Вредные привычки современного школьника и их влияние на организм (стр. 10 из 10)

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Отзыв

Актуальной является проблема пользования сотовыми телефонами учащимися. Очень часто дети не знают, как правильно пользоваться аппаратом, не знают о вреде, который наносит сотовый телефон здоровью (например, зрению, слуху) поэтому беседа, проведенная учащейся 11 класса «А» Меновщиковой Валерией по теме: «Мобильный телефон в школе» в рамках подготовки к научной исследовательской конференции старшеклассников, является своевременной и необходимой для учащихся.

Хочется отметить серьезную подготовку Валерии к проведению классного часа.

- Материал подобран интересный, познавательный с учетом возрастных особенностей слушателей.

- Материал классного часа знакомит учащихся с правилами безопасного пользования сотовыми телефонами, с культурой пользования сотовыми телефонами.

- Беседа, проведенная по окончанию классного часа, показала, что дети усвоили материал, и многие задумались о том, для чего необходим сотовый телефон, и о том правильно ли они им пользуются.

Валерия на практическом эксперименте показала, что при пользовании сотовыми телефонами теряется работоспособность (ученик не усваивает материал, отвлекается сам и мешает другим)

Дети слушали очень внимательно, принимали активное участие в обсуждении проблемных вопросов (Для чего необходим сотовый телефон? Какой вред здоровью наносит сотовый телефон? и т.д.)

Рекомендую данную беседу провести во всех 5, 6 и 7 классах.

Классный руководитель 5А класса: _Кузьминых Е.А.

Приложение 11

Что доказывает эффективность применения «Ориона - 1»?

Существует аппаратура, которая позволяет регистрировать тонкие физические поля (биополе) человека – биоэлектрографический комплекс компьютерной регистрации газоразрядного свечения объекта в электрическом поле высокого напряжения на основе «эффекта Кирлиан». Все представленные снимки получены с помощью данного прибора.

Поле здорового человека

(плотное, равномерное)

Поле человека во время разговора по мобильному телефону

Данный метод наглядно демонстрирует разрушение биополя человека при использовании мобильного телефона без протектора и его восстановление после применения протектора «ОРИОН-1».

Без протектора С протектором

Использование протектора позволяет: повысить защитные силы человека, восстановить мышечную силу, улучшить концентрацию внимания, снять внутреннее напряжение, избавиться от тревоги и усталости, улучшить сон, повысить сексуальную активность и работоспособность. Человек становится менее восприимчив к негативным энергоинформационным воздействиям.

Приложение 12

Иллюстрация четырехглазого младенца взята из коллекции тамбовского патологоанатома врача Юрия Щукина.

- Это ребенок, родившийся от пьяницы-матери, - говорит Щукин. - По сути, он двухголовый - черепа плотно срослись. Плод был нежизнеспособен (Жизнь за всю неделю, №8, 21 -27 февраля 2007, стр 14).

Есть в его коллекции еще младенец с глазами вместо ушей - последствия употребления наркотиков во время беременности. Они похожи на инопланетян, но причины уродства вполне земные. Это пороки, которым предавались матери ...

68

Приложение 13

Анкетирование

1. Есть ли сотовый телефон?

2. Есть ли МР3(в телефоне), СD-плеер?

3. Как часто пользуетесь МР3, СD: - иногда, -редко, -часто, -очень часто

4. Как вы думаете, приносит ли это вред вашему здоровью?

5. Если да, то какой?

6. Пользуйтесь ли вы МР3 во время уроков?

7. Почему?

8. Используете ли Вы наушники при приёме (или посыле) вызова?

9. Знаете ли, правила пользования сотовым телефоном?

10. Используете ли их в жизни?

11. При покупке телефона (МР3) объясняли ли вам правила пользования?

12. Курите ли вы? Считаете ли, что курение приносит вред здоровью?

13. Употребляете ли вы алкоголесодержащие напитки?

14. Считаете ли вы, что они наносят непоправимый вред здоровью? Какой?

Социологический опрос

1. Вы в курсе, что такое наркотики? Что?

2. А Вы пробовали их употреблять? (любые)

3. Есть ли, у Вас знакомые, которые пробовали или употребляют наркотические вещества?

4. А какие наркотические средства Вы знаете?

5. Как Вы думаете, приносят ли вред наркотики? Какой? На что влияют?

6. Как, на Ваш взгляд, употребляют ли наркотические средства или алкоголь в стенах нашей школы?

7. Случались ли подобные ситуации в твоей практике?

8. Знаете, куда можно обратиться, если возникают проблемы с зависимостью от алкоголя или наркотиков? Если да, то куда?