2) Как можно комментировать такой удар?
3) Сегодня погода благоприятствует хорошему темпу лыжных гонок.
4) На конференции состоялся обмен мнениями.
5) Выводы комиссии противоречат мнению коллектива лаборатории.
Задание 16. Исправьте речевые ошибки:
1) У стены стоит черная рояль.
2) На ужин мы приготовили жареную картофель.
3) По обоим сторонам дороги росли высокие деревья.
4) Друг пригласил меня на чашечку черного кофя.
5) Для прослойки торта можно использовать яблочное повидло.
1) У стены стоит черный рояль.
2) На ужин мы приготовили жареный картофель.
3) По обеим сторонам дороги росли высокие деревья.
4) Друг пригласил меня на чашечку черного кофе.
5) Для прослойки торта можно использовать яблочное повидло.
Задание 17. Исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением построения предложений:
1) Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
2) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.
3) Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.
4) Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.
5) В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.
1) Толпы людей были повсюду: на улицах, на площадях, в скверах.
2) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого, Чехова.
3) Летом мы побывали в Пскове, посетили Михайловское и Святогорский монастырь.
4) Я занимаюсь теннисом не только летом, но и зимой.
5) В комнате возле жарко натопленной печи стояла девушка.
Задание 18. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных и деепричастных оборотов.
1) В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
2) Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
3) Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.
4) Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.
5) Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.
1) В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
2) Из этой книги мы узнали об ужасах, пережитых нашим народом.
3) После просмотра фильма писатель стал мне еще ближе и дороже.
4) Перечисляя в конце фильма имена погибших, автор призывает не забывать их.
5) Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.
Задание 19. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова.
1) Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника.
2) Он двадцать лет проработал в торговле, хотя с детства мечтал стать коммерсантом!
3) Билетов в партер уже не было, пришлось довольствоваться местом на балюстраде.
4) Помещики жестоко обращались со своими придворными.
5) Во время интервала между уроками в класс вошел директор школы.
1) Спонсоры внесли значительную финансовую помощь в организацию праздника.
2) Он двадцать лет проработал в торговле, хотя с детства мечтал стать капитаном!
3) Билетов в партер уже не было, пришлось довольствоваться местом на балконе.
4) Помещики жестоко обращались со своими крепостными.
5) Во время перемены между уроками в класс вошел директор школы.
Задание 20. Определите, к какому стилю речи относится текст. Найдите языковые средства, характерные для этого стиля. Переписать текст и выписать языковые средства.
Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее - ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли определенными учредительными документами.
Официально-деловой стиль - это стиль документов: международных договоров, государственных актов, юридических законов, постановлений, уставов, инструкций, служебной переписки, деловых бумаг и т. д. Несмотря на различия в содержании и разнообразие жанров, официально-деловой стиль в целом характеризуется рядом общих черт.
К ним относятся:
1) сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств;
2) стандартное расположение материала, нередкая обязательность формы (удостоверение личности, различного рода дипломы, свидетельства о рождении и браке, денежные документы и т. д.), употребление присущих этому стилю клише;
3) широкое использование терминологии, номенклатурных наименований (юридических, дипломатических, военных, административных и др.), наличие особого запаса лексики и фразеологии (официальной, канцелярской), включение в текст сложносокращенных слов, аббревиатур;
4) частое употребление отглагольных существительных, отыменных предлогов (на основании, в отношении, в соответствии с, в деле, в силу, в целях, за счет, по линии и др.), сложных союзов (вследствие того что, ввиду того что, в связи с тем что, в силу того, что и др.), а также различных, устойчивых словосочетаний, служащих для связи частей сложного предложения (на случай, если ...; на том основании, что ...; по той причине, что ...; с тем условием, что ...; таким образом, что ...; то обстоятельство, что ...; тот факт, что ... и т.п.);
5) повествовательный характер изложения, использование номинативных предложений с перечислением;
6) прямой порядок слов в предложении как преобладающий принцип его конструирования;
7) тенденция к употреблению сложных предложений, отражающих логическое подчинение одних фактов другим;
8) почти полное отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств;
9) слабая индивидуализация стиля.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Введенская Л. А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на Дону: «Феникс»,2002. – 544с.
2. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1995
3. Русский язык и культура речи: Учебник.\ Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.,2000.