Содержание:
Введение
Глава 1 Современное состояние книгоиздания для детей
1.1. Общее состояние и проблемы детского книгоиздания в России
1.1.1. Статистическая динамика выпуска детских изданий
1.1.2. Структура издательской системы и перспективы её развития
1.2. Изменения структуры репертуара детских изданий
1.2.1. Обзор репертуара детского книгоиздания дореформенного периода
1.2.2. Изменения в возрастной структуре
1.2.3. Изменения в структуре познавательной и развивающей детской литературы
1.2.3. Изменения в структуре художественной детской литературы
1.3 Проблемы детского книгоиздания, наиболее связанные с экономическими изменениями последних лет
1.3.1. Проблема рекламы детской книги и экономические трудности, связанные с изданием детской книги
1.3.2. Проблема цены и качества изданий
1.3.3. Проблемы учебного книгоиздания
1.4. Пути решения основных проблем детского книгоиздания
Глава 2 Техническая и информационно-психологическая безопасность детского книгоиздания
2.1. Гигиенические требования безопасности книгоизданий для детей
2.1.1. Полиграфическое оформление и исполнение книжного издания
2.1.2. Основные нормативные документы по гигиенической экспертизе изданий для детей
2.1.3. Содержание основных гигиенических требований книгоиздания для детей
2.1.4. Нарушения требований технической безопасности книгоизданий для детей
2.2. Вопросы информационно-психологической безопасности детского книгоиздания
2.2.1. Увеличение количества «негативной информации» и проблема информационно-психологической безопасности
2.2.2. Причины и последствия пагубного воздействия негативной информации на детей
2.2.3. Угрозы информационно-психологической безопасности детей
2.2.4. Связь проблемы информационно-психологической безопасности книгоиздания с проблемами образования
Глава 3 Обеспечение безопасности книгоиздания для детей
3.1. Меры по обеспечению информационно-психологической безопасности детского книгоиздания
3.1.1. Основные документы, обеспечивающие правовое регулирование в области информационно-психологической безопасности детей
3.1.2. Необходимость усовершенствования законодательства, регулирующего книгоиздательскую деятельность и деятельность СМИ
3.1.3. Необходимость лицензирования и государственной поддержки издательской деятельности
3.1.4. Роль образования в обеспечении информационно-психологической безопасности детей
3.2. Обеспечение технической безопасности детского книгоиздания
3.2.1. Реформирование системы контроля безопасности и качества продукции, новый закон «О техническом регулировании»
3.2.2. Представления учителей в сфере технической безопасности детской книги
3.2.3. Разработка технических регламентов в сфере книгоиздания для детей
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Глоссарий терминов и понятий, использующихся в новой системе технического регулирования
Специальный технический регламент «О безопасности игрушек»
Введение
детский книгоиздание безопасность гигиенический психологический
Тема моего дипломного исследования («Требования безопасности книгоиздания для детей») подразумевает рассмотрение вопроса безопасности детского книгоиздания со стороны двух аспектов:
1. Информационно-психологическая безопасность книгоиздания для детей
2. Техническая безопасность книгоиздания для детей, отраженная в гигиенических требованиях и стандартах детского книгоиздания.
Актуальность темы, в какой-то мере, обусловлена общими тенденциями движения человечества. Особенно это касается вопроса информационно-психологической безопасности. Вообще, безопасность - такое явление, без которого не могут нормально развиваться ни личность, ни социальная организация, ни общество, ни экономика, ни государство. В настоящее время наблюдается процесс перехода общества к качественно новому состоянию, которое ученые называют информационным обществом - информация и информационная деятельность в данном обществе призваны играть ключевую роль. Безграничное развитие и распространение «свободы слова», часто переходит в простую вседозволенность. В связи с этим всё более значимой и волнующей становится такая ситуация в области литературы, СМИ и СМК как широкое распространение негативно влияющей на человека информации. Особенно тревожной такая ситуация в СМИ видится для безопасности детей, т.к. дети, в силу своих естественных психологических особенностей, являются наименее защищенной частью населения.
Однако, даже если оставить в стороне вопросы безопасности содержания литературы для детей и сфокусироваться только на «внешней» стороне дела - на полиграфическом качестве книгоиздательской продукции, то выявится немало факторов и угроз безопасности книжных изданий для физического здоровья человека. Особенно значимо это, опять-таки, для детей, как для наиболее уязвимой во всех планах социальной группы. Эта проблема становится особенно актуальной на фоне стремления государства к обеспечению качества выпускаемой продукции.
Объектом данного исследования является книгоиздание для детей, а предметом - информационно-психологическая и техническая безопасность книгоиздания для детей.
Целью исследования является способствование обеспечению безопасности книгоиздания для детей. При этом конечной, наиболее конкретной целью явилась разработка проектов технических регламентов, обеспечивающих безопасность детского книгоиздания.
Проблемная ситуация видится мне в том, что в сфере обеспечения безопасности для детей назрела острая необходимость четкого обозначения требований, предъявляемых к книгоизданию, причем, как в плане информационно-психологической безопасности, то есть безопасности для психического здоровья, так и в плане обеспечения безопасности книжной продукции для физического здоровья детей.
То есть, во-первых, необходим чёткий набор требованийтехнического характера, обеспечивающих качество изданий для детей. Во-вторых, необходима, прежде всего, нравственная, законодательно принятые нормы в литературе, равно как в СМИ и СМК.
Что касается проблемы информационно-психологической безопасности книгоизданий для детей, важность её обуславливается тем, что на законодательном уровне сегодня практически отсутствуют какие-либо нормативно-правовые документы, определяющие уровень нравственности данных (текстовых, визуальных и аудиальных), циркулирующих в информационном пространстве и являющихся источниками угроз информационно-психологической (в т.ч. психической безопасности) детей.
Несмотря не важность информационно-психологического аспекта исследования, наибольший акцент в исследовании я всё-таки делаю на необходимости требований безопасности технического характера. Необходимость чёткого набора требований технического характера, обеспечивающих качество изданий связана, прежде всего, с тем, что в нашей стране происходит изменение действующей системы контроля безопасности и качества продукции и это реформирование затрагивает все области, в том числе область книгоиздания. С 1 июля 2003 г. вступил в силу Федеральный закон РФ «О техническом регулировании». Особенностью реформирования является перераспределение ответственности за безопасность и качество продукции между обществом, государством и бизнесом, в соответствии с которым обеспечение безопасности становится для государства приоритетом, в сравнении с обеспечением качества. Этот факт также подчеркивает актуальность темы исследования и необходимость принятия мер по обеспечению безопасности на всех уровнях (законодательном, общественном и т.д.).
Поскольку общей целью моего исследования явилось повышение уровня безопасности детского книгоиздания, то есть способствование достижению этой цели на представленном в исследовании уровне, в третей главе исследования я предлагаю систему технического регулирования безопасности книгоиздания для детей, в частности, систему общих (горизонтальных) и специальных (вертикальных) технических регламентов. Предлагаемый мною проект согласуется с двумя существующими регламентами: с общим регламентом «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» и со специальным регламентом «О безопасности игрушек».
В качестве практической части дипломного исследования проводился опрос учителей средних школ, целью которого являлось выявление представления учителей в сфере технической безопасности учебного книгоиздания. Результаты опроса, представленные мною в третей главе, подтверждают актуальность проблемы технической безопасности детского, в частности учебного книгоиздания.
Анализ текстовых источников включал изучение как книжных изданий и, особенно публикаций в периодической печати, так и электронных документов, представленных в сети Интернет. Наибольшее количество выявленных мною публикаций (как печатных, так и электронных) затрагивают тему состояния и проблем детской литературы, что касается технической безопасности детского книгоиздания, то на эту тему материал найти было труднее всего.
Структура дипломного исследования состоит из трёх глав. В первой главе, в ходе анализа текстовых источников, я описала современное состояние объекта исследования, то есть книгоиздания для детей. Во второй главе я отразила выявленные проблемы, виды угроз и требования информационно-психологической и технической безопасности книгоиздания для детей. В третьей главе исследования я обозначаю возможные пути и методы решения выше выявленных проблем, а также представляю экспериментальную часть исследования.
Глава 1.
Современное состояние и проблемы книгоиздания для детей
1.1. Общее состояние и проблемы детского книгоиздания в России
1.1.1. Статистическая динамика выпуска детских изданий