5. Упражнение на отработку произношения сочетаний согласных тц, дц, тс, дс. Задание: Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на произношение сочетаний согласных как звука [ц]: отца, братца, двадцать, детский, спортсмен, соседский, городской, братский.
6. Упражнение на отработку произношения звука [ш’]. Задание: Прослушайте слова. Запомните произношение звука [ш’] во всех позициях. Прочитайте слова самостоятельно. Следите за произношением звука [ш’]:
В сочетании с гласными
В начале слова
Щи, щёки, щётка, щавель, щегол, щедрый, щека, щепка, щенок, щепотка, щетина, щипцы, щит, щука, щупать, щуплый.
В середине слова
Угощай, ищу, прощу, пища, овощи, плащи.
В сочетании с согласными
В середине слова
Общий, вообще, общение, сообщение, общежитие.
В конце слова
Плащ, борщ, товарищ, мощь, помощь.
В словосочетании
Сгущенное молоко, общие интересы, важное сообщение, русские щи, широкая щель, свежие овощи, новая щетка, братская помощь, старческая немощь.
В предложении
Мой товарищ любит щи, а я борщ. Надень плащ! Ищу щетку и не могу найти. Этот мужчина любит овощи.
7. Упражнения на сочетания согласных.
Задание: Прочитайте, запомните произношение сочетаний согласных.
СТВол, СПРинт, СПЛетник, СКРепки,СТРелки, СТРуйка, СТРанник, СТРойка, СКРипка, СБРуя, СБРит, СБРос, СГЛаз, СГРыз, СГРёб, ЗДРавие, поЗДРавление, Мгновение,ВДРуг, ВЗЛёт, ВЗВод, ВЗМах, ВЗЛом, ВЗРыв, ВЗРослый, ВСЛух, ВПРаво, ВСТать, ВКЛючить, ВСПомнить, ВПРячь, ВСЛед, ВСЛасть, ВСПять.
Задание: Прочитайте слова. Обратите внимание на произношение следующих сочетаний ЧН,ЧТ, ГК, ГЧ.
[чн]: точный, дачный, античный, вечный, ночной, ручной.
[шн]: конечно, нарочно, скучно, скворечник, яичница, двоечник, Никитична, Ильинична.
[чт]: чтец, чтение, чтиво, учтивый, чтить.
[шт]: что, чтобы, что-то, что-нибудь, потому-что.
[хк]: лёгкий, легко, мягкий, мягко.
[хч]: легчайший, облегчить, мягче, мягчайший, смягчить.
Приложение Г
Тренировочные упражнения на повторение и закрепление изученных звуков русского языка
I. Скороговорки и считалки
1. Упражнение на редукцию гласных [а]-[о] после твердых согласных. Задание: Прослушайте скороговорки. Обратите внимание на произношение [а], [о] в разных позициях. Прочитайте скороговорки самостоятельно сначала медленно, а потом все убыстряя темп.
1) Около кола – колокола,
Около ворот – коловорот,
За колом у ворот – водопровод,
Водовоз вёз воду из-под водопровода.
2) Ловко лавируя в ларингологии,
Лекарь-ларинголог легко излечивал ларингиты;
Ловко лавируя в стоматологии,
Лекарь-стоматолог легко излечивал стоматиты.
3) Сшит колпак не по-колпаковски,
Вылит колокол не по-колоколовски,
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать,
Надо колокол переколоковать, перевыколоковать.
4) Оса боса и без пояса.
5) Соломы воз возница вёз.
2. Упражнение на отработку [р]-[л] и [р’]-[л’]. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением [р]-[л] и [р’]-[л’].
1) Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
2) Хитрую сороку поймать морока.
А сорок сорок – сорок морок.
3) Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
4) Три сороки тараторки.
Тараторили на горке.
5) Варя и Валя
Играли на рояле.
6) Съел Валерик вареник.
А Валюшка ватрушку.
7) Купили Валерику и
Вареньке варежки и валенки.
8) Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, к Лавру пойдет, Лавру на Фрола наврет.
9) Рыла свинья тупорыла – белорыба,
Полдвора рылом изрыла,
Вырыла да подрыла.
3. Упражнение на дифференциацию твердых и мягких согласных. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением твердых и мягких согласных. Выучите скороговорки наизусть. Разделитесь на две команды. Побеждает та команда, которая расскажет как можно больше скороговорок с правильным произношением.
1) На горке горько ревёт Егорка.
2) Морская волна сильна и вольна.
3) У Бори винт, у Вовы бинт
4) У Вари на бульваре варежки пропали.
Воротилась Варя вечером с бульвара.
И нашла в кармане варежки Варвара.
5) На иве галка, на берегу галька.
6) Дед Данила делил дыню.
Дольку Диме, дольку Дине.
7) Вёз Санька Сеньку с Сонькой на санках.
Санки – скок, Соньку – с ног, Саньку – в бок,
Сеньку – в лоб, все – в сугроб.
4. Упражнение на закрепление звуков [и]-[й]. Задание: Прочитайте и выучите наизусть скороговорки. Следите за произношением [и]-[й].
1) Зоиного зайку зовут Зазнайкой.
2) Сеня незнайка, а Зина зазнайка.
5. Упражнение на закрепление звука [ы]. Задание: Прочитайте и выучите наизусть скороговорки и считалку. Следите за произношением [ы].
1) У Алины и Арины растут георгины.
2) На рынке Кирилл крынку и кружку купил.
3) От топота копыт пыль по полю летит,
Пыль по полю летит от топота копыт,
По полю пыль летит от топота копыт.
4) Рыла свинья тупорыла – белорыба,
Полдвора рылом изрыла,
Вырыла да подрыла.
5) Аты-баты,
Шли солдаты.
Аты-баты
На базар.
Аты-баты,
Что купили
Аты-баты
Самовар.
7. Упражнение на дифференциацию [а]-[jа] и мягких согласных. Задание: Прочитайте и запомните скороговорки.
1) Опять пять ребят нашли пять опят.
2) Села Алеся, с печи ноги свеся,
Не смейся, Алеся, а на печи грейся.
8. Упражнение на дифференциацию [у]-[jу]. Задание: Прочитайте и запомните скороговорки.
1) Кукушка кукушонку купила капюшон.
2) Под кроной дуба Люба.
3) Не дуй губ на дуб.
На дуб губ не дуй губ.
4) Кто на ёлке, на суку,
Говорит: «Ку-ку, Ку-ку».
9. Упражнение на дифференциацию звонких и глухих согласных. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением звонких и глухих согласных. Выучите скороговорки наизусть.
1) Влас у нас.
Афанас у вас.
2) Шёл косой козёл с косой.
3) Батон, буханку, баранку
пекарь испёк спозаранку.
4) Бык - тупогуб, тупогубенький бычок.
У быка бела губа была тупа.
5) Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, к Лавру пойдет, Лавру на Фрола наврет.
6) В зимний холод всякий молод.
7) Соломы воз возница вёз.
8) Оса боса и без пояса.
10. Упражнение на закрепление согласных [ч]-[ш]-[ш’]. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением согласных [ч]-[ш]-[ш’].
1) Щетина у чушки, чешуйки у щучки.
2) В Чите течёт Читинка.
3) Не тот, товарищ, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищ, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.
4) В четверг четвертого числа, в четыре с четвертью часа, четыре чёрненьких курчавеньких чумазеньких чертёночка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто.
5) Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши, сыворотку из-под простокваши дал Ромаша мамаше.
6) Шапка да шубка – вот и вся Машутка.
11. Упражнение на закрепление сочетаний согласных. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением сочетания согласных. Выучите скороговорки наизусть. Разделитесь на две команды. Побеждает та команда, которая расскажет как можно больше скороговорок с правильным произношением.
1) На дворе – трава, на траве – дрова: дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вместит двор дров, надо дрова выдворить на дровяной двор обратно.
2) Командир говорил про подполковника, про подполковницу, про подпоручика, про подпоручицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.
3) Константин констатировал, что проведение предупредительных противопожарных мероприятий – дело профилактики пожара.
4) Забыл Панкрат дома домкрат, а Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор.
II. Пословицы и поговорки
1. Упражнение на редукцию гласных [а]-[о] после твердых согласных. Задание: Прочитайте пословицы. Запомните произношение [а], [о] в разных позициях.
Одна голова хорошо, а две лучше.
Москва – всем городам мать.
2. Упражнение на дифференциацию твердых и мягких согласных. Задание: Прочитайте поговорки. Следите за произношением твердых и мягких согласных. Выучите поговорки наизусть и применяйте их на практике.
Больше дела, меньше слов.
Сколько голов, столько умов.
Сколько лет, столько зим.
3. Упражнение на закрепление звуков [и]-[й]. Задание: Прочитайте и запомните русские пословицы. Следите за произношением звука [й].
1) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
2) Куй железо, пока горячо.
3) Третий – лишний.
4) Май, май, да шубу не снимай.
5) На Бога надейся, а сам не плошай.
6) Не делай из мухи слона.
4. Упражнение на закрепление звука [ы]. Задание: Прочитайте и запомните пословицы. Следите за произношением [ы].
1) Попытка – не пытка.
2) Рыбак рыбака видит издалека.
3) Первый блин комом.
5. Упражнение на закрепление произношения йотированных гласных. Задание: Прочитайте пословицы. Следите за произношением йотированных гласных в разных позициях.
1) Язык говорит, а голова не знает.
2) Яйца курицу не учат.
3) Январь – году начало, зиме – середина.
4) Знание – сила.
5) Здоровье – первое богатство.
6) Ученье – свет, а неученье – тьма.
7) Повторенье – мать ученья.
8) Утро вечера мудренее.
9) Кто в день по яблоку съедает, у доктора не бывает.
6. Упражнения на закрепление согласных [г]-[к]-[х]. Задание: Прочитайте пословицы. Следите за произношением согласных.
1) Старый друг лучше новых двух.
2) Сапожник ходит без сапог.
3) Кто скоро помог, тот дважды помог.
7. Упражнение на оглушение согласных. Задание: Прочитайте русские пословицы. Следите за произношением звонких согласных в конце слова.
1) Хоть сам не богат, а гостям рад.
2) В зимний холод всякий молод.
III. Фонетическое чтение и разучивание стихотворений
1. Упражнение на редукцию гласных [а]-[о] после твердых согласных. Задание: Прослушайте стихотворение. Прочитайте стихотворение вслед за диктором. Следите за произношением [а], [о]. Выучите стихотворение наизусть.
Осинку окрасила осень.
Осинка мне нравится очень.
Она позолотой блистает,