ней, освоения определенных социальных статусов, ролей и функций. В этот период возникают и закрепляются типичные реакции на возникающие жизненные ситуации, наиболее характерные для данного человека предпочтения.
Социализация личности как активный процесс длится не всю жизнь, а только период необходимый для восприятия комплекса установок, норм, ролей и т.д., т.е. на протяжении времени необходимого для становления индивида как личности.
Можно выделить первичную социализацию, т.е. социализацию ребенка и промежуточную, которая знаменует собой переход от юношества к зрелости, т.е. 17-18 лет и 23-25.
Важную роль в формировании личности играет первичная социализация (социализация ребенка). Когда ребенок ещё бессознательно усваивает образцы и манеру поведения, типичные реакции старших на те или иные проблемы; как показывают психологические исследования личностей преступников, уже взрослым человек часто воспроизводит в своем поведении то, что не запечатлелось в его психике в период детства. Например, он может с помощью грубой силы разрешить конфликт так, как это раньше делали его родители.
Преступное поведение в определенном смысле есть продолжение, следствие первичной социализации.
Дефекты первичной, ранней социализации в семье, могут иметь криминогенное значение в первую очередь потому, что ребенок ещё не усвоил другие положительные воздействия, он полностью зависим от старших и совершенно беззащитен от них. Поэтому вопросы формирования личности в семье заслуживают исключительного внимания криминологов.
Вывод: семья – главное звено той причинной цепочки, которая выводит на преступное поведение.
Довиантный – (позитивный) – акт поведение законопослушного поведения.
Комформный акт поведения человека – личность человека не устойчива и в зависимости от разных причин и ситуативно сложившегося момента, может совершить как позитивный так и отрицательный акт (неустойчивый человек)
Не довиантный – негативный.
Психологическое отчуждение (отвергание) ребенка родителями не единственная причина формирования личности преступника. Не редко это происходит иным путем: у ребенка и подростка есть необходимые эмоциональные связи с родителями, но именно родители демонстрируют ему пренебрежительное отношение к нравственным и правовым запретам, образцы противоправного поведения. Например, алкоголизм, наркомания и т.д.
Поскольку тесные контакты с родителями имеются, подросток сравнительно легко усваивает эти образцы, соответствующие родителям взгляды и представления и это не только воспитывает ребенка и воздействует на его психологию, но и способствует, т.е. стимулирует его поступки.
Отсутствие надлежащих семейных контактов особенно пагубно для девочек. Во-первых, почти все отвергнутые семьей девочки слишком рано начинают половую жизнь, быстро деморализуются. Во-вторых, оторвавшись от семьи, школы, выйдя за пределы нормального человеческого общения девушкам очень трудно а иногда и невозможно вернуться к обычной жизни, завоевать уважение окружающих.