48. Шамова Т.И. Проблемный подход в обучении. – Новосибирск, 1969. - 68 с.
49. Шайхов М. Формирование познавательной активности учащихся выпускных классов средней школы в процессе обучения: автор. дисс…. канд. пед. наук. – Душанбе, 1998. – 28 с.
50. Шапошникова И.Г. Формирование познавательного интереса учащихся через организацию домашней работы \ Сб. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов школьников. – Л., 1979. - С. 102 -107.
51. Шарипов Ф. и Каримова И. Педагогика. – Душанбе: «Ирфон», 2008. – 283 с.
52. Шукуров Т.А. Дидактическая система активизации познавательной деятельности школьников средствами игры: автор. дисс…. док. пед. наук. –Душанбе, 2002. – 50 с.
53. Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей // Вопросы психологии. - 1996. - №3. – С. 34 - 37
54. Щебланова Е.И. и др. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности. // Вопросы психологии. - 1996. - №1. – С. 111-122.
55. Щукина Г.И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения. - М.: Учпедгиз, 1962. - 230 с.
56. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. - М.: Педагогика, 1971. – 351 с.
57. Юркевич В.С. Развития творческо-познавательных возможностей младшего школьника \ Сб. Проблемы способностей в советской психологии. - М., 1984. – С. 76 – 83.
58. Юркевич В.С. Проблема диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога // Школа здоровья. – 1997 - №1. - С. 59 – 71.
59. Ясюкова Л.А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей // Вопросы психологии. – 1990. - № 5. - С. 72 - 81.