Мир Знаний

Технология подготовки аналитической информационной продукции в библиотеке

ВВЕДЕНИЕ.


Актуальностьпроблемы:

С 1990 года вбиблиотечномделе произошлиизменения,связанные спреобразованиямив нашей стране.Коснулись онии методическойдеятельностибиблиотеки.Изменилисьее функции,появились новыенаправлениядеятельности:издательское,рекламное,экспертноеи т.д. Организационно-управленческаяфункция сталаменее значимой.Появилисьинновационая,внедренческаяфункции. Но каки раньше, однимиз основныхнаправленийметодическойдеятельностиосталась подготовкаи изданиеаналитическойметодическойпродукции. Внастоящее времяаналитическаяпродукцияиздаетсябиблиотеками-методическимицентрами всехуровней.

Проблемнаяситуация:

Изданиеаналитическойметодическойпродукциисохраняет своюактуальностьдля библиотекарей-практиков. Ведьв аналитическихметодическихпособиях раскрываютсяактуальныепроблемы библиотечнойпрактики итеории, освящаютсяпути их решения.

Усложнениебиблиотечногопроизводства,активное внедрениеэлектронно-вычислительнойтехники, частичнаякоммерциализациябиблиотечнойдеятельностисо всей очевидностьюпотребовалирационализациии оценки эффективностивсех направленийбиблиотечнойпрактики.

Со всейочевидностьювстала задачапроектированиятехнологииподготовкианалитическойпродукции,нормированиятехнологическихпроцессов иопераций, подсчетатрудоемкостии себестоимостиподготовкианалитическойпродукции. Этоявляется обязательнымусловиемрациональногораспределенияобязанностеймежду библиотечнымиработниками,обоснованногопланированиясроков подготовкианалитическойпродукции,повышениякачества иснижениясебестоимости.

Разработанностьтемы в литературе:

Некоторыеаспекты рассматриваемойпроблемы нашлиотражение вспециальнойпечати.

Широкоеосвещение впоследнее времяполучила проблемасущности иперспективразвития методическойдеятельности.Эту проблемуосвещали ученые:АвраеваЮ.(1), БасовС.А.(13), БачалдинБ.Н.(15,18), ВанеевА.Н.(23), МилевичТ.П.(57,58), СеменоваН.А.(82), НеклюдоваВ.В.(61), СусловаИ.М.(98). Практикив своих статьяхделают акцентна перспективныхнаправленияхнаучно-методическойдеятельности(4, 9, 35, 36, 39, 41, 43, 50, 51, 52, 59, 79, 108-112). Такжеэтим вопросампосвященыследующиеработы ( 27, 42, 69, 74-76, 78).

Функциональномуназначениюнаучно-методическойдеятельностипосвященозначительноечисло публикацийследующихавторов: АвраевойЮ(2), АкилинойМ.И.(3), БасоваС.А.(12), БачалдинаБ.Н.(14,16,17), ВанееваА.Н.(22), ВысоцкойЕ.К.(25,26), КормишинойГ.М.(47), МатлинойС.Г.(53,54), СтоляроваЮ.Н.(96), СусловойИ.(97),а также практическихработников(32, 33, 46, 104, 105,107).

В ряде работуделяетсявнимание анализуассортиментасовременнойметодическойпродукции: (7,8, 20, 21, 31, 40, 44, 45, 70, 71,81, 82, 86-88, 91, 92, 106).

В дипломнойработе былитакже использованыработы, посвященныеаналитическойинформации:АльтшуллерМ.С. (5), ВасильевА.Г., ГрицовВ.К.(24), ГольдгамерГ.И.( 28,29), ГречихинА.А., ЗдоровИ.Г.(30)и работыдругих авторов(19, 37, 38, 48, 60, 62, 80, 85, 102, 113).

Для проведенияконтент-анализабыли использованыпубликациипо методикеего проведения(34, 49, 83, 93, 95, 101).

В работе былииспользованынормативныедокументы:нормы временина работы выполняемыев библиотеках(55, 56, 63-68, 73, 77, 90, 94) и словари(6, 72, 113).

Объектисследования-аналитическаяинформационнаяпродукция.

Предметисследования-технологическоепроектированиеподготовкианалитическойинформационнойпродукции.

Цель исследования-описать технологиюподготовкианалитическойинформационнойпродукции напримере отделапрогнозированияи развитиябиблиотечногодела.

Задачиисследования:

  • выявлениефункцийнаучно-методическойдеятельности;

  • характеристикаассортиментасовременнойметодическойпродукции;

  • характеристикасовременнойметодическойпродукции спозиций еевидовой классификациии жанровыхособенностей;

  • проектированиетехнологииподготовкианалитическойсправки;

  • проектированиетехнологииподготовкиежегодногодоклада одеятельностибиблиотекобласти;

  • проектированиетехнологииподготовкисборника «Библиотечнаяжизнь Кузбасса».

База исследования:отдел прогнозированияи развитиябиблиотечногодела КемеровскойОНБ им. В.Д. Федорова

Практическаязначимостьработы видитсяв том, что полученныерезультатыработы могутбыть использованыпри планированиисроков подготовкианалитическойпродукции, прираспределенииобязанностеймежду сотрудниками,для контроляпромежуточныхрезультатовв процессеподготовкипродукции, приоценке еесебестоимости.

Методы исследования:

Для наиболееобоснованногонабора функцийметодическойдеятельностибыл использованконтент-анализ.Для характеристикиассортиментаметодическойпродукции ис позиций еевидовой классификациии жанровыхособенностей-метод анализадокументальныхисточников.

При проектированиитехнологииподготовкианалитическойпродукцииприменялисьметода технологическогопроектирования:

  • методоперационно-технологическогоанализа;

  • метод технологическогомоделирования;

  • методы расчетатрудоемкостии себестоимости.

Структураработы:

Работа состоитиз введения,двух глав,заключения,списка литературыи приложений.

Вовведении обоснованаактуальностьисследования,сформулированапроблемнаяситуация, определеныцели и задачи,методы исследования.

Перваяглава посвященафункциональномуизучениюнаучно-методическойдеятельности.Проанализированассортиментсовременнойметодическойпродукции, данаее классификация.

Вовторой главепредставленатехнологияподготовкианалитическойсправки, ежегодногодоклада и сборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»в виде технологическихсхем, оперограмм,таблиц нормированиятехнологииподготовки,трудоемкостии себестоимости.

Взаключенииработы представленывыводы исследованияи намеченыперспективыизучения проблемы.Список литературысодержит 113наименований,работа содержит7 приложений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.


Современноесостояниенаучно-методическойдеятельностихарактеризуетсяотсутствиемразработаннойтехнологииподготовкианалитическихпродуктов,реальных механизмовоценки еетрудоемкости.

Внастоящейдипломнойработе поискирешения проблемыосуществлялисьв рамках конкретныхзадач, сформулированныхво введении.

Входе контент-анализадокументальныхисточниковудалось выявитьнаиболее обоснованныйнабор функцийнаучно-методическойдеятельности.Среди них:организационно-управленческая,внедренческая,исследовательская,информационная,аналитическая,обучающая.

Охарактеризованассортиментаналитическойметодическойпродукции погодам издания,издающиморганизациям,тематике ивидам методическихизданий. Оказалось,что методическуюпродукциюиздают множествобиблиотек какфедерального,так и региональногоуровня. Приэтом количествоиздаваемыхпособий резкоуменьшилось.Измениласьи тематика,некоторые темыисчезли, новместо нихпоявилисьновые. Былотакже выявленомного видовметодическойпродукции.

Входе изучениялитературывыявлены вариантыклассификацийметодическойпродукции. Приих изучениии функционально-содержательнойхарактеристикеметодическихпродуктов былообнаружено,что границымежду видамиметодическихпродуктовразмыты и втеории и напрактике.

Врезультатерешения задач,связанных спроектированиемтехнологическихопераций, описанатехнологияподготовкианалитическойсправки. В работеона представленав виде технологическойсхемы, таблицынормированияпроцесса подготовки.Была подсчитанатрудоемкостьи себестоимостьподготовкианалитическойсправки.

Дляежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекобласти былиразработанытехнологическаясхема, оперограмма,таблица нормированияпроцесса подготовки,а также расчитанатрудоемкостьи себестоимость.

Былисоставленытехнологическаясхема, оперограммаи таблицанормированиядля процессаподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса».

Этирезультатыимеют значениедля практиков.Технологическая схема можетпомочь в процессеконтроляпромежуточныхрезультатов,получаемыхпри выполнениитехнологическихопераций. Оперограммаможет помочьпри рациональномраспределенииобязанностеймежду сотрудниками.Величина трудоемкостипомогает припланированииграфика работ.

Дальнейшуюработу надтемой целесообразносвязывать с:

  • разработкойсодержательныхи формальныхотличий междувидами методическойпродукции;

  • дальнейшейразработкойтехнологииподготовкианалитическихпродуктов,особенно сборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса».


ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕСОСТОЯНИЕНАУЧНО-МЕТОДИЧЕСЕКОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИБИБЛИОТЕК.


П.1.1 О СОДЕРЖАНИИДЕЯТЕЛЬНОСТИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОМНАЗНАЧЕНИИНАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ.


В последние10 лет (1988-1998) методическаядеятельностьпретерпелаопределенныеизменения.Изменилсясостав библиотек- методическихцентров нафедеральноми региональномуровнях. В тоже время вбольшинстветерриторийупраздненыотраслевыеметодическиецентры по работес библиотекамиПТУ, школьными,профессиональными,техническими.Распаласьтрадиционнаясистема координационныхсвязей. В такойситуации методическаяработа все жеприобретаетузловое значение(26), потому, чтоее сущность-обеспечениеадекватногореагированиябиблиотекина глобальныеизменениясоциальнойсистемы (99).

Одним из самыхзаметных явленийв содержаниидеятельностиметодическихцентров разныхуровней сталиее разнообразие,оригинальность,многовариантность,конкретность,стремлениевыявить тенденциии закономерности,скрывающиесяза фактами,явлениями,желание определитьдостойное местобиблиотек всовременномбурном и меняющемсямире и помочьим занять этоместо (26).

Однако несмотряна то, что почтивсе специалистыпризнаютнеобходимостьметодическойдеятельности,каждый вкладываетсвой смысл вее содержаниеи выделяет своифункции. Чтобыопределитьнаиболеецелесообразныефункции методическойдеятельности,был проведенконтент-анализстатей, посвященныхэтой проблеме.Методика сбораи фиксацииисходных данныхотражена вкодировочнойинструкции(см. приложение№1).

По функциямметодическойдеятельностибыло выявлено22 источника.Из них 16- статьииз специализированныхизданий:

Библиотека-11(2,17, 32, 33, 46, 54, 96, 97,99, 104, 105);

Научные итехническиебиблиотеки-3 (16 22, 100);

Библиотековедение-2 (47, 107);

Библиотечнаяжизнь России-1 (26).

Кроме тогобыли выявленыдве монографии(14, 53), одни материалысеминаров (3),один сборникнаучных трудов(25) и один авторефератдиссертации(12).

Практическивсе публикации(20 из 22) являютсятеоретическими,но есть однастатья в жанрепостановкипроблемы (47) иодна- описаниепрактическогоопыта(103).

Из этого следует,что эта проблемадостаточноактуальна внастоящее время( более половиныпубликацийпо теме- изпериодическихизданий, чтоподтверждаетее актуальность).

Чаще всегопо данной проблемеписали,

  • научные работники(8 публикаций);

  • практическиеработники (7публикаций).

Этот вопростакже затрагивалипреподавателивузов (6 публикаций)и государственныйслужащий (1публикация).Таким образом,эта проблемаявляется актуальнойкак для теоретиков,так и для практиков.

Из 22 авторов,писавших офункциях методическойдеятельности,лишь 6 охарактеризовалисмысл, вкладываемыйими в названныефункции. Остальныелишь их перечисляли.Это определилонеобходимостьпроведениясодержательногоанализа функцийметодическойдеятельностии близким импо смыслу понятий-видов (направлений)деятельности,по выявленнымпубликациями энцеклопедическимизданиям исловарям. Определенияфункций (вариантытаких определений)даны в нижеприведеннойтаблице№1.1.

Таблица№1.1

Содержательнаяхарактеристикафункций научно-методическойдеятельности.

№п/п

Функция(направле-ниедеятель

ности

Содержательнаяхарактеристикафункции

№источника всписке литерату

ры

1 2 3 4

1

Аналитическая


Анализбиб

лиотечнойпрактики


2

«Важноне только сравнитьситуации, надоподвергнутьтщательномуанализу исследуе-

мыйматериал, выявитьи осознатьпричины и факторы,которые повлияютна дальнейшееразвитиепроцесса.»

«Исследованиесодержания,форм и методовработы библиотеки,а также результатовее деятельности;проводитсяс целью показанового, передовогоопыта, выявлениянедостаткови путей их

3

устранения.»

46


113


4

2


Внедренческая


Внедрениепередового

библиотечногоопыта

«Собственновнедрениепередово гоопыта и полученныхнаучных

результатовв практику.»

«Процессактивноговоздействияна работубиблиотек сцелью

примененияв них передовыхформ и методовтруда; включаетразработкуи распространениерекомендацийпо внедрениюи про

погандепередовогоопыта, обучениеновым формамработы, оказаниеметодическойпомощи, контроляза проведениемработ

ит.д.

14


113


3

Инновационная

Инновация

(нововведе

ние)

«изучение,разработкаи внедрениенововведений.»

«созданиеи внедрениеразличноговида новшеств,порождающихзна

чимыеизменения всоциальнойпрактике.»

97


6

4


1


Информационная


2


Информиро

вание

«Предоставлениебиблиотекамцен

нойинформации,теоритическихи практическихразработокпо акту


3

льными сложнымпроблемам.»

«Своевременнаяи полная информ

цияо достиженияхбиблиотечной

наукии передовойпрактики.»

«Процессдоведениясведений до

заинтерисованноголица или группылиц.»

100


4

22


113

1

5


2

Исследовательская


Научно-исследоват-

ельскаяде

ятельность

3

«Научно-исследовательскоеобеспечениепрактическойдеятельностибиблиотеки;входит: обоснованныйвыбор проблемдля анализа,определениеего этапов,прогнозированиеитогов, обработ

каданных, обобщениематериала,

подготовкарекомендаций.»

«Этоанализ потребностейнаселе

нияи соответствияим ресурсов,

технологиии методовобслужива

ния,генерацияинновационныхпроцессов,сбор статистическойинформациио библиотеке,проведениесравнительногоанализа

«Областьнародно-хозяйственнойдеятельностипо удоволетворениюпотребностейв научно-техническойинформации.В понятие входит:сбор, аналитико-синтетическаяпереработка,хранение, поиск,распространениенаучно-техническойинформации.»

4

14


53


113


6


1

Консульта-


2

ционная(ко

нсалтинго

вая)


консалтинг

«Научно-методическаяработа в по


3

мощьсовершенствованиюобслу

живаниячитателей иих информационноеобеспечение(обучение иконсультациядля биб

лиотекарей).»

«Консультированиепроизводите

лей,продавцов ипокупателей,по

широкомукругу вопросов.»

14


4


6


7


1

1

Организационно-управ

ленческая


Управлениебиблиоте-

кой


2

2


Организа-

цияработы библиотек


«Организационно-управленческая

работаметодическихцентров в по

мощьбиблиотекам,направленнаяна укреплениевзаимосвязиструктурныхподразделенийбиблиотеки,повышениеквалификациии т.п.»

«Совокупностьдействий,

деятельность,направленнаяна совершенствованиеработы библиотек.В основе- анализсостояния иразвитиядеятельности

библиотек.»

«Целенаправленноевоздействиена коллективбиблиотекидля организациии координацииего деятельностив процессереализа-

циистоящих передним целей и

3

задач.»

«Совокупностьмероприятийи правил, покоторым ониосуществляются,направленныхна обеспечениефункционированиябиблиотекии достижениеего оптимальныхрезультатовпосредствомупорядочениядеятельности.»

14


22


113


4

4


113

8

Педагогическая(обуча-

ющая)

«Работабиблиотек-методическихцентров попереподготовкеи повышениюквалификациибиблиотечныхкадров.» 22

9


Прогности-

ческая

Прогнозированиебиб-

лиотечного

дела(биб-

литоечная

Футуроло-

гия)


«Научноеопределениеобъективныхтенденций,ведущих

факторови перспективразвитиябиблиотечногодела.»



113


10


1

Рекламная

Реклама


2



«Убеждающеесредство информа-

циио товаре, коммерческаяпропоганда потребительских


3

свойствтовара, готовящаяактивного ипотенциальногопоку-

пателяк покупке.»


6


4


11

Социологи-

ческая

«Социологическиеисследованияразличныхаспектовбиблиотечной

деятельности.»

11
12

Технологи-ческая


Технология

«Помощьв совершенствованиибиблиотечно-библиографическойтехнологии,ее обоснование.»

«Совокупностьпроизводственныхпроцессов вопределеннойотрасли производства,а также научноеописание способов производства.»

14


72,с.692

13

Эксперементальная

Экспере-

мент


«Опыт,попытка сделать,предпри-

нятьчто-нибудь.»


72,с.787

14

Экспертная

Экспертиза


«Рассмотрениекакого-нибудьвоп-

росаэкспертамидля дачи заключения.»


72,с.787


Уже отмечалось,что немногиеавторы характеризуютфункции методическойдеятельности.Но те, кто этоделает, даютточные определения,раскрывающиесуть функций.Это видно присравненииприводимыхв таблице 1.1характеристикс научнымиопределениямиисходных понятий.Содержаниелишь 4-х функцийопределено только по словарям.Это следующиефункции: прогностическая,рекламная,экспертная,экспериментальная.

Для анализафункций методическойдеятельностибыл проведенконтент-анализпубликаций,посвященныхэтой теме (приложение1).Результатыбыли обработаныпо методике«совпадающихслучаев». Методика«совпадающихслучаев»предназначенадля исследованийв которых важноотметитьобоснованностьодновременногопоявлениянесколькихединиц анализа;в данном случаеэто функцииметодическойдеятельности

По результатамконтент-анализасоставляетсятаблица частотывстречаемостифункций методическойдеятельности(приложение2). На ее основесоставляютсяматрица данных(приложение3) и матрицаслучайностей(приложение4). В верхнем правомуглу матрицыслучайностейпроставляютсяожидаемыечастоты совпаденийединиц анализа:

P=P1*P2, где P1- частотавстречаемостиединицы анализа1, а P2- частотавстречаемостиединицы анализа2.

В нижнем левомуглу матрицыслучайностейпроставляютсядействительныечастоты совпадений-отношение числапрослеживаемогопо матрицеданных (приложение3) рядов одновременногопоявленияединиц анализав отдельныхсообщенияхк общему количествунаблюдений.

Если действительнаячастота совпадений(V)-левый нижнийугол матрицыслучайностейбольше илиравна частотевстречаемости(P), то данныепризнаки связанымежду собойи их совместноепоявление неслучайно.

Согласно матрицеслучайностей(приложение4), наиболеесвязаннымимежду собойоказались 29пар признаков(приложение5). У 16 пар признаковэти связи проявилиськак «сильные»(7-8, 3-8, 2-7, 3-7, 2-8, 2-3, 2-4, 1-2, 6-7, 4-8, 7-11, 2-5, 4-5,1-7, 3-10, 4-7). У 13 пар как«слабые» (2-11, 6-8,3-6, 4-6, 1-5, 1-11, 3-4, 10-12. 10-13, 11-12, 11-13, 12-13).

Наиболее связаннымииз всех единицанализа оказалисьисследовательскаяи внедренческаяфункции. Онихорошо сочетаютсяс половинойфункций методическойдеятельности,причем с наиболеечасто встречающимися в литературе,и это позволяетотнести их ксущностнымфункциям методическойдеятельностии включить водин блок.

Несвязанностьинновационнойфункции с другими(ни одного случая)можно объяснитьтем, что посодержаниюэту функциюможно отнестив качествеподфункциик внедренческойфункции. И ктому же этотфункцию сталивыделять недавно.

Не связана сдругими и экспертнаяфункция, чтоможно объяснитьтем, что ее выделениев качествеотдельнойфункции недостаточнообосновано.Она сама можетвходить в составаналитическойили исследовательскойфункции.

Наиболее «сильно»связана с другимивнедренческаяфункция ( сорганизационно-управленческой,исследовательской,аналитической,информационной,консультационной,экспериментальной,технологической).Это можно объяснитьтем, что в настоящеевремя внедрениеновых разработок,новых технологийи нового ассортиментаинформационныхпродуктов иуслуг становитьсяважнейшимнаправлениемдеятельностиметодическихотделов. Подобныевыводы можнораспространитьи на исследовательскуюфункцию.

Наиболее частовстречающейсяфункцией являетсяорганизационно-управленческая,можно объяснитьтем, что частьавторов высказываютнегативноеотношение кее реализацииметодическимотделом. А еесильная «связанность»с исследовательскойи внедренческойфункциями можетбыть объясненатем, что именнов исследовательскоми внедренческомпланах методическиеотделы должнывыступать вкачествеорганизаторови управленцев.

Наиболее «слабо связанными»функциямиоказались:рекламная,социологическая,технологическая,прогностическая.Эти функциивыделены недавнои еще не до концаопределенсмысл, вкладываемыйв их содержание.Хотя усилениепрогностической функции представляетсяперспективным.

Таким образом,при определенииосновных функцийметодическойдеятельности,можно признатьнаиболее обоснованнымследующий наборфункций:организационно-управленческая,внедренческая,исследовательская,информационная,аналитическая,обучающая.

Их сочетаниеуказываетглавное направлениеметодическойдеятельности:изучение ивнедрениеновейших эффективныхформ библиотечнойи информационнойработы, поискинновационныхрешений и анализпросчетов;информированиеоб этом библиотечныхспециалистов.


П 1.2 ХАРАКТЕРИСТИКААССОРТИМЕНТААНАЛИТИЧЕСКОЙМЕТОДИЧЕСКОЙПРОДУКЦИИБИБЛИОТЕК.


Одной из основныхформ реализацииосновных функцийметодическойдеятельностибыло и остаетсяиздание аналитическойметодическойпродукции. Внаше времяиздание методическойпродукции сталоменее интенсивнымпо сравнениюс прошлымдесятилетием.Это произошлоиз-за общегокризиса в экономикеРоссии. Из-зауменьшенияфинансированиябиблиотекистали гораздоменьше издаватькак библиографическихпособий, таки методических.Так, например,РоссийскаяНациональнаяБиблиотеказа 1986-1990 годы издала56 пособий, а за1991-1995 годы- 17 пособий,то есть изданиепособий уменьшилосьв 3,3 раза (26). Но исейчас методическаяпродукцияпродолжаетиздаваться,хотя и на в прежнемобъеме.

Современныйпоток аналитическойметодическойпродукции былоценен намина основе анализа«Книжной летописи»РоссийскойКнижной Палатыза 1996-1998 годы (приложение6). Всего за анализируемыйпериод быловыявлено 61 издание.

Хотя хронологическиераки отборабыли ограничены1996-1998 годами, выявленныеиздания охватываютпериод с 1993 по1998 годы. Из этогоследует, чтосведения обиздании методическойпродукциипоступают вРКП не регулярно.Распределениевыявленныхизданий погодам выпускапредставленов таблице 1.2

Таблица 1.2

Распределениеметодическихизданий погодам выпуска.


Годиздания Количествоизданий
1 2
1 2
1993 1
1994 11
1995 18
1996 11
1997 19
1998 1

Особенно яркоиллюстрируетнерегулярностьпоступленияинформациив РКП данныеза 1998 год: в «Книжнойлетописи»выявлено лишь1 издание этогогода выпуска.

Разнообразени переченьиздающих организаций:в нем есть ибиблиотекифедеральногоуровня, и центральныебиблиотекисубъектовфедерации, ивысшие учебныезаведения.

Таблица 1.3

Распределениеметодическихизданий поиздающим организациям


Издающаяорганизация Количествоизданий
1 2
Российскаягосударственнаябиблиотека 14
Российскаягосударственнаяюношескаябиблиотека 9
Российскаянациональнаябиблиотека 8
Российскаягосударственнаядетская библиотека 5
Российскаягосударственнаяпедагогическаябиблиотека 3
ГПНТБ 2
1 2
Красноярскаякраевая научнаябиблиотека 2
ВладимирскаяОНБ 2
Алтайскаякраевая научнаябиблиотека 2
БиблиотекаАкадемии Наук 1
ГПНТБСО РАН 1
Российскаягосударственнаябиблиотекадля слепых 1
Российскийархив 1
КировскаяОНБ 1
КурскаяОНБ 1
КемеровскаяОНБ 1
Кемеровский.ГИИК 1
Тамбовскийгосударственныйуниверситет 1
Мордовскийгосударственныйуниверситет 1
НовосибирскийГТУ 1
ТверскойГТУ 1
Школарациональногочтения 1
Безуказанияорганизации 1

Как видно изтаблицы 1.3, большаячасть издающейсяаналитическойметодическойпродукциисоздаетсябиблиотекамифедеральногоуровня- 43 издания,то есть более2/3 всех выявленныхизданий. Возможно,это объясняетсятем, что у федеральныхбиблиотекбольшой опытв подготовкеподобных пособий.Кроме того,федеральныебиблиотекипродолжают,хотя и не в прежнемобъеме, выполнятьфункции общероссийскихметодическихцентров.

Возможно, малаядоля изданийдругих библиотекобъясняетсятем, что не всебиблиотекиприсылаютэкземпляры в РКП, так какпосле распадаСССР была разрушенаи системаобязательнойрегистрациивсех изданийв РКП.

Тематику издаваемыхв 90-ые годы продуктовможно сравнитьс тематикойметодическихпособий, издававшихсяв 1986-1990 гг.. Анализпособий 1986-1990гг.Проводился в1992 году РНБ. Дляанализа пособийпо тематикеони располагалиследующимбанком данных:760 пособий былипросмотреныde visu и 1785 толькораспределеныпо тематике.Распределениеметодическихпособий 1986-1990 гг.Представленов таблице 1.4 (70):

Таблица 1.4

Тематическоераспределениеметодическихпособий, изданныхУНБ в 1986-1990 гг. ( поотчетам, систематическимуказателямИнформкультурыи картотекамРНБ).

Тема Количествоизданий

Абс. %
1 2 3

Общественно-политическаялитература

Художественнаялитература

Пропагандапередовогоопыта

Впомощь СПК

Комплектование.Фонды

Пропагандасельско-хозяйственнойлитературы

Краеведение

Обзордеятельности.Планирование.

Анализ

Обслуживаниечитателей

1

Впомощь НТП

Работас клубами. Досуг

Впомощь методическойработе


510

272

239

194

158


156

137


118

110

2

110

86

79


20,0

10,7

9,4

7,6

6,2


6,1

5,4


4,6

4,3

3

4,3

3,4

3,1

Впомощь эстетическомувоспитанию

Религия

Трезвость

Организацияработы библиотек

Впомощь нравственномувоспитанию

СБА

Здоровыйобраз жизни

Руководствочтением. Изучениечитательскихинтересов.

Экология

Хоз.Механизм

ББЗ


75

48

42

41


35

32

32


28

27

16

10


2,9

1,9

1,6

1,6


1,4

1,2

1,2


1,1

1,0

0,6

0,4


Выявленныепо «Книжнойлетописи»аналитическиепродукты распределеныпо темам следующимобразом.


Таблица 1.5

Тематическоераспределениеметодическихизданий (1996-1998)

Тема Количествоизданий
1 2

Традиционныефонды и каталоги

Управлениеи экономикабиблиотек

1

Художественнаялитература Эстетическоевоспитание

Обслуживаниечитателей

Массоваяработа

Работас литературой

Электронныересурсы

Специальноебиблиотечноеобразование

Методическаядеятельность

Проблемычтения

Библиографическаядеятельность

Платныеуслуги

ББЗ

Научно-исследовательскаядеятельность

12

12

2

9

5

5

4

3

3


2

2

2

2

1

1



Как видно изприведенныхтаблиц, в 90-ыегоды тематикаиздаваемойметодическойпродукциисильно изменилась.Исчезли такиетемы как:общественно-политическаялитература,в помощь СПК,краеведение,трезвость, впомощь НТП,здоровый образжизни. Но затопоявились новыетемы: управлениеи экономикабиблиотек,платные услуги,электронныересурсы,научно-исследовательскаядеятельность,специальноебиблиотечноеобразование.На тематикусильно повлиялиизменения,происходящиев настоящеевремя в библиотечномделе и в странев целом. Поэтомусамое большоечисло пособийотноситьсяк темам: «Управлениеи экономикабиблиотек.»и « Фонды икаталоги». Ведьв настоящеевремя эти темыпредставляютсяособенно актуальными.

Как и раньше,велика доляпособий, посвященныхвопросам работыс художественнойлитературой,эстетическомувоспитанию.

Поток выявленнойметодическойпродукции былтакже охарактеризованпо видам ( таблица1.6 ).

Таблица 1.6

Видовая структурапотока методическихизданий (1996-1998 гг.)


Видметодическогоиздания Количествоизданий
1 2

Методическиерекомендации

Методико-библиографическиематериалы

Методическиепособия

Материалыв помощь

Методико-библиографическиеконсультации

Докладо деятельностибиблиотек

Методико-библиографическиепособия

18

8

5

3

3

2

2

Методическиематериалы

Учебно-методическиепособия

Аналитическиематериалы

Аналитическиеобзоры

Инструктивно-методическиеконсультации

Информационно-аналитическиебюллетени

Информационныематериалы

Методики

Методическиедокументы

Научно-практическиепособия

Обзорно-аналитическиематериалы

Опытработы

1

Организационно-методическиематериалы

Пособияв помощь

Практическиепособия

Руководствопо применению

Справочник-путеводитель

Справочно-методическиепособия

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1


Как видно изтаблицы 1.6, наиболеераспространеннымивидами изданийявляются методическиерекомендации.Это, видимо,можно объяснитьтем, что этотжанр методическихматериаловявляется болеетрадиционнымдля методическойпрактики. Списоквидов аналитическихметодическихпродуктовдостаточнообширен. Многиеиз них встречаютсяв 1 наименовании:обзорно-аналитическиематериалы,аналитическийобзор, руководствопо применениюи другие.

Анализ ассортиментасовременнойаналитическойметодическойпродукциипоказал, чтосистема методическихпособий находитсясейчас в развитии.На месте старойсоветскойсистемы складываетсяновая: с изменившейсятематическойи жанрово-видовойструктурой.


П.1.3 ВИДОВАЯКЛАССИФИКАЦИЯАНАЛИТИЧЕСКОЙМЕТОДИЧЕСКОЙПРОДУКЦИИ.


Для современногопотока методическойпродукциихарактернобольшое видовоемногообразие.В системуметодическихизданий входятразнообразныепо характеруи целевомуназначениюматериалы,составляемыебиблиотекамивсех уровнейи ведомств.Развитие системыметодическихпособий идеткак путемколичественногороста, так ипутем их дифференциации.Это приводитк появлениюизданий различныхтипов и видов,имеющих конкретныезадачи, но всовокупностисвоей способствующихвыполнениюфункций методическойдеятельности:организационной,информационнойи других (23).

Многочисленностьи многоплановостьметодическихдокументов,создаваемыхна разных уровнях,различныеметодическиеподходы к разработкеодних и тех жедокументовв разных учреждениях,зависимостьсодержанияот вида изданияотмечают сегодняисследователи( 23 ). Многообразиеметодическихдокументовпорождаетпроблему ихклассификации.

Официальнопризнаннойдо сих пор остаетсяклассификация,предложеннаяв 1981 году длясистемы НТИ.Тогда ГКНТутвердил вторуюредакцию инструкциио порядке разработкии внедрениянаучно-методическихдокументов(8). В ней определены5 видов научно-методическихдокументов:

  1. Положения;

  2. Инструкции:

  3. Методическиеуказания;

  4. Методическиерекомендации;

  5. Методическиепособия.

Положенияустанавливаютосновные цели,задачи и функции,права и организационнуюструктурусистемы НТИ,ее подсистеми отдельныхзвеньев в ихвзаимодействии.

Инструкциирегламентируютпорядок выполненияобщих и специальныхфункций органовНТИ, определяютсодержаниеотдельныхпроцессов ипорядок выполнениятехническихопераций.

Методическиеуказанияконкретизируютметоды, способыи приемы наиболеерациональнойреализацииобязательныхк исполнениюрешений (документов)вышестоящихорганизаций.

Методическиерекомендациипредлагаютнаиболее эффективныеформы организациии технологиюнаучно-информационнойдеятельностис учетом передовогоопыта, накопленногоорганами НТИ.

Методическиепособия разъясняютна основе обобщенияи анализа сложившейсяпрактики деятельностиорганов НТИустановленныйпорядок выполненияотдельныхпроцессов иявляются средствомобученияспециалистов,работающихв ГСНТИ, по отдельнымнаправлениямнаучно-информационнойдеятельности.(8,с8-14.).

Методическиебиблиотечныецентры разрабатываютсобственныевиды методическихдокументови варианты ихклассификации(8).

Одной из классификацийбыла разработанаФруминым И.М.и приведенав учебнике«Библиотечноедело: Организацияи управление»(106 ). Эта классификациясодержит следующиепункты:

1.Инструктивныеуказания

1.1Методическиепособия

1.1.1Практическиеруководства

1.1.2Учебно-методическиепособия

1.1.3Инструктивно-методическиепособия

1.2Методическиематериалы

1.2.1Методическиеконсультации

1.2.2Инструктивно-методическиеписьма

2.Методико-библиографическиематериалы

2.1Методическиеразработки.

Инструктивныеуказания, взависимостиот значениятемы и полнотыразработки,называютсяметодическимипособиями илиматериалами.

Среди методическихпособий различаютпрактическиеруководства,в которых преобладаютподробныеуказания рабочегохарактера;учебно-методическиепособия дляпроведенияразличных видовзанятий поподготовкекадров; инструктивно-методическиепособия, содержащиеофициальныеположения иуказания поих внедрению.

Методическиематериалы могутиметь формуметодическихписем- печатныхконсультацийили инструктивно-методическихписем, содержащихрекомендацииобязательногохарактера впомощь выполненияактуальнойзадачи. Внедрениюпередовогоопыта и т.п.

Особо стоятметодико-библиографическиематериалы,рассчитанныене только наопределеннуюгруппу читателей.Цель этих материалов-оказание помощив пропаганделитературыпо различнымотраслям знания.К методико-библиографическимматериаламотносятсяметодическиеразработки-консультациипо проведениюотдельногомероприятия.(106,с.254-255 ).

Другая классификациябыла разработанаА.Н.Ванеевыми была опубликованав учебном пособии«Системаметодическогоруководствабиблиотечнымделом.».(23) Онасодержит 21 виднаучно-методическихдокументов,различных поцелевому назначению:

1.Методическиепособия

1.1Практическиепособия (руководства)

1.2Методическиеписьма

1.3Методическиеразработки

2.Инструктивно-методическиепособия

2.1Инструктивныематериалы

2.2Методическиерекомендации

2.3Заключенияпо отчетам ипланам

3.Учебно-методическиепособия

3.1Учебные планыи программы

3.2Учебно-методическиематериалы

4.Информационныепособия

4.1Информационныелистки

4.2Информационныебюллетени

4.3Статистическиесводки

4.4Обзоры деятельностибиблиотек

4.5Тезисы докладови сообщений

4.6Сводные планынаучно-методическойработы

5.Описаниепередовогобиблиотечногоопыта

5.1Брошюры обопыте работы

5.2Сборники обопыте работы

6.Библиотечныепособия

6.1Рекомендательныеуказателилитературы

6.2Обзоры методическихизданий

6.3Рецензии наметодическиеиздания

7.Издания комплексногохарактера

7.1Методико-библиографическиепособия

7.2Библиотечныесборники (бюллетени)

Первую группуметодическихдокументовв данной классификациипредставляютметодическиепособия. Ониимеют своейцелью датьбиблиотечнымработникамсоветы по организациии методикеработы в библиотекахопределенноготипа и вида поразличнымнаправлениями участкам ихдеятельности.

Первый видметодическихпособий этопрактическиепособия (руководства).Они представляютсобой комплексные,основанныена последнихдостиженияхбиблиотечнойтеории, методикии практики,изложениеметодическихвопросов деятельностибиблиотек.Издаются, какправило, всероссийскимицентрами ислужат руководствомдля повышенияквалификации.

Методическиеписьма издаютсяпо отдельнымвопросам библиотечнойработы, которыенедостаточноосвещены вучебниках побиблиотечномуделу и практическихпособиях, являясьновыми длябиблиотечныхработников.Тематика методическихписем определяетсякругом наиболеетипичных вопросов,с которымиобращаютсяв методическийцентр работникибиблиотек.Основу методическихписем составляютпрактическиесоветы по конкретнымвопросам библиотечнойработы, недостаточноосвещенныев литературе.Письмо включаеткраткую характеристикутемы, практическиесоветы по выполнениюконкретнойработы в библиотекеи список литературы.Составляетсятеми методическимицентрами, которыеэкспериментальнопроверяли напрактике новыйметод работы.

Методическиеразработкипредставляютсобой материалыв помощь выполнениюконкретныхработ в библиотекеи имеют своейцелью облегчитьтруд библиотекаряпо подборулитературы.Методическимразработкамв наибольшейстепени присущиоперативностьи конкретность.

Следующуюгруппу составляютинструктивно-методическиепособия, представляющиематериалынормативногохарактера,определяющиенаиболеецелесообразныйпорядок выполнениятех или иныхбиблиотечныхпроцессов иопераций,регламентирующиеразличныеучастки и стороныдеятельностибиблиотеки.

Инструктивныематериалы- этоинструкции,нормы, правила,положения ит.п., разработанныеи утвержденныедля библиотекопределенноготипа и определяющиестрого однозначныйпорядок выполнениятех или иныхпроцессов иопераций.Разрабатываютсявсероссийскимиметодическимицентрами, частоимеют межведомственноезначение.

Методическиерекомендацииопределяютнаиболеецелесообразныйи эффективныйпорядок выполнениятех или иныхбиблиотечныхработ. В отличииот инструктивныхматериаловне являютсядирективными,безусловнообязательнымидля библиотек.Разрабатываютсяметодическимицентрами наоснове ихэкспериментальнойпроверки напрактике.

Следующаягруппа включаетучебно-методическиепособия, которыепредставляютсобой разнообразныематериалы впомощь организациии проведениюзанятий в системеповышенияквалификациибиблиотечныхкадров.

Учебные планыи программыкурсов, семинарови т.п. разрабатываются,как правило,методическимицентрами, вкоторых проводятсямероприятияпо повышениюквалификациибиблиотечныхкадров.

Учебно-методическиематериалы впомощь проведениюзанятий поповышениюквалификациипредставляютсобой разработкиотдельныхзанятий, содержатсоветы по ихсодержаниюи методикепроведения.Разрабатываютсяпо наиболеесложным вопросам,включеннымв учебные планыкурсов, семинарови т.п.

Особую группусоставляютинформационныепособия имеющиесвоей целью:

  1. информироватьбиблиотекарейо деятельностибиблиотек иновейших достиженияхбиблиотечнойтеории, методикии практики;

  2. информироватьметодическиецентры о планахметодическойработы и ихосуществлении.

Информационныелистки сообщаюто новом в библиотечномделе, информируюто состояниибиблиотечнойработы. Используютсяпока недостаточно.Причина заключаетсяв их низкомкачестве:некритическийотбор фактовиз библиотечнойпрактики.

Информационныебюллетенипреследуютте же цели, чтои листки. В нихобъединеныкраткие информационныесообщения оработе библиотек.

Статистическиесводки о деятельностибиблиотексодержат в себеитоговые показателиработы библиотек.Они издаютсяв целях количественнойи качественнойхарактеристикидеятельностибиблиотек.

Обзоры деятельностибиблиотекотражают состояниеработы библиотекза определенныйпериод. Онисоставляютсяна основе анализадеятельностибиблиотек,отчетов об ихработе и т.п.Основная задачаобзора- на основеанализа практикираскрыть направлениядеятельностибиблиотек,определитьнасколькосодержаниеих работы актуально,установитьиспользованиебиблиотекаминаиболее эффективныхформ и методовработы, собратьвоедино имеющиесясведения оработе библиотек.Обзоры включаютсведения нетолько о достиженияхбиблиотек, нои об имеющихсянедостатках.

Тезисы докладови сообщенийнаучно-практическихконференций,семинаров ит.п. Издаютсяметодическимицентрамиорганизующимиэти мероприятия,в целях информированиябиблиотечныхработниково содержаниипредстоящихдокладов исообщений.

Сводные планынаучно-методическойработы составляютсячаще всего какмежведомственныеи преследуютцель координациии кооперированиядеятельностиметодическихцентров.

Следующуюгруппу составляютописания передовогоопыта, представляющиесобой обобщениепередовойбиблиотечнойпрактики, сделанноена основе ееширокого изучения.Цель описаниязаключаетсяв том, чтобыобобщить тоновое, что появляетсяв библиотечнойпрактике.

Брошюры обопыте работыосвещают практикуодной передовойбиблиотеки,реже несколькихбиблиотек.Могут отражатьопыт библиотекипо всем направлениямдеятельностиили же по конкретномувопросу.

Сборник обопыте работыбиблиотекпреследуетте же цели, ноосвещает, какправило, передовойопыт несколькихбиблиотек.

Отдельнуюгруппу составляютбиблиотечныепособия. В неевходят: рекомендательныеуказателилитературы,рецензии наметодическиеиздания, а такжеобзоры методическихизданий, которыеимеют своейцелью информироватьбиблиотекарейо новой литературепо специальностии дать ее критическуюоценку.

В последнююгруппу входятиздания комплексногохарактера.

Методико-библиографическиепособия представляютсобой сочетаниеметодическихсоветов ирекомендаций,разработокпрактическогоих осуществления,библиографическихсписков литературы.

Библиотечныесборники ( бюллетени)включаютразнообразныематериалы,методическиеписьма и т.п.(23, с.54-68 ).

Приведенныеклассификациисильно отличаютсядруг от другаразнообразиемвыделяемыхвидов методическойпродукции, атакже количествомвыделяемыхвидов.

Возникаетвопрос о значимостидля практикивидового разнообразияметодическихпубликаций,о наличиисущественныхсодержательныхи формальныхотличий междуотдельнымивидами изданныхметодическихматериалов.

В областныхбиблиотекахг. Кемерово(ОНБ, ОЮБ) былиобнаружены30 пособий 90-х годовиздания, ипроанализированыс точки зренияих видовойпринадлежности( см. таблицу11).

Таблица показывает,что содержаниемногих методическихпособия несоответствуетвиду материала,который заявленв названии.Например, издание«Библиографическоеописание электронныхресурсов:Методическиерекомендации»по сути являетсяметодическойинструкцией.Об этом свидетельствуетрасположениематериала попринципу иерархии,наличие конкретныхуказаний иконкретныхпримеров, определениепорядка действий,что присущеинструкции.И таких пособий13 из 30. Еще 4 пособиялишь частичносоответствуютуказанномувиду. Причемэти несоответствиявстречаютсяв изданияхрегиональныхбиблиотек ибиблиотекфедеральногоуровня.

Из этого следует,что издателибиблиотечнойаналитическойпродукции ещесами не определилисьв отличияходного видаот другого.

Определениесодержательныхи формальныхотличий междуотдельнымивидами методическихматериаловможет статьтемой последующихдипломныхисследований.


ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯПОДГОТОВКИАНАЛИТИЧЕСКИХИНФОРМАЦИОННЫХПРОДУКТОВ ВОТДЕЛЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЯИ РАЗВИТИЯБИБЛИОТЕЧНОГОДЕЛА ОБЛАСТНОЙНАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИГОРОДА КЕМЕРОВО.


П.2.1 ТЕХНОЛОГИЯПОДГОТОВКИАНАЛИТИЧЕСКОЙСПРАВКИ.


Под аналитическойсправкой понимаютсистематизированные,обобщенныеи критическиоцененныесведения попроблеме суказаниемтенденций ивсех важныххарактеристик.Составляетсяна основе научногоанализа сведений,полученныхиз ряда источников,материалов,досье, фактографическихкартотек идругих. (48, с. 156).

Аналитическаясправка- этоподготовкаи выдача документа,содержащегократкие систематизированныесведения поключевым аспектамнаучных проблем,рекомендациипо их решению(62). Цель аналитическогозапроса- получениесопоставленныхданных, анализи сравнениецифровых данных,обобщениеполученнойинформации,а также прогнозированиеи моделированиеситуации.Аналитическаясправка содержитпроанализированныеи синтезированныесведения втекстовой илитабличнойформе.

В ОНБ им.В.Д.Федоровагорода Кемеровоаналитическиесправки выполняютсяотделом прогнозированияи развитиябиблиотечногодела, в основномпо заказуДепартаментакультуры Кемеровскойобласти. Такза 1998 год быловыполнено 6справок. Онипосвященыразличнымаспектам деятельностибиблиотекобласти. В 1998 годубыли выполненыследующиеаналитическиесправки:

  1. Справочно-библиографическоеи информационноеобслуживаниев ЦБС Кемеровскойобласти: Анализдеятельности: 1998 год.

  2. Аналитическаясправка поматериаламцентральныхрайонных библиотек,представленныхна конкурс«Лучшая библиотекагода.»

  3. Справка обосновных итогахдеятельностиЦБС Новокузнецкогорайона в 1997 году( по даннымгосударственнойстатистическойотчетности).

  4. Справка одеятельностиЦБС г. Таштаголав 1998 году.

  5. Информацияв департаменткультуры очисле читателейв Кемеровскойобласти

  6. БлаготворительноересурсноеобеспечениеКемеровскойОНБ,

Различен иобъем выполненныханалитическихсправок: от 1до 7 страниц.Аналитическиесправки выполняютсяпо любому аспектудеятельностибиблиотекобласти и могутбыть разногообъема.

Хотя аналитическиесправки выполняютсябиблиотекамидостаточнодолгое время,технологияподготовкианалитическихсправок разработананедостаточно.Поэтому выявлениетехнологииподготовкианалитическихсправок являетсяочень актуальным.

Технологияподготовкианалитическойсправки можетбыть оформленапо-разному: ввиде оперограммы,технологическойсхемы или таблицынормированиятехнологииподготовкианалитическойсправки. Технологияподготовкианалитическойсправки в дипломнойработе представленав виде технологическойсхемы и в видетаблицы нормированиятехнологииподготовки.

Технологическаясхема позволяетпроследитьне толькопоследовательностьтехнологическихопераций, нои чередованиепромежуточныхпродуктовдеятельности.Обозначениев технологическойсхеме результатовпо каждой операциидает возможностьпредъявлятьк ним четкиетребованияв плане содержания,структуры,формы представления,а также организоватьэффективныйтекущий контрольза ходом подготовкианалитическойсправки.

Таблица 2.1

Технологическаясхема подготовкианалитическойсправки.

№п/п Наименованиетехнологическойоперации Результат
1 2 3
1

Приемзапроса в устнойформе

илипо телефону

Заполнениеграф журнала«Исходя-

щиедокументы»:№п/п, дата пос-

туплениязапроса, формулировказапроса, сведенияо потребителе.

2

Уточнениезапроса (структу-

рно-семантическийанализ темы)

Предмет,аспекты поискаинформа-

ции:ключевые слова,дескрипторы.


3 Знакомствос темой Списокключевых слов
4

Разработкаи утверждениепро

граммыпоиска информации

Списокисточниковпоиска инфор-

мации

5

Поискинформациив соответ-

виис программой

Массивбиблиографическихописаний документов
6 Оформлениетребованийдля получениядокументовиз фонда Читательскоетребование
7

Доставкатребованийи докум- метовиз отделакнигохране-

Ния

Массивпервичныхдокументов
8 Просмотрдокументов,отбор фрагментовтекста, выявлениефактографическихсведений. Неструктурированныймассив данных
9 Систематизацияотобранныхсведений Структурированныймассив данных
10

Составлениетекста аналити-

ческойсправки

Текстаналитическойсправки
11 Редактирование Редактура
12 Компьютерныйнабор текста Файл
13 Копирование Копия
14 Оповещениезаказчика Телефонныйзвонок, письмо
15 Выдачасправки Справка
16 Учетсправки Записьграф журнала«Исходящиедокументы»:краткое содержаниеответа, датавыполнения,ответственный.
17 Организацияобратной связи Устнаяформа

Как видно изприведеннойвыше технологическойсхемы, процессвыполненияаналитическойсправки начинаетсяс приема запросав устной формеили по телефону.При приемезапроса междупотребителеми работникомбиблиотекидолжна состоятсябеседа, результатомкоторой станетзаполнениеграф журнала«Исходящиедокументы»:формулировказапроса и сведенияо потребителе.

Формулированиепотребителемзапроса частопроисходитна основе егосубъективныхпредставленийо теме. Поэтомутему запросанеобходимоуточнить. Отэтого нередкозависит успешноеудовлетворениезапроса. Приуточнениизапроса темаможет бытьконкретизирована:сужена илирасширена. Приуточнениизапроса выделяютсяпредмет и аспектыпоиска информации,определяютсяключевые слова,их синонимыи основныетермины темы.После уточнениязапроса происходитдетальноеизучение темы.Знакомствос темой преследуетследующую цель:овладениесуществомпроблемы.Длительностьпроцесса знакомствас темой зависитот степени ееновизны. Результатомэтой операцииявляется списокключевых словпо теме.

Следующейтехнологическойоперациейявляется разработкаи утверждениепрограммыпоиска информации.При этом происходитопределениеграниц, предметногополя поискаинформации.Определяютсявиды источниковпоиска информации.Происходитвыделениебиблиографическихисточниковинформации.Окончательноопределяетсяпоследовательностьих просмотра.В качестверезультатапредоставляетсяполный списокисточниковпоиска информации.

После разработкии утвержденияпрограммыпоиска информацииначинаетсянепосредственныйпоиск информациив соответствиис программойпоиска. Поискцелесообразноначинать сизданий энциклопедическогоуниверсальногои межотраслевогохарактера ис поиска информациив фактографическойбазе данных«OBLAST». Затем ведетсябиблиографическийпоиск, которыйможет проводитьсяпо следующимисточникам:

  • ретроспективнымбиблиографическимуказателям;

  • текущим библиографическимуказателям;

  • по алфавитномукаталогу;

  • по систематическимкаталогам икартотекам;

  • по электронномукаталогу «LIBER»;

  • по библиографическойбазе данных«METODIST»;

  • по CD-ROM «Национальнаябиблиография».

Общим требованиемк отбору литературыявляется соблюдениекачественных,содержательныхи формальныхкритериев.Результатомэтой операцииявляется массивбиблиографическихописаний документов,составленныйпо ГОСТу 7.0-84«Библиографическоеописание».

Следующимэтапом в подготовкеаналитическойсправки являетсяоформлениетребованийи получениедокументовиз отделакнигохранения.Затем производитсяпросмотр документов,отбор фрагментовтекста и фактографическихсведений изкниг, журналов,а также годовыхстатистическихи информационныхотчетов. Результатомэтих действийявляетсянеструктурированныймассив данных.Полученныесведениясистематизируются,после чегосоставляетсятекст аналитическойсправки ипроизводитсяего редактирование.

Текст аналитическойсправки набираетсяна компьютере,где он оформляетсяв виде файла.Текст справкивыводится напринтер, послечего производитсякопированиетекста справки.

Заказчикаоповещают овыполнениисправки потелефону илиписьмом. Одинэкземплярсправки отправляетсяпотребителю,а второй остаетсяв фонде отделапрогнозирования.

Все данные овыполненнойаналитическойсправке заносятсяв журнал «Исходящиедокументы»в следующиеграфы: краткоесодержаниеответа, датавыполнения,ответственный.С целью повышенияэффективностиобслуживанияорганизуетсяобратная связь,чаще всего вустной форме.

Аналитическаясправка выполняетсяодним сотрудником,поэтому составлениеоперограммынеактуально.

При составлениитаблицы нормированиятехнологииподготовкианалитическойсправки возниклитрудности. Нена все технологическиеоперации естьнормы времени,а комплексныенормы временина составлениеаналитическойсправки в разныхисточникахсильно различаются.В «Межотраслевыхнормах временина работы выполняемыев библиотеках»(56) на выполнениеаналитическойсправки объемомв один авторскийлист отводится100 часов(56). А вметодическихрекомендацияхГПНТБ «Нормированиетруда в научно-техническихбиблиотеках»на составлениесправки поразличнымвопросам деятельноститехническихбиблиотек сетиотводится 70часов вне зависимостиот объема справки(64). Все это затруднялонормированиепроцесса подготовкианалитическойсправки. Егорезультатыотражены втаблице 8

Таблица 8

Нормированиепроцесса подготовкианалитическойсправки.


№п/п

Наименованиетехно-

логичексойоперации

№нормати

вногодоку

ментав списке ли-

тературы

№позиции

Единица

Измерения

Нормавремени час
1 2 3 4 5 6
1

Приемзапроса в уст-

Нойформе или потелефону


73

73


10.1

10.2


Запрос

Запрос


0.016

0.05

1.1 Записьсведений опотребителе



1.2 Записьсодержаниязапроса



2

Уточнениезапроса(структурно-семанти-

Ческийанализ темы

73 10.3 запрос 0.208
2.1 Определениеобъекта поиска



2.2 Определениепризна-ка объектапоиска



2.3 Определениезначе-ния признакаобъекта поиска



2.4 Выделениеключевых слов,терминов,синонимов.



3 Знакомствос темой 73 11.14 тема 2.
4 Разработкаи утверж-дениепрограммыпоиска 73 10.4 Ключевоеслово 0.033
4.1 Определениеотрасли предметногополя по известномуобъекту



1 2 3 4 4 6

Поиска



4.2

Определениевида ис

Точникапоиска с помощьюпризнака объектапоиска





4.3 Выявлениебиблиог-рафическихисточни-ковинформации 73 10.5 название 0.033
5. Поискинформациив соответсвиис прог-раммойпоиска



5.1 Поискинформациипо энциклопедичес-кимизданиям



5.2 Табличноесопостав- лениес помощьюцифровогозначения признакаобъекта поиска



5.3 Поискинформациипо изданиямунивер-сальногомежотрас-левогохарактера



5.4 Поискинформациипо фактографическойБД «OBLAST» 56 3.8.1.22 запись 0.05

5.5


1

Библиографическийпоиск и отбордоку-

2


3


4


5


6


Ментов



5.5.1 Поретроспективнымбиблиографическимуказателям 73 10.7 название 0.133
5.5.2 Потекущимбибли-ографическимуказа-телямпри отсутствиикумулятивноговспо-




Могательногоуказа-теля

73


10.10


название


0.29

5.5.3 Потекущимбибли-ографическимуказа-телямпри наличиикумулятивноговспо-могательногоуказа-теля

73


10.9


название


0.133

5.5.4 Поалфавитномукаталогу

73


10.13


название


0.033

5.5.5 Посистематическимкаталогам икартоте-кам

73


10.14


название


0.083

5.5.6 Поэлектронномукаталогу «LIBER»

56


3.3.62


название


0.03

5.5.7 Побиблиографичес-койБД «METODIST»

56


3.8.1.22


запись


0.05

5.5.8 ПоCD-ROM «Наци-ональнаябиблиогра-фия»



1 2 3 4 5 6
6 Оформлениетребо-ванийдля получениядокументовиз фонда

73


8.11

Требова-ние

0.016

7 Доставкатребованийи документовиз фонда

73


8.13


рейс


0.083

8 Просмотрдокумен-тов,отбор фрагмен-товтекста, фактогра-фическихсведений

56


3.7.28


документ


1.

8.1 Книги,журналы



8.2 Годовыестатисти-ческиеотчеты



8.3 Годовыетекстовыеотчеты



9 Систематизацияото-бранныхсведений



10 Составлениетекста 73 11.29 1 а.л. 24
11 Редактирование 73 11.41 1 а.л. 3.83
12 Компьютерныйнабор текста

56


3.14.14


страница


0.2

13 Копирование 73 12.6 Страница 0.002
14 Оповещениезаказчи-капо телефону

73


11.57

Оповеще-ние

0.042

15 Выдачасправки 73 10.18 Справка 0.016
16 Учетсправки 73 10.17 Справка 0.016
17 Организацияобратной связи

73


10.62


ТОС


0.025


Как видно изприведеннойтаблицы 8, многиетехнологическиеоперации необеспеченынормами времени.При анализеразличныхнормативныхдокументов(56,63, 64,66, 67, 73,) установленоналичие нормвремени лишьна укрупненныетехнологическиепроцессы икомплексыопераций. Лишь«Опытные нормывремени набиблиотечныепроцессы» (73)содержат нормывремени наотдельныетехнологическиеоперации. Нои в них , как ив других изданиях,технологияподготовкианалитическихи методическихизданий детальноне характеризуется.

Эти трудностистали причинойтого, что определитьтрудоемкостьподготовки аналитическойсправки в КемеровскойОНБ можно лишьисходя из наличныхнорм времени.

Трудоемкостьвысчитываласьпо формуле:

ТР= норма времени*объемработ

После этогополученныерезультатыпо каждой операциискладывались.Также былаподсчитанасебестоимостьподготовкианалитическойсправки поформуле:

СБ=Трудоемкость*стоимостьнормочаса

Себестоимостьбыла подсчитанадля аналитическойсправки выполняемойбиблиотекарем14 разряда. Длябиблиотекарейдругих разрядовсебестоимостьвысчитываетсяпо аналогии.

Таблица 9.

Трудоемкостьи себестоимостьподготовкианалитическойсправки.

№п/п Наименованиетехнологическойоперации Едини-цииз-мере-ния Норма,час Объем Трудоемкость Стоимостьнормочасаруб. Себестоимость.Руб.
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Приемзапроса Запрос 0.05 1 0.05 5.096 0.254
2 Уточнениезапроса запрос 0.208 1 0.208 5.096 1.059
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Знакомствос темой тема 2 1 2 5.096 10.192
4 Разработкапрограммыпоиска Кл.слово 0.033 5 0.165 5.096 0.84
5.4 Поискпо БД «ОБЛАСТ» запись 0.05 1 0.05 5.096 0.254
5.5.7 Поискпо БД « МЕТОДИСТ» Запись 0.05 5 0.25 5.096 1.274
8 Просмотрдокументов Доку-мент 1 5 5 5.096 25.48
10 Составлениетекста П.Л. 24 3 стр. 3 5.096 15.288
11 Редактирование П.Л. 3.83 3 стр. 0.478 5.096 2.435
12 Набортекста Стр. 0.2 3 0.6 5.096 3.057
13 Копирование Стр. 0.002 3 0.006 5.096 0.03
14 Оповещениезаказчика Опове-щенние 0.042 1 0.042 5.096 0.214
15 Выдачасправки Справ-ка 0.016 1 0.016 5.096 0.081
16 Учетсправки Справ-ка 0.016 1 0.016 5.096 0.081
17 Обратнаясвязь ТОС 0.025 1 0.025 5.096 0.127

ИТОГО:


11.906
60.666

Таким образом,трудоемкостьподготовкианалитическойсправки – 11.906человеко/часов,а себестоимость,если справкуготовит библиотекарь14 разрядда- 60.666рублей.

В это параграфебыла охарактеризованатехнологияподготовкианалитическойсправки. Но небыло осуществленопооперационноенормированиепроцесса подготовкианалитическойсправки, в немостались пробелы.Это может статьтемой дальнейшихисследований.


П.2.2 ТЕХНОЛОГИЯПОДГОТОВКИЕЖЕГОДНОГОДОКЛАДА ОДЕЯТЕЛЬНОСТИМУНИЦИПАЛЬНЫХБИБЛИОТЕККЕМЕРОВСКОЙОБЛАСТИ.


Ежегодныйдоклад о деятельностимуниципальныхбиблиотекобласти издаетсяпо итогам прошедшегогода отделомпрогнозированияи развитиябиблиотечногодела ОНБ г. Кемерово.В практикебиблиотек этотдокумент известенпод разныминазваниями:ежегодныйдоклад о деятельностибиблиотекрегиона, анализдеятельностибиблиотекрегиона, годовойинформационныйотчет. В «Терминологическомсловаре побиблиотечномуделу и смежнымотраслям знания»(113) годовой отчетбиблиотекиопределяетсякак « основнаяформа отчетности,отражающаясодержание и объем проделаннойработы по всемнаправлениямдеятельностибиблиотеки(113,с.49).

В Кемеровскойобластнойбиблиотекеданный документв 1995-96 гг. назывался-анализ деятельностибиблиотечныхучрежденийКузбасса», ас 1997 года- Ежегоднымдокладом одеятельностимуниципальныхбиблиотекобласти. В докладесуществуюткак постоянные,так и временныерубрики. В каждомежегодномдокладе присутствуютследующиерубрики:

  • анализ основныхконтрольныхпоказателей;

  • анализ состояниядокументальныхфондов;

  • массовая работа;

  • динамика состояниякадров библиотечныхработников;

  • работа библиотекобласти сюношеством;

  • работа детскихбиблиотек.

Другие рубрики-временные-появляютсяв ежегодномдокладе в томслучае, еслиих наполнениеактуально вданный период.Так, рубрики-«платный библиотечныйсервис» и«автоматизациябиблиотечно-библиографическихпроцессов»присутствуютв докладах за1995-1996 года. Некоторыерубрики появляютсялишь один раз:

  • организациябиблиотечногообслуживаниясельскогонаселения;

  • анализ составачитателей;

  • материально-техническаябаза библиотек;

  • методическоеобеспечениебиблиотечнойдеятельности;

  • научно-исследовательскаяработа библиотек;

  • привлечениевнебюджетныхсредств;

  • библиотечнаяреклама.

Все это говорито том, что ежегодныйдоклад подверженвлиянию времени.Он содержитрубрики, отражающиенаправлениядеятельностибиблиотек,актуальныев любое время,а также временныерубрики, подчеркивающиеособое значениенекоторыхнаправленийдеятельностив прошедшемгоду. Структураежегодногодоклада динамичнаи меняется взависимостиот ситуациив библиотечномделе Кемеровскойобласти.

Хотя ежегодныеотчеты о деятельностибиблиотеквыпускаютсябиблиотекамиуже продолжительноевремя, технологияих подготовкиизучена недостаточно.

Технологияподготовкиежегодногодоклада можетбыть оформленав виде: технологическойсхемы, оперограммыили в виде таблицынормированияпроцесса подготовкиежегодногодоклада. Всеэти таблицыбудут представленыдля характеристикитехнологииподготовкиежегодногодоклада одеятельностибиблиотекобласти.

Технологическаясхема помогаетпроследитьне толькопоследовательностьтехнологическихопераций, нои чередованиепромежуточныхпродуктовдеятельности.В технологическойсхеме обозначенырезультатыпо каждой операции,что дает возможностьпредъявлятьк ним четкиетребованияпо их содержанию,структуре иформе представления,и организоватьэффективныйтекущий контрольза подготовкойежегодногодоклада.

Таблица 10

Технологическаясхема подготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекКемеровскойобласти.

№п/п Наименованиетехнологическойоперации Результат
1 2 3
1 Составлениеплана доклада Пландоклада
2 Доведениеплана до исполните-лей Пландоклада
3 Выдачазаданий насоставлениедоклада исполнителям Текстзадания
4 Изучение,оценка, отборинформациипо теме доклада Неструкттурированныймассив данных
5 Составлениетекста доклада

Структурированныймассив

Данных

6 Редактирование Редактура
7 Компьютерныйнабор текста Файл
8 Макетирование Макетдоклада
9 Распечаткаконтрольногомакета Контрольныймакет
10 Считкамакета Редактура
11 Доработкапо замечаниям Макет
12 Распечаткамакета Оригинал-макет
13 Размножение Тираж
14 Брошюровка Брошюра
15 Предоставлениедоклада абонентам Доклад
16 Рассылка,распространение Письмо.Бандероль.Файл.

Как видно изданной технологическойсхемы, процессподготовкиежегодногодоклада одеятельностибиблиотекобласти начинаетсяс составленияплана доклада.План представляетсобой основнойдокумент,регламентирующийвсю работусоставителейдоклада. Пландоклада отражаетструктурубудущего доклада.Его общий замысел.

Составленныйплан доводитсядо исполнителейи на основеплана осуществляетсявыдача заданийна составлениедоклада исполнителям.Результатомэтих технологическихопераций являютсяплан докладаи текст задания.

Далее идетсоставлениетекста доклада,которое предполагаетвыполнение3-х операций:

  1. Обобщениетекстовогоматериала;

  2. Корректировкаи доработкастатистическогоматериала итаблиц;

  3. Написаниевыводов поитогам деятельностибиблиотекКузбасса впрошедшемгоду.

Полученныйтекст представляетсяв виде структурированногомассива документов.

Итоговый текстежегодногодоклада подвергаетсяредактированию.При этом проверяется,правильно лиотобран материал,насколько полнораскрыта тема.Особое вниманиена взаимосвязьи последовательностьразделов. Впроцессе редактированияосуществляетсяпрочитываниевсего текстадоклада. Приэтом исправляютсявстречающиесястилистическиепогрешностии неточности,повторы, неудачныевыражения.

Текст ежегодногодоклада набираетсяна компьютере,где он оформляетсяв виде файла.После чегоосуществляетсямакетированиеи распечаткаконтрольногомакета доклада.Полученныйконтрольныймакет подвергаетсяпоследнемуредактированиюи доработкепо замечаниям.Далее происходитраспечаткаоригинал-макета.Все эти действиянужны для того,чтобы увидетьокончательныйвид доклада,выявить оставшиесяпогрешностии утвердитьокончательныймакет доклада,с которогобудет печататьсявесь тираж.

После этогос оригинал-макетапечатаетсятираж, производитьсяброшюровкаи доклад предоставляетсяабонентам:департаментукультуры Кемеровскойобласти, а такжеобластнымбиблиотекамдругих регионов,с которымисуществуютсоглашение.

Технологияподготовкиежегодногодоклада такжеможет бытьпредставленав виде оперограммы.Оперограммапозволяетзакрепитьконкретныеоперации заотдельнымисполнителем.Это имеет значениедля тех технологическихпроцессов,которые рассредоточеныпо различнымструктурнымподразделениямбиблиотеки.Оперограммаспособствуетобоснованномуразделениютруда и егорациональнойорганизации.


Оперограммаиллюстрируеттот факт, чтопроцесс подготовкиежегодногодоклада распределенне только междуотделами областнойбиблиотеки,но и между другимиобластнымибиблиотеками.В составленииежегодногодоклада участвуютзаведующиеметодическимиотделами областныхбиблиотек:юношеской,детской и библиотекидля слепых ислабовидящих.В составленииежегодногодоклада принимаютучастие всеработникиотдела прогнозированияи развитиябиблиотечногодела областнойнаучной библиотеки.Также в подготовкедоклада принимаютучастие и работникидругих отделовОНБ: отделаавтоматизации,сектора копирования,переплетноймастерской,сектора МБАи сектора сводныхкаталогов. Всоставлениидоклада принимаютучастие 13 человек.Ответственнымза составлениеежегодногодоклада являетсязаведующаяотделом прогнозированияи развитиябиблиотечногодела ОНБ. Ежегодныйдоклад являетсяпродуктомколлективноготруда сотрудниковвсех областныхбиблиотек.

При нормированиипроцесса подготовкиежегодногодоклада возниклите же проблемы,что и при нормированиипроцесса подготовкианалитическойсправки ( таблица12).

Таблица 12

Нормированиепроцесса подготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекКемеровскойобласти.


№п/п Наименованиетех-нологическойопе-рации

№норм-тивногодо

кументав списке ли-тературы

№пози-ции Единицаизмерания Нормавреме-ни, час
1 2 3 4 5 6
1 Составлениеплана доклада
11.19 страница 1.67
1 2 3 4 5 6
2 Доведениеплана до исполнителей



3 Выдачазаданий насоставлениедоклада исполнителям



4 Изучение,оценка и отборинформациипо теме доклада
3.7.28 документ 1.
5 Составлениетекста доклада
11.29 А.л 24
5.1 Текстовыематериалы



5.2 Статистическиематериалы,таблицы



5.3 Выводы



6 Редактирование
3.13.2 Ал. 50
7 Компьютерныйнабор текста
3.14.14 страница 0.2
8 Макетирование
6.24 макет 1.35
9 Распечаткаконт-рольногомакета
3.14.18 страница 0.03
10 Считкамакета
11.37 страница 0.083
11 Доработкапо замечаниям
11.49 страница 0.033
12 Распечаткамакета
3.14.18 страница 0.03
13 Размножение
12.6 страница 0.002
14 Брошюровка
6.22 книга 0.243

15

1

Предоставление

2


3


4


5


6


докладаабонентам



16 Рассылка,распространение
13.1-13.7 бандероль 0.245

Как видно изприведеннойтаблицы, нормывремени удалосьобнаружитьне на все технологическиеоперации. Наиболееинформативнымиисточникамистали «Опытныенормы временина библиотечныепроцессы»(73) и«Межотраслевыенормы временина работы выполняемыев библиотеке.»(56).Мы еще раз убедились,что нормы временина выполнениеметодическойработы, в частностина подготовкуаналитическойпродукции, неразработаны.Некоторыевызвавшие нашинтерес нормативныедокументыотсутсвуютв фондах библиотекгорода Кемерово:«Межотраслевыенормы временина научныеработы, выполняемыеработникамибиблиотек»(55),«Нормы времении выроботкина библиографическуюи научно-методическуюработу»(65) и«Переченьпримерных нормна научно-методическуюи научно-исследовательскуюработу вузовскойбиблиотеки»(77).

В нормативныхдокументах(56, 63, 64, 66, 67, 73) присутствуютлишь комплексныенормы временина подготовкуежегодныхдокладов, нои те дают

разные нормы:«Межотраслевыенормы временина работы,выполняемыев библиотеках»-75часов(56), «Нормированиетруда в научно-техническихбиблиотеках»-180 часов(64), «Нормывремени и нормывыработки наосновныебиблиотечно-библиографическиепроцессы»-60-80часов (66). Поэтомудля нормированияпроцесса подготовкиежегодногодоклада пришлосьбрать нормыиз смежныхразделов библиотечнойдеятельности.

Все эти трудностипривели к тому,что трудоемкостьбыла подсчитанаисходя из наличныхнорм времени.Трудоемкостьсчиталась поформуле:

ТР=норма времени*объемработ

После этогополученныепо всем операциямрезультатыскладываются.Была подсчитанасебестоимостьподготовкидоклада, исходяиз разрядовучаствовавшихв работе библиотечныхработников.Себестоимостьсчителаст поформуле:

СБ=ТР*стоимостьнормочаса

Таблица 13

Трудоемкостьи себестоимостьподготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекобласти.

№п/п Наименованиетехнологичес-койоперации Едини-цаизмерения Нормавремени,час Объем Трудоемкость Стоимостьнормочаса Себестоимость,руб.
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Составлениеплана Стр. 1.67 1 1.67 5.096 8.51
4 Отбор,изуче-ниеинформа-циипо теме доклада Доку-мент 1 40 40 4.824 192.96
5 Составлениетекста П.Л. 24 32стр. 32 4.824 154.368
6 Редактирова-ние П.Л. 50 32стр. 66 5.096 336.336
8 Набортекста Стр. 0.2 32 6.4 4.824 30.873
9 Макетирова-ние макет 1.35 1 1.35 4.516 6.096
10 Распечаткамакета Стр. 0.03 32 0.96 4.516 4.335
11 Считкамакета Стр. 0.083 32 2.656 5.096 13.534
12 Доработкапо замечаниям Стр. 0.033 32 1.056 4.516 4.786
1 2 3 4 5 6 7 8
13 Распечатка Стр. 0.03 32 0.96 4.516 4.335
14 Размножание Стр. 0.002 32 0.064 1.91 0.122
15 Брошюрова-ние книга 0.243 1 0.243 1.91 0.464
16 Рассылка Бандероль 0.245 1 0.245 3.998 0.979

ИТОГО:


153.604
757.68

Трудоемкостьподготовкидоклада равна153.604 человеко/часа,а себестоимость– 757.68 рублей.

Полем длядальнейшегоисследованияможет статьпооперационноенормированиепроцесса подготовкиежегодногодоклада.


П.2.3 ТЕХНОЛОГИЯПОДГОТОВКИСБОРНИКА«БИБЛИОТЕЧНАЯЖИЗНЬ КУЗБАССА».


Сборник «Библиотечнаяжизнь Кузбасса»выпускаетсяКемеровскойобластнойнаучной библиотекойс 1993 года. С 1993 по1998 год вышло 26номеров сборника.Сборник содержитстатьи, посвященныенасущным проблемамбиблиотекКузбасса. Авторамистатей являютсяпреподавателиКемеровскогоинститутаискусств икультуры, работникиобластныхбиблиотек иработникибиблиотекразличныхсистем и ведомств.

Из 26 вышедшихномеров 8 былитематическими:

  1. Итоги семинара«Библиотечныймаркетинг»(1993,№2)

  2. Книга. Семья.Библиотека.(1994,приложение)

  3. Формированиедокументальныхфондов (1997,№2(15),1998№4(21))

  4. Детские библиотеки(1997,№4(17))

  5. Юношеские ишкольные библиотеки(1998,№1(18))

  6. 55-летие Областнойнаучной библиотекиим.В.Д.Федорова(1998,№2(19))

  7. Библиотекисистемы образования(1998,№3(20))

Всего за периодс 1993 по 1998 годы всборнике«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»вышло 333 статьиразличнойтематики ивидовой принадлежности.Распределениестатей по видамотражено втаблице 14.

Таблица 14

Видовое распределениематериала всборнике«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»


№п/п Вид материала Количествостатей


Абс. %
1 2 3 4
1 Научныестатьи 87 26
1 2 3 4
2 Обопыте работы 65 19,5
3 Официальныедокументы 39 11,7
4 Реклама 25 7,5
5 Исследования 20 6
6 Сценарныеразработки 20 6
7 Персоналии 18 5,7
8 Материалысеминаров,мероприятий 17 5,1
9 Тезисыдипломныхработ 12 3,6
10 Оюбилеях библиотек 8 2,4
11 Хроникабиблиотечнойжизни 6 1,8
12 Спискилитературы 5 1,5
13 Поздравления 4 1,2
14 Занимательныефакты 4 1,2
15 Творчествобиблиотекарей 2 0,6
16 Вступительнаястатья 1 0,3

Таким образом,сборник «Библиотечнаяжизнь Кузбасса»можно считатьаналитическим.Сборник содержитнаучные статьи,статьи с анализоиопыта работыбиблиотекобласти, сценарныеразработкирайонных игородскихбиблиотек,тезисы дипломныхработ студентовфакультетаинформационныхтехнологийКем.ГИИК, материалыбиблиотечныхсеминаров иконференций.Поэтому мырассматривалитехнологиюподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»как технологиюподготовкианалитическогоматериала. Мырассматриваласьтолько технологиюподготовкимакета сборника,не затрагиваяиздательскиепроцессы.

Так же как итехнологияподготовкиежегодногодоклада, технологияподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»будет представленав виде технологическойсхемы, оперограммыи таблицынормированиятехнологическогопроцесса подготовкисборника.

С помощьютехнологическойсхемы выявленапоследовательностьтехнологическихопераций, атакже промежуточныепродукты этихтехнологическихопераций.

Таблица 15

Технологическаясхема подготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»

№п/п Наименованиетехнологическойоперации Результат
1 2 3
1 Определениетемы сборника,целевого ичитательскогоназначения

Темасборника


2 Подбори утверждениеавторскогоколлектива.Распределениеобязанностей Списокавторов. Переченьобязанностей.
3 Составлениеплана-проспектасборника Планпроспект сборника
4 Обсуждениеплана проспектасборника План-проспектсборника
5 Доведениеплана-проспектадо исполнителей План-проспектсборника
6 Написаниетекстов статей Текстыстатей
7 Обсуждениетекстов статей Рецензии,отзывы.
8 Доработкапо замечаниям Текстыстатей
9 Составлениемакета сборника Макетсборника
10 Научноередактирование Редактура
11 Литературноередактирование Редактура
12 Библиографическоередактирование Редактура

Первым этапомв процессеподготовкисборника являетсяопределениеего темы, целевогои читательскогоназначения.Основное тематическоенаправлениесборника должнобыть актуальным,отвечать потребностямего читателей.Выбранная темадолжна бытьподвергнутаобязательномуизучению.

Тематика будущегосборника оченьважна при подбореи утвержденииавторскогоколлективаи при распределенииобязанностей.Авторами статейобычно являютсянаучные работникии преподавателивузов, занимающиесяданной проблемойи библиотечныеработники,знакомые с этойпроблемой напрактике.

Следующийэтап- разработкадокумента,регламентирующеговсю дальнейшуюработу составителей.План-проспектсодержит обоснованиетемы будущегосборника, определениеего целевогоназначения,а также определяетструктурусборника.

Затем проводитсяобсуждениеплана-проспектаи доведениеего до исполнителей.Далее авторыготовят текстыстатей, а послеих обсуждениятексты дорабатываютсяи приводятсяв окончательныйвид.

Готовые текстыстатей собираютсяв контрольныймакет будущегосборника иподвергаютсяредактированию:научному,литературномуи библиографическому.

Смысл научногоредактированиязаключаетсяв проверкеправильностиотбора материала,полноты раскрытиятемы. При литературномредактированиипроисходитпроверка текстана грамматические,стилистическиеошибки, повторы,неудачныевыражения. И,наконец, прибиблиографическомредактированиипроисходитпроверка точностисоставлениябиблиографическихописаний, имеющихсяв составе будущегосборника.

На этом заканчиваетсясоставлениемакета сборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»и начинаетсяиздательскийэтап подготовкисборника , которыйв данной работене рассматривается.

Технологияподготовкисборника такжепредставленав виде оперограммы.Оперограммапоказываетзакреплениеконкретнойоперации законкретнымисполнителем.

Таблица 16

Оперограммаподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»

№п/п Наименованиетехнологичес-койоперации Исполнители


Ответствен-ныйредак-тор Редголле-гия Авторыстатей

1
2 3 4 5
1 Определениетемы сборника,целевого ичитательскогоназ-начения


2 Подбори утверждениеавторскогоколлектива.Расп-ределениеобязанностей.


3 Составлениеплана-проспектасборника


4 Обсуждениеплана-проспекта


5 Доведениеплана-проспектадо исполнителей


6 Написаниетекстов статей


7 Обсуждениетекстов статей


8 Доработкапо замечаниям


9 Составлениемакета сборника


10 Научноередактирование


11 Литературноередактирование


12 Библиографическоередактирование



В подготовкемакета сборниказадействованытри исполнителя:ответственныйредактор, редколлегияи авторы материалов.Могут менятьсяавторы статейи состав редколлегии,ответственнымредактороммогут становитьсяразные специалисты.Но при этомобязанности,закрепленныеза должностнымилицами, неизменяются,что и отраженов данной оперограмме.

При нормированиипроцесса подготовкисборника возниклитрудности втом, что еслина составлениеаналитическихсправок и ежегодныхдокладов существуютлишь общиенормы времени,то на подготовкусборников типа«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»отсутствуюти они.

Таблица 17

Нормированиепроцесса подготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»


№п/п Наименованиетех-нолгическойопера-ции №нормати-вногодоку-мента всписке ли-тературы №позиции Единицаизмерения Нормавремани,час
1 2 3 4 5 6
1 Определениетемы сборника,целевого ичитательскогоназ-начения

73


11.14


тема


2.

2 Подбори утвержде-ниеавторскогокол-лектива,распреде-лениеобязанностей



3 Составлениеплана-проспектасборника

73


3.11.19


страница


1.67

4 Обсуждениеплана-проспектасборника



5 Доведениеплана-проспектадо испол-нителей



1 2 3 4 5 6
6 Написаниетекстов статей 56 3.10.19 А.л. 175.
7 Обсуждениетекстов статей



8 Доработкапо замечаниям

73


11.49


страница


0.033

9 Составлениемакета сборника

73


6.24


макет


1.35

10 Научноередактирование

73


11.41


А.л.


3.83

11 Литературноередактирование

73


11.40.


А.л.


0.04

12 Библиографическоередактирование

56


3.13.9.


запись


0.083


Как видно изтаблицы нормывремени естьдалеко не навсе технологическиеоперации. А те,что приведены,взяты из процессовподготовкидругих библиотечныхпродуктов. Всеэто поднимаетпроблему нормированияпроцессовподготовкианалитическихматериалов,подобных«Библиотечнойжизни Кузбасса»,которая требуетсвоего дальнейшегорешения

.


ПРИЛОЖЕНИЯ.


Приложение1.

Кодировочнаяинструкция.

Цель анализа-количественнаяхарактеристикасодержанияизученныхпубликаций.

Задачи анализа:

1. Выявитьосновные функцииметодическойдеятельности;

2. Охарактеризоватьавторов публикаций;

3. Определитьжанр публикаций.

Объект анализа-публикациио научно-методическойдеятельностибиблиотек вспециальнойпечати (1993-1998 гг.).

Категориии единицы анализа.

Категориианализа Коды Единицыанализа Коды
1 2 3 4
Функцииметодическойдеятельности Ф

Аналитическая

Внедренческая

Инновационная

Информационная

Исследовательская

Консультационная(Консалтинговая)

Педагогическая

Прогностическая

Ф1

Ф2

Ф3

Ф4

Ф5


Ф6

Ф7

Ф8

1 2 3 4


Рекламная

Социологическая

Технологическая

Управленческая( организа-ционно-управленческая,организационная)

Экспериментальная

Экспертная

Ф9

Ф10

Ф11


Ф12

Ф13

Ф14

Характеристикаавтора Х

Государственныйслужащий

Журналист

Научныйработник

Практическийработник

ПреподавательВУЗа

Х1

Х2

Х3

Х4

Х5

Объемстатьи О

Детальнаяхарактеристика

( более3-х предложений)

Краткаяхарактеристика( 2-3 предложения)

Упоминание


О1


О2

О3

Жанрстатьи Ж

Описаниеопыта

Постановкапроблемы

Теоретическая

Ж1

Ж2

Ж3


Единицысчета: частотавстречаемостиединиц анализа.

Порядоквыполненияработы:

  1. Информационныйпоиск и отбордокументов-объектов анализа,обеспечениерепрезентативностивыборки;

  2. Разработкаобразцов учетныхдокументов(карточек наблюденияи регистрации),таблиц, матриц;

  3. Анализ содержаниядокументальныхисточников,заполнениекарточек наблюденияи регистрации;

  4. Сортировкасформированногомассива карточек,нумерациякарточек;

  5. Кодировкакатегорий иединиц анализа;

  6. Количественнаяобработкаэмпирическихданных:

6.1 Суммарныйпросчет удельноговеса каждойединицы наблюденияв общем массиведанных по формуле:

К=число единицанализа фиксирующихданную категорию/общее числоединиц анализа

( Приложение2)

    1. Оценка пометодике«совпадающихслучаев» функцийметодическойдеятельности.Построениепо результатаманализа документов:матрицы данных(приложение2) и матрицыслучайностей(приложение3);

  1. Интерпретацияполученныхрезультатов.Подготовкавыводов порезультатамконтент-анализа.


Приложение2.

Функцииметодическихотделов ( порезультатамконтент-анализапубликаций)

Наименованиефункции Частотавстречаемости
1 2
Организационно-управленческая( управленческая,организационная)

16

Исследовательская 11
Аналитическая 8
Информационная 8
Педагогическая 7
Консультационная(консалтинговая) 6
Внедренческая 5
Экспериментальная 4
Инновационная 2
Прогностическая 2
Технологическая 2
Рекламная

1

Социологическая 1
Экспертная 1

Приложение5.

Характеристика«связей» функцийнаучно-методическойдеятельностибиблиотек.

Связанныепризнаки* V-P
1 2
7-8 0.140
3-8

0.115

2-7 0.114
3-7 0.098
2-8 0.091
2-3 0.089
2-4 0.089
1-2 0.081
6-7 0.075
4-8 0.07
7-11 0.07
2-5 0.068
4-5 0.065
1-7 0.058
3-10 0.058
4-7 0.053
2-11 0.045
1 2
6-8 0.041
3-6 0.037
4-6 0.037
1-5 0.035
1-11 0.023
1-8 0.012
3-4 0.003
10-12 0.0009
10-13 0.0009
11-12 0.0009
11-13 0.0009
12-13 0.0009

  • Номера функцийданы по ихрасположениюв матрицеслучайностей.


Приложение6

Списокметодическойпродукции,выявленнойпо книжнойлетописи.

  1. Армия и флотРоссии: Воен.-патриот.лит.: Библиограф.и метод. материалы/ РГБ; Отд. воен.Лит.; Сост.: Н.В.Лощенкова идр..-М.,1997.-277 с.

  2. Безопасностьбиблиотек ибиблиотечныхфондов: Сб инф.Материалов/ РНБ; Сост.: А.В.Лихоманов.-СПб.,1994.-36с.

  3. Библиографическаядеятельностьбиблиотек:Учеб пособие/ ТГУ ; Сост.: Л.А.Пронина, В.И.Задорожный.-Тамбов,1997.-32с.

  4. Библиографическоеописание электронныхресурсов: Метод.рекомендации/ РГБ, Межрегион.комитет покаталогизации;Сост.: БахтуринаТ.А..-М.,1997.-20 с.

  5. Библиотекаи милосердие:Метод. рекомендации/ Краснояр. Гос.краев. Науч.б-ка; Сост.: Н.П.Кирилина.-Красноярск,1995.-43с.

  6. Библиотекаи экология:Метод. рекомендациидля участниковВсерос. Смотра-конкурсаб-к по эколог.Просвещениюнаселения /РГЮБ.-М.,1996.-28 с.

  7. Библиотекарьи читатель:Профессиональныйтренинг: Методпособие / РНБ;Сост.: О.С.Либова.-СПб.,1997.-86с.

  8. Библиотеки:Начальноепрофессиональноеобразованиев новых социально-экономическихусловиях: Аналит.Обзор / Рос.академияобразования;Гос.науч. педаг.б-ка ; Сост.:Н.Ф.Галуцкая.-М.,1995.-29с.

  9. Библиотекивузов центраРоссии: Опытработы: Сб. ст./ Твер. гос. техн.

Ун-т, Зон науч.б-ка.-Тверь,1998.-75с.

  1. БачалдинБ.Н., ИньковаЛ.М. Менеджментв научно-методическойработе: В помощь библиотекарю/ РГБ.-М.,1993.-225 с.

  2. БиблиотекиРоссии в новойправовой среде:Обзорно-аналитическиематериалы/РНБ; Сост.: Е.И.Борисова идр..-СПб,1996.-99 с.

  3. Библиотечно-библиографическиеи информационныезнания школьникам:Материалы впомощь проведениюзанятий с мл.школьниками:Вып 11 / Гос. науч.педагог. б-ка;Сост.: Т.В. Чулкина.-М.,1997.-60с.

  4. Бизнес-планв научно-техническихбиблиотеках:Рекомендации/ ГПНТБ.-М.,1997.-29 с.

  5. ВеликаяОтечественная:Нравственныеуроки истории:Методико-библиографич.консультация/ РГЮБ; Сост.: Л.А. Амилова.-М.,1994.-39с.

  6. Владимир-город знакомыйи незнакомый:Метод-библиогр.материалы /ОУБ им. А.М.Горького.-Владимир,1996.-90с.

  7. Военно-патриотическаялитература:Метод. рекомендации/ РГБ.-М.,1994.-187 с.

  8. Вопросыорганизациии функционированияспециализированныхотделов литературыпо искусствув ЦБС: Инструктивно-метод.рекомендации/ Краснояр. гос.краев. науч.б-ка; Сост.: Т.А.Захаренкова.-Красноярск,1995.-41с.

  9. «Говорящая»книга в публичнойбиблиотеке:Прак. Пособие/ Рос. гос. б-кадля слепых;Сост.: А.С.Шапошникова.-М.,1994.-18с.

  10. Доклад одеятельностигосударственныхбиблиотекАлтайскогокрая в 1996 году:Сб. / Алт. библ.об-во; Алт. гос.науч. б-ка; Сост.:Е.Н. Корылева.-Барнаул,1997.-48с.

  11. Дорогая моястолица: Метод.-библиогр.материалы /РГЮБ.-М.,1997.-41 с.

  12. Игроваяэкология:Презентацияигр: Методико-библиог.материалы /РГЮБ; Сост.:А.А.Панина.-М.,1997.-23с.

  13. Имена авторовособых категорийв заголовкебиблиографическойзаписи: Метод.рекомендации/ РГБ, Межрегион.комитет покаталогизации;Сост.: И.С. Дудник.-М.,1996.-39с.

  14. Инициативнаядеятельностьбиблиотек:Платные услугии обслуживание:Научно-практическоепособие / РГБ;Сост.: С.Д. Колегаева,О.Ф. Бойкова.-М.,1996.-202с.

  15. Информационно-библиографическоеобеспечениеучебной деятельностипервокурскника:Метод. рекомендациии практикумдля читателей/ Новосиб. гос.техн. Ун-т; Сост.:И.С. Гелер,В.Н.Удотова.-Новосибирск,1997.-30с.

  16. Информационно-поисковыйязык на основеББК для электронногокаталога: Метод.пособие / РГБ;Отд. автоматизацииб-к; Сост.: О.А.Лавренкова.-М.,1996.-59с.

  17. Книговедческоеаннотированиеи систематизациякнижных памятников:Метод. рекомендации/ РГБ; Науч.-исслед.Отделредкойкниги: Сост.:Л.И. Бердникови др..-М., 1997.-81 с.

  18. КузьминыхТ.Н. Библиографическоеописание документов:Метод. рекомендации/ Кемер. ин-тусовершенствованияучителей; Кемер.ин-т искусстви культуры.-Кемерово,1995.-27с.

  19. КуликоваЛ.В., МогиливерВ.В. Управлениеи экономикабиблиотек впереходныйпериод: Материалыдля руководителейбиблиотек /РНБ.-СПб.,1994.-151 с.

  20. Культурачтения. Качествоусвоения. Скоростьчтения: Практ.Курс: Метод.пособие / Сост.:Зигинов М.А..-М.:Шк. рацион. чтения,1995.-32 с.

  21. Малыш читаетсам: «Помогайка»:Вып. 2: Методико-библиографическоепособие / РГДБ;Сост.: Р.А. Соколов,И.И. орлова.-М.,1995.-28с.

  22. Маргетингинформацииархивногофонда РоссийскойФедерации:Справочно-метод.пособие / Рос.архив: ВНИИДАД.-М.,1995.-96с.

  23. Методическоепособие поприменениюмеждународногокоммуникативногоформатаUNIMARK : Руководствопо применению:В 3-х ч. / ГПНТБ;Подг.: Э.Ш. Лобановой,Е.Е. Фроловой;под общ. ред.Я.Л. Шрайберга.-М.,1995.- 55 с.

  24. Мордовскийнарод и крайв периодическойпечати Поволжья19 столетия:Учебно-метод.пособие / Авт.-сост.:Ю.А.Мишанин.-Саранск:Изд-во Саранск.ун-та,1997.-76 с.

  25. МуниципальныебиблиотекиКузбасса:Справочник-путеводитель:Вып.2 / Кем. обл.науч. б-ка им.В.Д. Федорова.-Кемерово,1997.-218 с.

  26. Научно-методическаяработа областной,краевой, республиканскойдетской библиотекив новых условиях:Аналитическиематериалы /РГДБ.-М.,1994.-22 с.

  27. Организацияработы республиканской,краевой, областнойуниверсальнойнаучной библиотеки:Ч.3: Управлениебиблиотекой:Метод. рекомендации/ РГБ.-М.,1995.-197 с.

  28. Организациятехнологическихпроцессовсистематизациидокументовв РГБ: Инструкциии метод. рекомендации/ РГБ; Отд. сист.и предм. кат.;Сост.: В.С. Бутмани др..-3-ие изд.,перераб..-М.,1996.-67 с.

  29. Основыизобразительногоискусствамассовомучитателю: Методрекомендации/ РНБ; Сост.: ГаленкоС.Д..-СПб.,1994.-18 с.

  30. Педагогическаялитературав фонде библиотекобщеобразовательныхучреждений:Метод рекомендации/ Рос. академияобразования;Гос. науч. пед.б-ка; Авт.-сост.:СергееваР.В..-М.,1995.-19 с.

  31. Планированиедействий библиотекина случай аварийныхситуаций: Методпособие ИФЛА/ РНБ; перевод:Э.Г. Вершининой.-СПб.,1997.-60с.

  32. Последнийевразиец: Жизньи книги Л.Н.Гумилева:Метод-библиогр.консультация/ РГЮБ.-М.,1997.-49 с.

  33. Постижениедобра: Как сделатькнигу открытием:Методика презентациикниг нравственно-этическогосодержания/ РГЮБ; Сост.: С.А.Забельшинская.-М.,1994.-24с.

  34. Правиласоставлениябиблиографическогоописаниястаропечатныхкартографическихпроизведений16-18 вв.: Метод.рекомендации/ РГБ.-М.,1996.-171 с.

  35. Примерныеметодическиедокументы попредметномукаталогу областныхбиблиотек /РНБ; Сост.: П.П.Суворова.-СПб.,1994.-20с.

  36. Проблемынаучно-исследовательскойработы библиотекАлтая-96: Сб. ст./ Алт. краев. науч.б-ка ; ред.-сост.:Н.А. Жеребятьева,Н.Г. Ткаченко.-Барнаул,1997.-46 с.

  37. Психологв детскойбиблиотеке:Проблемы. Методика.Опыт: Сб. метод.материалов/ РГДБ; Сост.: Г.Р.Армедеров идр..-М.,,1994.-43 с.

  38. Путь длиноюв 60 лет: Метод.рекомендациипосвященные60-детию Кировскойобласти / Киров.обл. науч. б-ка;Научно-метод.отд.; Сост.: КропачеваЛ.А., ЛялинаН.П..-Киров,1995.-32 с.

  39. Радзивиловскаялетопись 15 века:метод. материалы/ Владимир. ОНБ;Отд. краев.библиогр.; Сост.:Е.В. Виллирионова.-Владимир,1995.-27с.

  40. Розова Н.М.,ГерасимоваЛ.М. Традиционныйбиблиографическийпоиск в библиотекеРоссийскойакадемии наук:Метод. рекомендации/ Б-ка РАН.-Спб.,1997.-113с.

  41. СергейАлександровичЕсенин ( 1895-1925): К100-летию со днярождения:Методико-библиогр.материалы /РГБ.-М., 1995.-64 с.

  42. Системаповышенияквалификациикадров в ГПНТБСО РАН: Орг.-мет.иучеб. материалы/ ГПНТБ СОРАН.-Новосибирск,1996.-92 с.

  43. Списокметодико-библиографическихматериаловобластных,краевых, республиканскихдетских библиотекРоссии / РГДБ;Сост.: К.А.Полянска.-М.,1995.-18с.

  44. Улицы нашегогорода носятих имена:Методико-библиогр.пособие / Курс.ОНБ; Сост.: И.А.Фомина.-Курск:Курскинформпечать.1995.-54 с.

  45. Управлениеи экономикабиблиотек впереходныйпериод: Метод.рекомендации/ РНБ; Сост.: Л.В.Могилевер.-СПб.,1994.-30с.

  46. Уроки жизни:Семья как первыйучитель:Методико-библиогр.материалы впомощь библиотекарями учителям /РГЮБ; Сост.: С.И.Забельшинская.-М.,1995.-44с.

  47. ФенелоновЕ.А. Управлениеобщедоступнымибиблиотекамив современнойРоссии: Пособиев помощь самообразованиюбиблиотечныхработников/ РГБ.-М.,1997.-175 с.

  48. Формирование,софранениеи использованиеединого фондакнижных памятниковстраны: Методрекомендации/ РГБ; Сост.: КондаковаТ.И., ПетроваЛ.Н..-М.,1997.-59с.

  49. Что? Где?Когда?...: Инф.-аналит.бюллетень /РГДБ; Научно-метод.отд.; Сост.: ГоремоваЕ.М..-М.,1995.-119 с.

  50. Шамаева С.Е.Библия иликнига книг:Метод. пособиедля учителей,библиотекарей,руководителей.-Воронеж,1996.-74с.

  51. Экологияи библиография:Сб.методико-библиогр.материалов/ МК РФ; РГЮБ;Сост.: А.И. Рублеваи др..-М.,1997.-63 с.

  52. Юристомможешь ты небыть...: Воспитаниегражданственностии нравственно-правовойкультуры молодежив библиотеке:Методико-библиогр.консультация/РГЮБ; Сост.: Л.В.Алимова.-М.,1996.-32с.


Приложение7

Формально-содержательнаяхарактеристикаметодическихматериаловдля библиотек.

№ п/п Библиографическоеописание Заявленныйвид/ жанр Фактическийвид жианр Соответствиесоде ржаниявиду/ жанру
1 2 3 4 5
1 Библиографическоеописаниеэлектро-нныхресурсов: Метод.рекомендации/РГБ; Сост.:БахтуринаТ.А. и др..-М.,1997.-30 с. Метод.рекомендации Метод.рекомендации

Абсолютноенесов

Падение

2 Библиотекаи милосердие:Метод. рекомендации/



































































































































































ПРИЛОЖЕНИЯ.


Приложение1.

Кодировочнаяинструкция.

Цель анализа-количественнаяхарактеристикасодержанияизученныхпубликаций.

Задачи анализа:

1. Выявитьосновные функцииметодическойдеятельности;

2. Охарактеризоватьавторов публикаций;

3. Определитьжанр публикаций.

Объект анализа-публикациио научно-методическойдеятельностибиблиотек вспециальнойпечати (1993-1998 гг.).

Категориии единицы анализа.

Категориианализа Коды Единицыанализа Коды
1 2 3 4
Функцииметодическойдеятельности Ф

Аналитическая

Внедренческая

Инновационная

Информационная

Исследовательская

Консультационная(Консалтинговая)

Педагогическая

Прогностическая

Ф1

Ф2

Ф3

Ф4

Ф5


Ф6

Ф7

Ф8


1


2

Рекламная

Социологическая

Технологическая

Управленческая( организа-ционно-управленческая,организационная)

Экспериментальная

3

Ф9

Ф10

Ф11


Ф12

Ф13

4



Экспертная Ф14
Характеристикаавтора Х

Государственныйслужащий

Журналист

Научныйработник

Практическийработник

ПреподавательВУЗа

Х1

Х2

Х3

Х4

Х5

Объемстатьи О

Детальнаяхарактеристика

( более3-х предложений)

Краткаяхарактеристика( 2-3 предложения)

Упоминание


О1


О2

О3

Жанрстатьи Ж

Описаниеопыта

Постановкапроблемы

Теоретическая

Ж1

Ж2

Ж3


Единицысчета: частотавстречаемостиединиц анализа.

Порядоквыполненияработы:

  1. Информационныйпоиск и отбордокументов-объектов анализа,обеспечениерепрезентативностивыборки;

  2. Разработкаобразцов учетныхдокументов(карточек наблюденияи регистрации),таблиц, матриц;

  3. Анализ содержаниядокументальныхисточников,заполнениекарточек наблюденияи регистрации;

  4. Сортировкасформированногомассива карточек,нумерациякарточек;

  5. Кодировкакатегорий иединиц анализа;

  6. Количественнаяобработкаэмпирическихданных:

6.1 Суммарныйпросчет удельноговеса каждойединицы наблюденияв общем массиведанных по формуле:

К=число единицанализа фиксирующихданную категорию/общее числоединиц анализа

( Приложение2)

    1. Оценка пометодике«совпадающихслучаев» функцийметодическойдеятельности.Построениепо результатаманализа документов:матрицы данных(приложение2) и матрицыслучайностей(приложение3);

  1. Интерпретацияполученныхрезультатов.Подготовкавыводов порезультатамконтент-анализа.


Приложение2.

Функцииметодическихотделов ( порезультатамконтент-анализапубликаций)

Наименованиефункции Частотавстречаемости
1

2

Организационно-управленческая( управленческая,организационная)

16

Исследовательская 11
Аналитическая 8
Информационная 8
Педагогическая 7
Консультационная(консалтинговая) 6
Внедренческая 5
Экспериментальная 4
Инновационная 2
Прогностическая 2
Технологическая

2

Рекламная 1
Социологическая 1
Экспертная 1

Приложение5.

Характеристика«связей» функцийнаучно-методическойдеятельностибиблиотек.

Связанныепризнаки* V-P
1 2
7-8 0.140

3-8

0.115
2-7 0.114
3-7 0.098
2-8 0.091
2-3 0.089
2-4 0.089
1-2 0.081
6-7 0.075
4-8 0.07
7-11 0.07
2-5 0.068
4-5 0.065
1-7 0.058
3-10 0.058
4-7 0.053
2-11 0.045
6-8 0.041
3-6 0.037
4-6 0.037
1-5 0.035
1-11 0.023
1-8 0.012
3-4 0.003
1 2
10-12 0.0009
10-13 0.0009
11-12 0.0009
11-13 0.0009
12-13 0.0009

  • Номера функцийданы по ихрасположениюв матрицеслучайностей.


Приложение6

Списокметодическойпродукции,выявленнойпо книжнойлетописи.

  1. Армия и флотРоссии: Воен.-патриот.лит.: Библиограф.и метод. материалы/ РГБ; Отд. воен.Лит.; Сост.: Н.В.Лощенкова идр..-М.,1997.-277 с.

  2. Безопасностьбиблиотек ибиблиотечныхфондов: Сб инф.Материалов/ РНБ; Сост.: А.В.Лихоманов.-СПб.,1994.-36с.

  3. Библиографическаядеятельностьбиблиотек:Учеб пособие/ ТГУ ; Сост.: Л.А.Пронина, В.И.Задорожный.-Тамбов,1997.-32с.

  4. Библиографическоеописание электронныхресурсов: Метод.рекомендации/ РГБ, Межрегион.комитет покаталогизации;Сост.: БахтуринаТ.А..-М.,1997.-20 с.

  5. Библиотекаи милосердие:Метод. рекомендации/ Краснояр. Гос.краев. Науч.б-ка; Сост.: Н.П.Кирилина.-Красноярск,1995.-43с.

  6. Библиотекаи экология:Метод. рекомендациидля участниковВсерос. Смотра-конкурсаб-к по эколог.Просвещениюнаселения /РГЮБ.-М.,1996.-28 с.

  7. Библиотекарьи читатель:Профессиональныйтренинг: Методпособие / РНБ;Сост.: О.С.Либова.-СПб.,1997.-86с.

  8. Библиотеки:Начальноепрофессиональноеобразованиев новых социально-экономическихусловиях: Аналит.Обзор / Рос.академияобразования;Гос.науч. педаг.б-ка ; Сост.:Н.Ф.Галуцкая.-М.,1995.-29с.

  9. Библиотекивузов центраРоссии: Опытработы: Сб. ст./ Твер. гос. техн.

Ун-т, Зон науч.б-ка.-Тверь,1998.-75с.

  1. БачалдинБ.Н., ИньковаЛ.М. Менеджментв научно-методическойработе: В помощь библиотекарю/ РГБ.-М.,1993.-225 с.

  2. БиблиотекиРоссии в новойправовой среде:Обзорно-аналитическиематериалы/РНБ; Сост.: Е.И.Борисова идр..-СПб,1996.-99 с.

  3. Библиотечно-библиографическиеи информационныезнания школьникам:Материалы впомощь проведениюзанятий с мл.школьниками:Вып 11 / Гос. науч.педагог. б-ка;Сост.: Т.В. Чулкина.-М.,1997.-60с.

  4. Бизнес-планв научно-техническихбиблиотеках:Рекомендации/ ГПНТБ.-М.,1997.-29 с.

  5. ВеликаяОтечественная:Нравственныеуроки истории:Методико-библиографич.консультация/ РГЮБ; Сост.: Л.А. Амилова.-М.,1994.-39с.

  6. Владимир-город знакомыйи незнакомый:Метод-библиогр.материалы /ОУБ им. А.М.Горького.-Владимир,1996.-90с.

  7. Военно-патриотическаялитература:Метод. рекомендации/ РГБ.-М.,1994.-187 с.

  8. Вопросыорганизациии функционированияспециализированныхотделов литературыпо искусствув ЦБС: Инструктивно-метод.рекомендации/ Краснояр. гос.краев. науч.б-ка; Сост.: Т.А.Захаренкова.-Красноярск,1995.-41с.

  9. «Говорящая»книга в публичнойбиблиотеке:Прак. Пособие/ Рос. гос. б-кадля слепых;Сост.: А.С.Шапошникова.-М.,1994.-18с.

  10. Доклад одеятельностигосударственныхбиблиотекАлтайскогокрая в 1996 году:Сб. / Алт. библ.об-во; Алт. гос.науч. б-ка; Сост.:Е.Н. Корылева.-Барнаул,1997.-48с.

  11. Дорогая моястолица: Метод.-библиогр.материалы /РГЮБ.-М.,1997.-41 с.

  12. Игроваяэкология:Презентацияигр: Методико-библиог.материалы /РГЮБ; Сост.:А.А.Панина.-М.,1997.-23с.

  13. Имена авторовособых категорийв заголовкебиблиографическойзаписи: Метод.рекомендации/ РГБ, Межрегион.комитет покаталогизации;Сост.: И.С. Дудник.-М.,1996.-39с.

  14. Инициативнаядеятельностьбиблиотек:Платные услугии обслуживание:Научно-практическоепособие / РГБ;Сост.: С.Д. Колегаева,О.Ф. Бойкова.-М.,1996.-202с.

  15. Информационно-библиографическоеобеспечениеучебной деятельностипервокурскника:Метод. рекомендациии практикумдля читателей/ Новосиб. гос.техн. Ун-т; Сост.:И.С. Гелер,В.Н.Удотова.-Новосибирск,1997.-30с.

  16. Информационно-поисковыйязык на основеББК для электронногокаталога: Метод.пособие / РГБ;Отд. автоматизацииб-к; Сост.: О.А.Лавренкова.-М.,1996.-59с.

  17. Книговедческоеаннотированиеи систематизациякнижных памятников:Метод. рекомендации/ РГБ; Науч.-исслед.Отдел редкойкниги: Сост.:Л.И. Бердникови др..-М., 1997.-81 с.

  18. КузьминыхТ.Н. Библиографическоеописание документов:Метод. рекомендации/ Кемер. ин-тусовершенствованияучителей; Кемер.ин-т искусстви культуры.-Кемерово,1995.-27с.

  19. КуликоваЛ.В., МогиливерВ.В. Управлениеи экономикабиблиотек впереходныйпериод: Материалыдля руководителейбиблиотек /РНБ.-СПб.,1994.-151 с.

  20. Культурачтения. Качествоусвоения. Скоростьчтения: Практ.Курс: Метод.пособие / Сост.:Зигинов М.А..-М.:Шк. рацион. чтения,1995.-32 с.

  21. Малыш читаетсам: «Помогайка»:Вып. 2: Методико-библиографическоепособие / РГДБ;Сост.: Р.А. Соколов,И.И. орлова.-М.,1995.-28с.

  22. Маргетингинформацииархивногофонда РоссийскойФедерации:Справочно-метод.пособие / Рос.архив: ВНИИДАД.-М.,1995.-96с.

  23. Методическоепособие поприменениюмеждународногокоммуникативногоформатаUNIMARK : Руководствопо применению:В 3-х ч. / ГПНТБ;Подг.: Э.Ш. Лобановой,Е.Е. Фроловой;под общ. ред.Я.Л. Шрайберга.-М.,1995.- 55 с.

  24. Мордовскийнарод и крайв периодическойпечати Поволжья19 столетия:Учебно-метод.пособие / Авт.-сост.:Ю.А.Мишанин.-Саранск:Изд-во Саранск.ун-та,1997.-76 с.

  25. МуниципальныебиблиотекиКузбасса:Справочник-путеводитель:Вып.2 / Кем. обл.науч. б-ка им.В.Д. Федорова.-Кемерово,1997.-218 с.

  26. Научно-методическаяработа областной,краевой, республиканскойдетской библиотекив новых условиях:Аналитическиематериалы /РГДБ.-М.,1994.-22 с.

  27. Организацияработы республиканской,краевой, областнойуниверсальнойнаучной библиотеки:Ч.3: Управлениебиблиотекой:Метод. рекомендации/ РГБ.-М.,1995.-197 с.

  28. Организациятехнологическихпроцессовсистематизациидокументовв РГБ: Инструкциии метод. рекомендации/ РГБ; Отд. сист.и предм. кат.;Сост.: В.С. Бутмани др..-3-ие изд.,перераб..-М.,1996.-67 с.

  29. Основыизобразительногоискусствамассовомучитателю: Методрекомендации/ РНБ; Сост.: ГаленкоС.Д..-СПб.,1994.-18 с.

  30. Педагогическаялитературав фонде библиотекобщеобразовательныхучреждений:Метод рекомендации/ Рос. академияобразования;Гос. науч. пед.б-ка; Авт.-сост.:СергееваР.В..-М.,1995.-19 с.

  31. Планированиедействий библиотекина случай аварийныхситуаций: Методпособие ИФЛА/ РНБ; перевод:Э.Г. Вершининой.-СПб.,1997.-60с.

  32. Последнийевразиец: Жизньи книги Л.Н.Гумилева:Метод-библиогр.консультация/ РГЮБ.-М.,1997.-49 с.

  33. Постижениедобра: Как сделатькнигу открытием:Методика презентациикниг нравственно-этическогосодержания/ РГЮБ; Сост.: С.А.Забельшинская.-М.,1994.-24с.

  34. Правиласоставлениябиблиографическогоописаниястаропечатныхкартографическихпроизведений16-18 вв.: Метод.рекомендации/ РГБ.-М.,1996.-171 с.

  35. Примерныеметодическиедокументы попредметномукаталогу областныхбиблиотек /РНБ; Сост.: П.П.Суворова.-СПб.,1994.-20с.

  36. Проблемынаучно-исследовательскойработы библиотекАлтая-96: Сб. ст./ Алт. краев. науч.б-ка ; ред.-сост.:Н.А. Жеребятьева,Н.Г. Ткаченко.-Барнаул,1997.-46 с.

  37. Психологв детскойбиблиотеке:Проблемы. Методика.Опыт: Сб. метод.материалов/ РГДБ; Сост.: Г.Р.Армедеров идр..-М.,,1994.-43 с.

  38. Путь длиноюв 60 лет: Метод.рекомендациипосвященные60-детию Кировскойобласти / Киров.обл. науч. б-ка;Научно-метод.отд.; Сост.: КропачеваЛ.А., ЛялинаН.П..-Киров,1995.-32 с.

  39. Радзивиловскаялетопись 15 века:метод. материалы/ Владимир. ОНБ;Отд. краев.библиогр.; Сост.:Е.В. Виллирионова.-Владимир,1995.-27с.

  40. Розова Н.М.,ГерасимоваЛ.М. Традиционныйбиблиографическийпоиск в библиотекеРоссийскойакадемии наук:Метод. рекомендации/ Б-ка РАН.-Спб.,1997.-113с.

  41. СергейАлександровичЕсенин ( 1895-1925): К100-летию со днярождения:Методико-библиогр.материалы /РГБ.-М., 1995.-64 с.

  42. Системаповышенияквалификациикадров в ГПНТБСО РАН: Орг.-мет.иучеб. материалы/ ГПНТБ СОРАН.-Новосибирск,1996.-92 с.

  43. Списокметодико-библиографическихматериаловобластных,краевых, республиканскихдетских библиотекРоссии / РГДБ;Сост.: К.А.Полянска.-М.,1995.-18с.

  44. Улицы нашегогорода носятих имена:Методико-библиогр.пособие / Курс.ОНБ; Сост.: И.А.Фомина.-Курск:Курскинформпечать.1995.-54 с.

  45. Управлениеи экономикабиблиотек впереходныйпериод: Метод.рекомендации/ РНБ; Сост.: Л.В.Могилевер.-СПб.,1994.-30с.

  46. Уроки жизни:Семья как первыйучитель:Методико-библиогр.материалы впомощь библиотекарями учителям /РГЮБ; Сост.: С.И.Забельшинская.-М.,1995.-44с.

  47. ФенелоновЕ.А. Управлениеобщедоступнымибиблиотекамив современнойРоссии: Пособиев помощь самообразованиюбиблиотечныхработников/ РГБ.-М.,1997.-175 с.

  48. Формирование,сохранениеи использованиеединого фондакнижных памятниковстраны: Методрекомендации/ РГБ; Сост.: КондаковаТ.И., ПетроваЛ.Н..-М.,1997.-59с.

  49. Что? Где?Когда?...: Инф.-аналит.бюллетень /РГДБ; Научно-метод.отд.; Сост.: ГоремоваЕ.М..-М.,1995.-119 с.

  50. Шамаева С.Е.Библия иликнига книг:Метод. пособиедля учителей,библиотекарей,руководителей.-Воронеж,1996.-74с.

  51. Экологияи библиография:Сб.методико-библиогр.материалов/ МК РФ; РГЮБ;Сост.: А.И. Рублеваи др..-М.,1997.-63 с.

  52. Юристомможешь ты небыть...: Воспитаниегражданственностии нравственно-правовойкультуры молодежив библиотеке:Методико-библиогр.консультация/РГЮБ; Сост.: Л.В.Алимова.-М.,1996.-32с.


Приложение7

Формально-содержательнаяхарактеристикаметодическихматериаловдля библиотек.


№ п/п Библиографическоеописание Заявленныйвид/ жанр

Фактическийвид жанр

Соответствиесоде ржаниявиду/ жанру
1 2 3 4 5
1 Библиографическоеописаниеэлектро-нныхресурсов: Метод.рекомендации/РГБ; Сост.:БахтуринаТ.А. и др..-М.,1997.-30 с. Метод.рекомендации Метод.инструкциия Абсолютноенесоответствует
2 Библиотекаи милосердие:Метод. рекомендации/ Краснояр. Гос.краев. науч.б-ка ; Сост.: Н.П.Кирилина.-Красноярск,1995.-43 с. Методическиерекомендации

Сб.сце-нарныхразработок,опи-сание опыта

Абсолютноне соответсвует
3 Информационноеобеспечениесоциал-но-экономическогоразвития крупногогорода: Метод.рекомендации/ ГБЛ; Сост.: ЕрмаковаМ.А..-М.,1991.-19 с. Метод.рекомендации Метод.рекомендации Соответсвует
4

Историческаякнига в библиотеке:Метод. рекомендации/ Краснояр. Гос.краев. науч.б-ка; Сост.: Н.П.Шубникова.-Красноярск,1994.-26с.

Метод.рекомендации

Библиограф.об-зор, планвы

ставки

Абсолютноенесо-ответствие

5

1

Книговедческоеаннотированиеи

2

систематизациякнижных памятников:Метод. рекомендации/ РГБ; Сост.: БердниковЛ.И. и др..-М.,1997.-82 с.

Метод.

3

рекомендации

Метод.

4

рекомендации

Абсолют

5

ноенесоответствие

6 КузьминыхТ.Н. Библиографическоеописаниедокументов/ Кем. ГИИК.-Кемерово,1995.-26 с. Метод.рекомендации Метод.инструкция Несоответствует
7 Массоваяработа: Сохраняятрадиции, искатьновое: Метод.рекомендациив помощь библиотекарю/ ЛипецкаяОЮБ.-Липецк,1998.-20с. Метод.рекомендации Метод.рекомендации Соответствует
8 Работас СБА историческойтематики вмассовыхбиблиотеках:Метод. рекомендации/ Гос. публ. историч.Б-ка; Сост.: МаянцЛ.Л..-М.,1991.-28 с. Метод.рекомендации Метод.рекомендации Соответствует
9 Самоуправлениебиблиотек:Метод. рекомендации/ РГБ; Сост.:КоссоковскаяН.К., МаниловаТ.Н. .-М..1992.-46 с. Метод.рекомендации Метод.рекомендации Соответствует
10 Социологическоеисследованиеи библиотека:Метод. рекомендациипо использованиюсоциол. методовв работе библиотек/ Краснояр. Гос.краев. науч.б-ка; Сост.: СоколоваН.Я.-Красноярск,1991.-29с. Метод.рекомендации Методикасоцио логическогоис-следования Несоответствует
11 Упорядочениесети массовыхбиблиотек врегионе ( город,сельскийадминистративныйрайон): Метод. Метод.рекомендации Метод.рекомендации Соответствует

1

Рекомендации/ ГБЛ; Сост.: Липатов

2


3


4


5


Т.А..-М.,1991.-36с.


12

Впомощь повышениюквалификацииработниковЦБС: Методико-библиогр.материалы ксеминарскимзанятиям / Нац.Б-ка респ. Башкортостан;Сост.: СабитоваД.С..-Уфа,1994.-30 с.

Методи-ко-библиогр.материалы

Программакур-сов повышения квалификации Несоответствует
13 Сельскаябиблиотека:Методико-библиогр.материалы /Свердлов. Обл.Науч. б-ка ; Сост.:Табаева Т.К.,ДемидоваЭ.И..-Екатеринбург,1995.-40с. Методи-ко-библиогр.материалы Дайджесты,опи-сание опыта,сцена-рии Несоответствует
14 СлаваРоссии:Художники-передвиж-ники:Методико-библиогр.материал куроку эстетикив массовойбиблиотеке/ Белгород. ОНБ;Сост.: С.А.Таплинская.-Белгород,1997.-18с.

Методи-ко-библи-огр.Материал

Сценарныераз-работки, список лит-ры Несоответствует
15 Чтослучилось сорлом?: Методикобиблиогр.рекомендации/ Национ. Б-кареспубликиМордовия.-Саранск,1996.-7 с. Методи-ко-библи-огр.Реко мендации Сцена-риймеропри ятия,схе ма выставки Несоответствует
16 Методикапроведенияделовой игрыметодом «Мозговойатаки / Свердлов.ОЮБ.-Екатеринбург,1992.-15с. Методикаигры Метод.рекомендации,сценари Частичносоответствует
1

2

3 4 5
17 Деловыеигры в ЦБС: Сб.метод. материалов/ Томск. ОНБ;Сост.: КарначеваТ.Н..-Томск, 1992.-65 с. Метод.материа-лы Сцена-рии,ме-тод. рекомендации

Частич-ноесовпадение

18

Метод.материалы впомощь системеповышенияквалификациибиблиотеч.работниковна 1997 год / Донск.Гос. публ.б-ка.-Ростов-на-Дону,1996.-30с.

Метод.материа-лы Программакур-сов повышения квалификации Несоответствует
19 Методическиематериалы впомощь ситемеповышенияквалификациибиблиотечныхработниковна 1996 год / Донс.Гос. публ.б-ка.-Ростов-на-Дону,1995.-26с. Метод.материа-лы Метод.материа-лы Соответствует
20 Библиотекарьи читатель:Проблемы общения:Метод. пособие/ РНБ; Сост.: ГусановаМ.И., ЛибоваО.С..-СПб.,1993.-130 с. Метод.пособие Метод.пособие Соответствует
21

Впомощь историко-краеведческойработе библиотек/ Гос. публ. истор.Б-ка; Сост.:Бесфамильная.-М.,1992.-84с.

Метод.пособие Метод.пособие Соответствует
22 КлюевВ.К., ТартаковскаяГ.И. Комплекснаясистема экономическойзащиты фонда:Метод. пособие/ Центр. науч.сельскохоз.Россельхозбиблиотека.-М.,1995.-32с. Метод.пособие Метод.инструкция Несоответствует
1 2 3 4 5
23 Докладо деятельностигосударствен-ныхбиблиотекАлтайскогокрая в 1994 году/ Алт. гос. науч.б-ка.-Барнаул,1995.-82 с. Аналит.обзор Аналит.Обзор, сценарии,опыт работы Частичносоответствует
24 Докладо деятельностигосударствен-ныхбиблиотекАлтайскогокрая в 1995 году/ Алт. гос. науч.б-ка.-Барнаул,1996.-59с. Аналитобзор

Аналит.Обзор, сценарии,опыт работы

Частичносоответствует
25 Массовыебиблиотекикрая в 1996 году:Аналит. Обзор/ Краснояр. Гос.краев. науч.б-ка.-Красноярск,1996.-16 с. Аналит.обзор

Аналит.Обзор

Соответствует
26 Массовыеи универсальныебиблиотекиРФ в 1993 году: ( Обзорпо материаламстат. Анализапубликацийцентральнойи местной печатив 1993-1994 гг.) / ГИВЦМК РФ.-М.,1994.-84 с. Аналит.обзор

Аналит.Обзор

Сответствует
27 Массовыеи универсальныебиблиотекиРФ в 1994 году: Аналит.Обзор / ГИВЦМК РФ.-М.,1995.-122 с. Аналит.обзор

Аналит.Обзор

Соответствует
28 Обзордеятельностибиблиотекобласти в 1992году / Иркутск.Обл. Публ.б-ка.-Иркутск,1993.-18 с. Аналит.обзор

Аналит.Обзор

Соответствует
29 «Тихая моя Родина!»( Из опыта работыМинусинскойгородскойЦБС Опытработы Сцена-рии. Частичносоответс-
1 2 3 4 5

Покраеведению)/ Краснояр. Гос.науч. б-ка.-Красноярск,1995.-41с.
Описа-ниеопыта.

твует

30 Научно-исследовательскаядеятельн-ностьв областибиблиотековедения,библиографоведения,книговеденияв РФ в 1991-1995 гг.: Инф.Материалы /РНБ; Сост.: МихееваЛ.Н..-СПб,1992.-81 с.

Инф.Материалы

Перспективныйплан НИР Несоответствует

Содержание.

С.

Введение.

Глава 1. Современноесостояниенаучно-методическойдеятельностибиб-

лиотек.

    1. О содержаниидеятельностии функциональномназначениинауч-

но-методическойдеятельностибиблиотек.

    1. Характеристикаассортиментааналитическойметодическойпро-

дукции библиотек

    1. Видоваяклассификацияаналитическойметодическойпродукции.

Глава 2. Технологияподготовкианалитическихинформационныхпродуктов

в отделепрогнозированияи развитиябиблиотечногодела Областной

научнойбиблиотекиим. В.Д. Федоровагорода Кемерово.

2.1 Технологияподготовкианалитическойсправки.

2.2 Технологияподготовкиежегодногодоклада одеятельностимуници-

пальныхбиблиотекобласти.

2.3 Технологияподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»

Заключение.

Список литературы.

Приложения.


МИНИСТЕРСТВОКУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

КЕМЕРОВСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙИНСТИТУТ

ИСКУССТВИ КУЛЬТУРЫ

ФАКУЛЬТЕТИНФОРМАЦИОННЫХТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРАДОКУМЕНТАЛЬНЫХКОММУНИКАЦИЙ


ТЕХНОЛОГИЯПОДГОТОВКИАНАЛИТИЧЕСКИХ

ИНФОРМАЦИОННЫХПРОДУКТОВ

Дипломнаяработа


КЕМЕРОВО,1999

МИНИСТЕРСТВОКУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

КЕМЕРОВСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙИНСТИТУТ

ИСКУССТВИ КУЛЬТУРЫ.

ФАКУЛЬТЕТИНФОРМАЦИОННЫХТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРАДОКУМЕНТАЛЬНЫХКОММУНИКАЦИЙ

УДК

ББК


ТЕХНОЛОГИЯПОДГОТОВКИАНАЛИТИЧЕСКИХИНФОРМАЦИОННЫХ

ПРОДУКТОВ(НА ПРИМЕРЕОТДЕЛА ПРОГНОЗИРОВАНИЯИ РАЗВИТИЯБИБЛИОТЕЧНОГОДЕЛА КЕМЕРОВСКОЙОБЛАСТНОЙНАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИИМ.В.Д. ФЕДОРОВА).

Дипломнаяработа


Выполненастуденткой

гр.ТИО-951

СмирновойЕ.Е.

Научныйруководитель:

Пилко И.С.,кандидат . ,пед. наук,доцент, зав.

кафедрой.


КЕМЕРОВО,1999


Списоклитературы.


  1. Авраева Ю.,Егорова Г. Имиджметодиста //Библиотека.-1994.-№9.-с.94

  2. Авраева Ю.Командно-административноемышление: Антиподкультуры дискуссий// Библиотека.-1997.-№4.-с.54-55

  3. Акилина М.М.Нужны ли сегодняметодическиеслужбы? // Профессиональноесознаниебиблиотекарей.Необходимостьперемен в переходныйпериод: Материалысеминара.-М.,1994.-с.63-67

  4. АлексееваА.В. О названииможно поспорить...// Библиотека.-1994.-№8.-с.51-53

  5. АльтшуллерМ.С. О типологиианалитическихобзоров испецификацииих редактирования.// Научно-техническаяинформация.Сер.1.-1982.-№2.-с.20-27

  6. АмбарцумовА.А., СтерликовФ.Ф. 1000 терминоврыночной экономики:Справочноепособие.-М.:Крон-Пресс,1993.-300с.

  7. АртемьеваЕ.Б., КожевниковаЛ.А. Перспективыразвития научнойи методическойработы ГПНТБСО РАН. //Научные. и техническиебиблиотеки.-1993.-№7.-с.75-81

  8. АстаповичЕ.Г. Проблемыразработкинаучно-методическихдокументов.// Научные итехническиебиблиотеки.-1985.-№11.-с.8-14

  9. БазароваЛ. Проверка-тоже помощь( О работенаучно-методическогоотдела ГРЮББурятии). //Библиотека.-1995.-№7.-с.18-19

  10. БазикалоА.А. Роль методическогообъединенияв управлениибиблиотека-мивузов Приморскогокрая. // Научныеи техническиебиблиотеки.-1996.-№5.-с.28-32

  11. Балкова О.О том, что мынужны свидетельствуетжизнь. // Библиотека.-1997.-№3.-с.35

  12. Басов С.А.Организацияцелевого управленияЦБС: Автореф.дис. / ЛГИК.-М.,1985.-16с.

  13. Басов С.А.Целевой подходк формированиюструктурыуправленияЦБС: Метод.Рекомендации.-Кемерово:Б.и.,1987.-36 с.

  14. БачалдинБ.Н., ИньковаЛ.М. Менеджментв научно-методическойработе: В помощьбиблиотекарю.-М.:РГБ,1993.-225с.

  15. БачалдинБ.Н. Методическаяслужба: Какойей быть? // Советскоебиблиотековедение.-1991.-№5.-с.13-23

  16. БачалдинБ.Н. Научно-методическаяслужба: Состояниеи перспективы.// Научные итехническиебиблиотеки.-1994.-№10.-с.22-44

  17. БачалдинБ.Н. Не растерятьпрофессионализм.// Библиотека.-1996.-№1.-с.41-43

  18. БачалдинБ.Н. Субъективныесуждения. // Научныеи техническиебиблиотеки.-1993.-№10.-с.14-32

  19. БлюменауД.И.Информацияи информационныйсервис.-Л.:Наука,1989.- 192 с.

  20. Боева Л. Нашпринцип востребованность.// Библиотека.-1998.-№1.-с.58-59

  21. В помощьсоставителямметодическихрекомендаций.// В помощь универсальнымнаучным библиотекам:Метод рекомендации./ Гос. б-ка СССРим. В.И.Ленина.-М.,1985.-с.46-49

  22. Ванеев А.Н.Проблемы перестройкиметодическойдеятельности.// НТБ СССР.-1990.-№9.-с.10-16

  23. Ванеев А.Н.Система методическогоруководствабиблиотечнымделом: Учеб.Пособие.-Л.:ЛГИК,1982.-78с.

  24. ВасильевА.Г., Грицов В.К.Подготовкааналитическойинформациив органах НТИ:Метод пособие.-М.,1991.-163с.

  25. ВысоцкаяЕ.К. Некоторыевопросы совершенствованияорганизацииметодическойработы в УНБ.// Эффективностьметодическойдеятельностибиблиотек: Сб.науч. тр.: Вып.2./ ГПБ; Сост.: ВысоцкаяЕ.К..-М.,1990.-с.20-35

  26. ВысоцкаяЕ.К. Некоторыетенденции вметодическойдеятельностибиблиотекРоссии (1986-1996). //Библиотечнаяжизнь России.-1997.-Вып.15.-с.6-11

  27. Головко Г.В.Статистическийанализ документальногопотока понаучно-методическойработе в библиотечномделе. // НТБСССР.-1990.-№6.-с.6-10

  28. ГольдгамерГ.И. Планированиесозданияобзорно-аналитическойинформа-ции.// Теория и практиканаучно-техническойинформации.-М.,1979.-с.11-24

  29. ГольдгамерГ.И. Управлениесозданиеманалитическойинформации.// научно-техническаяинформация.Сер.1.-1981.-№5.-с.9

  30. ГречихинА.А., Здоров И.Г.Информационныеиздания: Типологияи основныеособенностиподготовки.-М.:Книга,1988.-171с.

  31. ГрибковаЛ.И. Состояниеи перспективысовершенствованиянаучно-методическихдокументов.// НТБ СССР.-1985.-№11.-с.18-21

  32. ГрихановЮ. Содействиеи рекомендация-единственновозможныйстиль работы.// Библиотека.-1996.-№6.-с.13-14

  33. Гросов А. Мыпротив механическогокопирования.// Бибилиотека.-1993.-№4.-с.25

  34. Документальныепотоки поестествознаниюи технике ипроблемыбиблиографии:Сб. науч.тр. /ЛГИК.-Л.,1983.-167 с.

  35. ДолгополоваИ. Субъективныезаметки опрофессиональныхприемах работы.// Библиотека.-1997.-№8.-с.43-45

  36. ЕрмаковаВ.А. Научно-методическиеобъединениябиблиотекУрала. // Библиотечнаяжизнь России.-1991.-Вып.4.-с.8-13

  37. ЖуравельЕ.Ш., КорсунскаяГ.В. Классификацияобзоров. //Научно-техническаяинформация.Сер.1.-1974.-№7.-с.14-17

  38. Здоров И.Г.,Гречихин А.А.Особенностиподготовкианалитическихинформационныхобзоров. //Научно-техническаяинформация.Сер.1.-1977.-№9.-с.1-10

  39. ЗиганшинГ. Наша практиканаходится вдвижении. //Библиотека.-1998.-№2.-с.68-70

  40. Изучениераспространенияи эффективностииспользованияметодическихпособий: Метод.Рекомендациипо организациии проведениюисследований./ ГПБ; Сост.: КатьянМ.А., СеменоваН.А..-Л.,1984.-60 с.

  41. Инькова Л.М.Методическаяработа. Качество.Эффективность.// Сов. библиотековедение.-1986.-№6.-с.110-112

  42. Исчерпанли научно-методическийпотенциалРоссийскойгосударственнойбиблиотеки.// Библиотековедение.-1998.-№3.-с.94-95

  43. КиселеваТ. Межведомственноевзаимодействие.// Библиотека.-1997.-№8.-с.45

  44. КолтуноваЛ.Н. Научно-методическаядеятельностьбиблиотек,обслужива-ющихдетей и подростков.// Мир библиотексегодня.-1994.-вып.2.-с.81-89

  45. КомисароваЛ.Д. Традиционныеи инновационныеаспекты планирования:Размышленияметодиста. //Библиотековедение.-1998.-№4.-с.35-39

  46. КомисароваЛ.Д. Управленец.Аналитик.Экспериментатор.// Библиотека.-1997.-№8.-с.30-31

  47. Кормишинаг.М. О сущностии роли методическойдеятельности.// Библиотековедение.-1998.-№1.-с.71-76

  48. КорюковаА.А., Дера В.Г.Основы научно-техническойинформации:Учеб. пособиедля вузов.-М.:Высш.школа,1985.-224с.

  49. КрейденкоВ.С. Библиотековедческиеисследования:Научные основы:Учеб. Пособие для библ. фак-тов.ин-тов культуры-М.:Книга,1983.-143с.

  50. Куршина Л.Ф.Организацияи функциональнаяперестройкаметодическойработы. // Научныеи техническиебиблиотеки.=1992.-№3.-с.7

  51. ЛащевскаяВ.М. Центральнаябиблиотекарегиона: К 55-летиюсоздания областнойбиблиотекиКемеровскойобласти. // БиблиотечнаяжизньКузбасса.-1998.Вып.2(19).-с.17-26

  52. МаниловаТ.А. Методическаядеятельностькак часть управленияЦБС. // Труды ГБЛ.1991.-т.25.-с.212-225

  53. Матлина С.Г.Библиотечныймаркетинг:Краткое пособиедля работниковпубличныхбиблиотек. /РГБ; Перм.ОНБ.-Пермь,1993.-66с.

  54. Матлина С.Г.Дорогого стоит...//Библиотека.-1996.-№4.-с.14-15

  55. Межотраслевыенормы временина научныеработы, выполняемыеработникамибиблиотек. /М-во труда РФ;ЦБНТ.-М.,1995.-51 с.

  56. Межотраслеавыенормы временина работы,выполняемыев библиотеках./ Центр. бюронормативовпо труду.-М.,1998.-85с.

  57. Милевич Т.П.Методист иперестройкабиблиотечногодела. // НТБСССР.-1991.-№6.-с.9-11

  58. Милевич Т.П.Методическаяработа в библиотечномделе: Методрекомендации.-Кемерово,1989.-78с.

  59. Минаева О.И.Старое и новоев методическойработе областнойбиблиотеки.// Библиотековедение.-1998.-№5.-с.34-38

  60. МишкиндС.И., ГайнулинаА.С. Основныеэтапы работына д аналитическимобзором.//Научно-техническаяинформация.Сер.1.-1978.-№8.-с.1-7

  61. НеклюдоваВ.В., СеменоваН.А. Анализ заказовбиблиотекРоссии наметодическиеуслуги ГПБ. //Библиотечнаяжизнь России.-1991.-№4.-с.14-20

  62. Номенклатураинформационныхуслуг: Метод.Пособие. /ИПКИД.-М.,1982.-78 с.

  63. Нормативныематериалы потруду для ЦБС./ ГБЛ; Сост.: ПерцовИ.Б., СмирноваН.А..-М.,1989.-77 с.

  64. Нормированиетруда в НТБ:Метод. рекомендацииГПНТБ.-М.,1971.-96 с.

  65. Нормы времении выработкина библиографическуюи методическуюработу. / БАНСССР.-Л.,1979.-68 с.

  66. Нормы времении нормы выработкина основныебиблиотечно-библиографическиепроцессы. / ГПНТБСО РАН.-Новосибирск,1993.-89с.

  67. Нормы временина основныепроцессыбиблиотечнойработы областных,краевых, республиканских(АССР) библиотек.-М.,1970.-59с.

  68. Нормы временина работы,выполняемыеГПНТБ России./ Сост.: СкворцовА.В..-М.,1993.-59 с.

  69. Нурыев Б.Аналитическаядеятельностьметодическихцентров какфактор совершенствованиябиблиотечнойпрактики: Автореф.дис..-Л.:ЛГИК,1991.-16с.

  70. Обзор методическихи методико-библиографическихпособий республиканских,краевых и областныхбиблиотекРоссии (1986-1990). //Библиотечнаяжизнь Россиии.-1992.-Вып.7.-с.5-20

  71. Обзор методическихпособий покраеведческойработе библиотек(1986-1990). // Библиотечнаяжизнь России.-1992.-Вып.7.-с.20-30

  72. Ожегов С.И.Словарь русскогоязыка.-Екатеринбург:Уралсоветы, 1994.- 795 с.

  73. Опытныенормы временина библиотечныепроцессы./КемерОНБ; КГИК; Сост.:КантуроваИ.Г.; ред.: ПилкоИ.С..-Кемерово,1994.-35с.

  74. ОрганизацияметодическойдеятельностибиблиотекРСФСР в новыхусловияххозяйствования:Тематическаяподборка материалов./ Сост.: ВысоцкаяЕ.К., СеменоваН.А..-СПб:ГПБ,1992.-60с.

  75. Организацияметодическойработы в республиканской(АССР), краевой,областной УНБ:Метод. Рекомендации.-Л.,1987.-66с.

  76. Организацияметодическойработы в ЦБС:Метод. Рекомендации./ ГПБ.-Л.,

1985.-45 с.

  1. Переченьпримерных нормна научно-методическуюи научно-исследовательскуюработу вузовскойбиблиотеки./ Кишенев. Гос.ун-т; Сост.: МитраковаН.А..-Кишенев,1980.-22с.

  2. Перспективыразвитияметодическойслужбы библиотек:Программакурса.-М.,1992.-16 с.

  3. ПетрусенкоТ.В. Типологизациянаправленийи проблематикаметодическойи информационнойподдержкибиблиотек-региональныхцентров Россиив процессахинформатизации.// Научные итехническиебиблилотеки.-1998.-№2.-с.45-49

  4. Пилко И.С.Технологическоеобеспечениепроизводствабиблиографическихпродуктов иуслуг. // НТБСССР.-1990.-№1.-с.11-15

  5. Положениео конкурсе налучшее методическоепособие. // Библиотечнаяжизнь Кузбасса.-1993.-Вып.1.-с.14-15

  6. Порядокразработкии внедрениянаучно-методияческихдокументоворганами НТИ:Инструкция.-М.,1981.-12с.

  7. Рабочаякнига социолога./ Отв. Ред. ОсиповГ.В..-М.:Наука,1983.-477с.

  8. РатниковаО. Приходитев ИНКО-Центр.// Библиотека.-1997.-№11.-с.45-50

  9. СбитневС.А., КолковаН.И. Методиканаучно-исследовательскойработы: Метод.рекомендациипо изучениюкурса студентамибибл. фак-та.-Кемерово,1987.-78с.

  10. СвиридоваС.М. Традициии творческийпоиск в методическойработе. //Библиотековедение.-1994.-№3.-с.70-77

  11. СекисоваЕ.А. Методическаяслужба ТюменскойОНБ. // Библиотековедение.-1994.-№1.-с.83-85

  12. СеменоваН.А. Анализпотребностейспециалистовцентральныхбиблиотексубъектов РФв методическойпродукции иуслугах РНБ.// Библиотечнаяжизнь России.-1997.-Вып.15.-с.12-17

  13. СеменоваН.А. Процессорганизацииобъединенияи аспекты егодеятельности( зональныеметодическиеобъединения).// Библиотечнаяжизнь России.-1991.-№4.-с.5-7

  14. СеменоваН.А. Теория ипрактиканормированиятруда методистовОНБ. // Эффективностьметодическойдеятельностибиблиотек: Сб.науч. тр.: Вып.2./ГПБ; Сост.:ВысоцкаяЕ.К..-Л.,1990.-с.66-97

  15. СергееваР.В. Примернаяструктурагодового планашкольной библиотеки.// Библиотека.-1993.-№1.-с.44

  16. СкачковскаяТ.П. Системаметодическихпособий Республиканскойцентральнойбиблиотекидля слепых. //Эффективностьметодическойдеятельностибиблиотек: Сб.науч. тр.: Вып.2./ ГПБ; Сост.: ВысоцкаяЕ.К..-Л.,1990.-с.90-100

  17. Словарьприкладнойсоциологии.-Минск:Университитское,1984.

  18. СмирноваТ.А., НовиковаГ.А. Нормированиенаучной работыв крупныхбиблиотеках.// Библиотековедение.-1996.-№5.-с.51-57

  19. Соколов А.В.Контент-анализкак метод обработкипрогностическойинформации.// Прогнозированиеразвитиябиблиотечногодела в СССР:Вып.5-М.,1975.-с.66-79

  20. СтоляровЮ.Н. Возродитьпрофессионализм.// Библиотека.-1997.-№1.-с.67-68

  21. Суслова И.,Чернякова Ю.Курс на инновации.// Библиотека.-1993.-№5.-с.25-28

  22. Суслова И.М.Методическаяработа библиотек:Перспективныеконцепции:Учеб. Пособие./ МГУК.-М.,1995.-47 с.

  23. Суслова И.М.Методическаяработа в поискахбудущего. //Библиотека.-1998.-№1.-с.36-38

  24. Суслова И.М.Профессионализацияметодическойбиблиотечнойдеятельности.// Научные итехническиебиблиотеки.-1995.-№5.-с.3-13

  25. Теплов Д.Ю.Контент-анализи проблемыбиблиографии.// Сов. библиография.-1975.-№5.-с.42-49

  26. ТерещенкоС.С. Проектированиерегиональныхинформационно-аналитическихслужб. // Научно-техническаяинформация.Сер.1.=1995.-№4.-с.9-16

  27. Терминологическийсловарь побиблиотечномуделу и смежнымотраслям знания./ РАН, Б-ка по ест.н-кам; Сост.:Высоцкая З.Г.,Врубель Л.А.,Маслов А.Б.,РозеншильдЛ.К..-М.,1995.-268 с.

  28. УстиновскийВ. Найти островокили снова ометодистах.// Библиотека.-1998.-№5.-с.74-75

  29. Фирсов В. Всфере интересовновации практиков.// Биьлиотека.-1998.-№5.-с.36-38

  30. Фрумин И.М.Библиотечноедело: Организацияи управление.-М.:Книга,1980.-272 с.

  31. ХорунжийА.Ф. Переориентациянеобходима.// Сов. библиотековедение.-1991.-№1.-с.41-44

  32. ЦирюльниковаН.Н. Методическаяпомощь библиотекампромышленногокомплекса. //Научные итехническиебиблиотеки.-1998.-№4.-с.14-21

  33. ЦыгановаН.Н. Новое платьедля короля илипочему надоизобретатьвелосипед. //Библиотека.-1998.-№4.-с.63-64

  34. ЦыгановаН.Н. Управлениенововведениями.// Мир библиотексегодня.-1998.-Вып.2.-с.44-50

  35. ЧерняковаЮ. Как измеритьтворчество?// Библиотека.-1994.-с.23-26

  36. ЧерняковаС.Н. Управлениенаучно-методическойработой в библиотекевуза. // НТБСССР.-1989.-№9.-с.26-28

  37. Янюк Б.И.Организацияи методикаподготовкиобзорно-аналитическихдокументов:Метод. пособие./ ИПКИР.-М.,1983.-64 с.


Технологическая схема подготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекКемеровскойобласти.

Наименованиетехнологическойоперации


результат
Составлениеплана доклада

Пландоклада


Доведениеплана до исполнителей


Пландоклада
Выдачазаданий насоставлениедоклада исполнителям Текстзадания
Изучение,оценка, отборинформациипо теме доклада Неструктурированныймассив данных

Составлениетекста доклада


Структурированныймассив данных
Научноередактирование

Редактура


Литературноередактирование

Редактура


Компьютерныйнабор текста

Файл


Макетирование

Макет


Распечаткаконтрольногомакета

Контрольныймакет


Считкамакета

Редактура


Доработкапо замечаниям

Макет


Распечаткамакета

Оригинал-макет


Размножение

Тираж


Брошюровка

Брошюра


Предоставлениедоклада абонентам

Доклад


Рассылка

Письмо.Бандероль.Файл.



Нормированиепроцесса подготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекобласти.

№п/п Наименованиетехнологическойоперации

№ норматив.

документав

спискелит-ры.

№ позиции Единицаизмерения Нормавремени.
1 Составлениеплана доклада 80 11.49 страница 1.67
2 Доведениеплана до исполнителей



3 Выдачазаданий насоставлениедоклада исполнителям



4 Изучение,оценка и отборинформациипо теме доклада 63 3.7.28 документ 1.
5 Составлениетекста доклада: 80 11.29 текст 24.
5.1 Текстовыематериалы



5.2 Статистическиематериалы,таблицы



5.3 Выводы



6 Редактирование 63 3.13.2 1 а.л. 50.
7. Компьютерныйнабор текста 63

3.14.14

страница 0.2
8 Макетирование 80 6.24 макет 1.35
9 Распечаткаконтрольногомакета 63 3.14.18 страница 0.03
10 Считкамакета 80 11.37 страница 0.083
11 Доработкапо замечаниям 80 11.49 страница 0.033
12 Распечаткамакета 63 3.14.18 страница

0.03

13 Размножение 80 12.6 страница 0.002
14 Брошюровка 80 6.22 книга 0.243
15 Предоставлениедоклада абонентам



16 Рассылка,распространение 80 13.1-13.7 бандероль 0.245

Оперограммаподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»

№ п/п Наименованиетехнологическойоперации

Ответственныйредактор


редколлегия


Авторыстатей

1 Определениетемы сборника,целевого ичитательскогоназначения


2 Подбори утверждениеавторскогоколлектива.Распределениеобязанностей


3 Составлениеплана-проспектасборника


4

Обсуждениеплана-проспекта





5 Доведениеплана-проспектадо исполнителей


6

Написаниетекстов статей





7

Обсуждениетекстов статей





8

Доработкапо замечаниям





9

Составлениемакета сборника





10

Научноередактирование





11

Литературноередактирование





12 Библиографическоередактирование



Технологическая схема подготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекКемеровскойобласти.

Наименованиетехнологическойоперации


результат
Составлениеплана доклада

Пландоклада


Доведениеплана до исполнителей


Пландоклада
Выдачазаданий насоставлениедоклада исполнителям Текстзадания
Изучение,оценка, отборинформациипо теме доклада Неструктурированныймассив данных

Составлениетекста доклада


Структурированныймассив данных
Научноередактирование

Редактура


Литературноередактирование

Редактура


Компьютерныйнабор текста

Файл


Макетирование

Макет


Распечаткаконтрольногомакета

Контрольныймакет


Считкамакета

Редактура


Доработкапо замечаниям

Макет


Распечаткамакета

Оригинал-макет


Размножение

Тираж


Брошюровка

Брошюра


Предоставлениедоклада абонентам

Доклад


Рассылка

Письмо.Бандероль.Файл.



Нормированиепроцесса подготовкиежегодногодоклада одеятельностимуниципальныхбиблиотекобласти.

№п/п Наименованиетехнологическойоперации

№ норматив.

документав

спискелит-ры.

№ позиции Единицаизмерения Нормавремени.
1 Составлениеплана доклада 80 11.49 страница 1.67
2 Доведениеплана до исполнителей



3 Выдачазаданий насоставлениедоклада исполнителям



4 Изучение,оценка и отборинформациипо теме доклада 63 3.7.28 документ 1.
5 Составлениетекста доклада: 80 11.29 текст 24.
5.1 Текстовыематериалы



5.2 Статистическиематериалы,таблицы



5.3 Выводы



6 Редактирование 63 3.13.2 1 а.л. 50.
7. Компьютерныйнабор текста 63

3.14.14

страница 0.2
8 Макетирование 80 6.24 макет 1.35
9 Распечаткаконтрольногомакета 63 3.14.18 страница 0.03
10 Считкамакета 80 11.37 страница 0.083
11 Доработкапо замечаниям 80 11.49 страница 0.033
12 Распечаткамакета 63 3.14.18 страница

0.03

13 Размножение 80 12.6 страница 0.002
14 Брошюровка 80 6.22 книга 0.243
15 Предоставлениедоклада абонентам



16 Рассылка,распространение 80 13.1-13.7 бандероль 0.245

Оперограммаподготовкисборника«Библиотечнаяжизнь Кузбасса»

№ п/п Наименованиетехнологическойоперации

Ответственныйредактор


редколлегия


Авторыстатей

1 Определениетемы сборника,целевого ичитательскогоназначения


2 Подбори утверждениеавторскогоколлектива.Распределениеобязанностей


3 Составлениеплана-проспектасборника


4

Обсуждениеплана-проспекта





5 Доведениеплана-проспектадо исполнителей


6

Написаниетекстов статей





7

Обсуждениетекстов статей





8

Доработкапо замечаниям





9

Составлениемакета сборника





10

Научноередактирование





11

Литературноередактирование





12 Библиографическоередактирование