В период отбывания лишения свободы проводится физическое воспитание осужденных, которое включает в себя не только проведение физкуль-турно-массовых мероприятий,, но и ознакомление с физиологией человека, процессом развития физической культуры, выработку умений при помощи физической нагрузки поддерживать организм в хорошем состоянии. Особенно важен этот вид воспитания в условиях вынужденной безработицы осужденных, когда занятия физическими упражнениями, спортивными играми отвлекают их от праздного, разлагающего времяпровождения.
К иным видам воспитательного воздействия относится идейно-политическое, эстетическое, экономическое и экологическое воспитание.
Идейно-политическое воспитание осужденных основывается на идеологии, заложенной в Конституции Российской Федерации, идеях гуманизма и демократии. Осужденным разъясняются политические вдеи, на которых базируется Конституция, основные черты политической и экономической систем Российской Федерации, ее государственного устройства, полномочия Президента, Федерального Собрания, Правительства и других институтов государственной власти, основные направления внутренней и внешней политики России, политическая сущность отдельных государственных решений. Посредством идейно-политического воспитания у осужденного формируются навыки политической культуры, ориентации в политических ситуациях и участия в политической жизни, ясного представления роли государственной политики в развитии общества.
Эстетическое воспитание призвано ознакомить осужденных с выдающимися достижениями искусства, вызвать у них чувство причастности к мировому развитию человеческой культуры, ответственности за свое отношение к культурным ценностям и поведение в обществе.
Экономическое воспитание направлено на знакомство с основными направлениями функционирования рыночной экономики, адаптацию осужденных к существованию в новых экономических условиях.
Экологическое воспитание основывается на необходимости бережного отношения к природе - естественной среде обитания человека. Осужденным разъясняется деятельность государства и общественных формирований по организации охраны окружающей среды, нормы поведения, призванные сохранить экологически приемлемые условия человеческой жизни, прививаются навыки соблюдения этих норм.
Для эффективной реализации рассматриваемых направлений воспитания создается необходимая организационно-правовая и методическая документация, разрабатываются инструкции, приказы и иные документы, регламентирующие эту деятельность на подзаконном уровне.
Уголовно-исполнительным законодательством (ст. 110 УИК РФ) закрепляется принцип дифференциации воспитательной работы в зависимости от срока наказания, вида исправительного учреждения и условий содержания осужденных. Требование дифференцированного подхода вытекает как из сложившейся практики исполнения лишения свободы, так и из ратифицированных Россией международно-правовых договоров, определяющих стан-1 дартные правила обращения с осужденными. Так, если в исправительных ко- ;
лониях общего и строгого режимов воспитательные мероприятия проводятся, как правило, в клубах и общежитиях, то в тюрьмах и помещениях камерного | типа колоний особого режима они организуются по камерам, что, естествен- ] но, сужает выбор методов воспитательной работы. Разный набор воспита- | тельных мероприятий проводится, к примеру, в исправительных учреждени- 3 ях закрытого типа (колониях общего, строгого, особого режимов, тюрьмах) и ^ колониях-поселениях.
Воспитательная работа проводится в трех основных формах:
1) индивидуальной;
2) групповой;
3) массовой.
При этом широко применяются психолого-педагогические методы воздействия на отдельных осужденных и их группы.
Массовые формы используются при проведении воспитательных мероприятий, требующих охвата всех или значительной части осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях. Они необходимы при подведении итогов и постановке задач на определенный период времени, для решения вопросов, требующих массового внимания и усилий.
Более распространенными являются групповые воспитательные мероприятия. Основной группой здесь является отряд осужденных. Кроме того, воспитательные мероприятия могут проводиться с группами нарушителей дисциплины, группами осужденных, подготавливаемых к освобождению, группами лиц, содержащихся в помещениях камерного типа и т. д.
Наиболее эффективной формой воспитательного воздействия является индивидуальная работа с осужденными. Индивидуальная работа с лицами, лишенными свободы, проводится на основе изучения личности осужденного, с учетом обстоятельств совершенного им преступления, возраста, образования, профессии и других индивидуальных особенностей, с учетом научно-методических рекомендаций, вырабатываемых специализированной психологией и педагогикой1.
Воспитательная работа регламентируется нормативными актами Министерства юстиции Российской Федерации. Основная масса воспитательных мероприятий возлагается на начальника отряда исправительного учреждения. Вместе с тем это не означает, что воспитательная работа осуществляется исключительно начальником отряда. В исправительных учреждениях реализуется принцип: каждый сотрудник мест лишения свободы -педагог и воспитатель. Привлечение всего персонала к воспитательному воздействию на осужденных, соблюдение единства педагогических требований - важный фактор достижения цели исправления лиц, лишенных свободы.
Проведение воспитательной работы требует значительных материальных и финансовых ресурсов. В этой связи в соответствии с нормами, утверждаемыми Правительством Российской 'Федерации, в исправительных учреждениях создается необходимая материально-техническая база.
Значительная роль в выполнении задач воспитательной работы принадлежит самостоятельным организациям осужденных к лишению свободы, которые создаются в качестве одной из форм ограниченного самоуправления (ст. 111 уик РФ) в исправительных учреждениях. Работают они под контролем администрации учреждений. Несмотря на обширный круг вопросов, ко-
См.: Исправительно-трудовая психология: Учебное пособие. Рязань: Рязанская высшая школа МВД, 1985; Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебник. Рязань: Рязанская высшая школа МВД РФ, 1993.
торые компетентны решать самодеятельные организации, полномочия их разумно ограничены законом с тем, чтобы не допустить неконтролируемого развития ситуации в местах лишения свободы. Так, в соответствии с законом самодеятельные организации не могут обладать полномочиями администрации исправительных учреждений, в том числе по применению мер поощрения и взыскания.
Задачами самодеятельных организаций осужденных являются:
- оказание осужденным помощи в духовном, профессиональном и физическом развитии;
- развитие полезной инициативы осужденных;
- оказание позитивного влияния на исправление лиц, лишенных свободы;
- участие в решении вопросов организации труда, быта и досуга осужденных;
- оказание содействия администрации исправительных учреждений в поддержании дисциплины и порядка, формировании здоровых отношений между осужденными;
- социальная помощь осужденным и их семьям.
Помимо расширения возможностей самодеятельных организаций, впервые появилось положение о том, что перед этими организациями могут стоять и иные задачи, не противоречащие целям, порядку и условиям отбывания наказания. Таким образом, круг задач не является исчерпывающим, он открыт для пополнения и, следовательно, не сдерживает дальнейшего развития полезной инициативы осужденных по различным направлениям деятельности в пределах порядка, условий и целей лишения свободы.
Участие в работе самодеятельных организаций не влечет за собой предоставление осужденным дополнительных льгот. Вместе с тем это поощряется и учитывается при определении степени их исправления.
Не является закрытым перечень видов самодеятельных организаций. Уголовно-исполнительным законом предусмотрено, что в исправительных учреждениях из числа положительно зарекомендовавших себя осужденных создаются советы коллективов осужденных, но могут создаваться и иные самодеятельные организации, если их работа направлена на решение изложенных выше задач. В тюрьмах и среди осужденных, содержащихся в помещениях камерного типа, самодеятельные организации не создаются.
Советы коллективов исправительных учреждений оказывают администрации существенную помощь в исправлении осужденных, решении вопросов производственно-хозяйственной и иной деятельности мест лишения свободы. Они организуют работу в соответствии с планами, одобренными на заседании совета и утвержденными начальниками учреждений. При советах коллективов учреждений, как правило, создаются секции по основным направлениям их деятельности:
1) профилактики правонарушений;
2) производственная;
3) общеобразовательного обучения;
4) профессионального обучения;
5) физкультурно-спортивной работы;
6) культурно-массовой работы;
7) санитарно-бытовая и др.
Несмотря на определенную самостоятельность в своей работе, самодеятельные организации осужденных находятся под постоянным контролем администрации исправительных учреждений. Решения, принимаемые советами коллективов, не имеют силы до тех пор, пока не будут утверждены начальником учреждения.
Порядок формирования и деятельности самодеятельных организаций осужденных определяется Министерством юстиции Российской Федерации. В этих целях принимается соответствующее Положение о данных организациях, а также иные нормативные акты, разрабатывается методическая база рассматриваемой деятельности.