Контрольная работа № 1.
Понятие о современном русском литературном языке
и тенденциях его развития.
1. Что такое язык ? стихийно-возникшая
2. В чём проявляется системность языка?
3. Назовите и охарактеризуйте формы существования языка.
4. Заполните свободные клетки таблицы.
| Литературный язык | Образцовый вариант языка, используемый на телевидении и радио, в периодической печати, в науке, в государственных учреждениях и учебных заведениях. |
| Нелитературный вариант языка, используемый людьми на определённых территориях в сельской местности. | |
| Нелитературный вариант языка, используемый в речи малообразованных слоёв городского населения и придающий ей неправильный и грубый характер. | |
| Нелитературный вариант языка, используемый при непринуждённом общении между представителями некоторых социальных групп. |
5. Чем устная речь отличается от письменной?
6. В чём заключается различие между книжной и разговорной речью?
7. Что означает термин «функциональный стиль»?
8. Познакомьтесь с таблицей «Функциональные стили русского литературного языка». Дополните её там, где стоят вопросительные знаки.
СТИЛЬ | прагматическая цель | основная форма бытования | характер речи |
| официально-деловой | создание документов | письменная | ? |
| научный | ? | ? | монологическая |
| публицистический | ? | письменная | ? |
| разговорная речь | ? | ? | диалогическая |
| язык художественнойлитературы | Создание художественной реальности | ? | ? |
9. Подумайте, к каким стилям относятся данные жанры речи. Заполните таблицу по образцу.
| Научныйстиль | Официально-деловойстиль | Публицистичес-кий стиль | Разговорныйстиль | Художествен-ный стиль | |
| Тезисы,научная статья… | Протокол, справка, объяснительная записка… | Очерк, информационная заметка, интервью… | Реплика, болтовня, выяснение отношений… | Повесть, стихотворение,роман,басня… | |
Диссертация, реферат, отчет, рассказ, репортаж, поэма, повестка, акт, открытое письмо, конспект, докладная, патентное описание, обвинительное заключение, доверенность, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, объявление, договор, речь (выступление).
10. В этом упражнении представлены тексты, записанные во время трансляции телепередач. Найдите признаки устной речи, переведите тексты в письменную форму.
1. И что бы мы, о чём бы мы сегодня ни рассуждали, ни говорили, из этого ничего не получится.
2. Как сообщил нам уполномоченный Сергей Приходько по внутренним делам...
3. Необходимо пересмотреть программы, которые сегодня предлагают вниманию россиянам.
4. Необходимо обратиться с проведением генеральной ассамблеи ООН.
5. Но сегодня мы понимаем, что идти в фарватере большой семёрки нам может быть не всегда надо делать.
6. Я видел, как страдают народы, которых сегодня втягиваются в эту невиданную войну.
7. Надо воспринимать день таков, каким он есть.
8. Это крохи, нам надо 100 миллиардов долларов, чтобы выйти из экономики.
9. Я до тридцати лет занималась саморазрушением и так объелась этим.
11. Что значит «стилистически окрашенная лексика»? Приведите примеры употребления таких слов.
12. Охарактеризуйте понятия «разговорная лексика», «книжная лексика», «стилистически нейтральная лексика».
13. Заполните таблицу:
| Разговорная лексика | Стилистически нейтральная лексика | Книжная лексика |
| брести ? ? ? | ? идти много лицо глаза | ? шествовать ? ?лик ?очи |
14. Какие стилистические пометы имеются в словарях русского литературного языка?
15. Прочитайте примеры немотивированного употребления книжной, разговорной, просторечной лексики. Исправьте предложения.
1. Андрею Болконскому, человеку с передовыми взглядами, светское общество не родня.
2. Павел Власов ещё пуще сплачивает своих друзей.
3. Судебный акт: «Хищения производились путём непосредственного изъятия из кладовки, продажи продуктов за наличный расчёт и присвоения денег».
4. А когда вечером они разогревали загустевшее за день - аж ложка стоит - варево, небо блистало в окнах ясными слёзами звёзд.
5. Они активно трудились на ферме.
6. Анкета: «Должность родителей: мама - врач, папа - инженер».
Контрольная работа № 2.
Функционально-стилевое расслоение лексики.
Заимствования.
1. Назовите8-10 терминов вашей специальности, содержащих древнегреческие и латинские словообразовательные элементы.
ГРЕЧЕСКИЕКОРНИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОБРАЗОВАНИИ ТЕРМИНОВ
арх(е,а,и)- (древний, начальный, начало, власть) археология
аэр- (воздух) аэронавт
био- (жизнь) симбиоз
ге- (земля) апогей
ген- (род) генеалогия
гидр- (вода) гидроним
гом(о, ео)-/омо- (одинаковый) гомогенный, омоним
ди- (дважды) дифтонг
динам- (сила) гиподинамия
дром- (бег, путь) ипподром
зоо- (живое существо) эпизоотия
изо- (равный, одинаковый, подобный) изоглосса
кине- (двигаю) кинематограф
косм- (порядок, устроенность, украшение) косметика, космос
крат- (сила, мощь) технократия
лог- (слово, учение, понятие) -логия, эпилог
макр- (длинный) макрокосм
ЛАТИНСКИЕ КОРНИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОБРАЗОВАНИИ ТЕРМИНОВ
авиа- (птица) авиация
аква-(вода) акватория
агр- (поле) агрикультура
акт- (действие) актуальный
би- (два) бином
виз- (видеть, зрение) телевизор, виза
вок- (голос) вокал
гуман- (человеческий) гуманизм
домин- (господин) кондоминиум
максим- (наибольший) максимальный
мин/миним- (наименьший) минус
мот- (движение) мотор
нейтр- (ни тот, ни другой) нейтральный, нейтралитет
псевдо- (ложный) псевдоним
радик- (корень) радикулит (редька, редиска)
2. Найдите общую часть данных слов и определите её значение.
1. Мотор, моцион, эмоция, мотив, промоушн, промоутер;
2. Анархия, монархия, тетрархия, олигарх, матриархат, патриархат, архаичный;
3. Пафос, патетика, апатия, психопатия, симпатия, антипатия, патология, невропатолог;
4. Меломания, маниакальный, нимфомания, графоман, галломания, наркоман;
5. Физика, физиономия, физиотерапия, геофизика, физиологический, биофизика.
3. Иноязычные слова, обозначающие коммуникативно важные понятия, попадают в зону социального внимания, становятся приметой времени. Назовите сравнительно недавно заимствованные слова, которые являются общественно актуальными в настоящее время. Определите их значение, дайте примеры их употребления.
4. Какими причинами вызвано заимствование приведённых ниже слов (появление нового предмета, явления; специализация названия; появление нового оттенка в значении уже имевшегося в русском языке слова)? Оправдано ли, с вашей точки зрения, их употребление в современной речи?
Гран-при, грант, киллер, ноу-хау, саммит, эксклюзивный.
5. Проверьте ваше знание значений заимствованных слов: подберите к ним синонимы русского происхождения.
Абориген
адаптация
аксессуар
альтернатива
альтруизм
прагматик
курьёзный
лояльный
ординарный
потенциальный
утилитарный
денонсировать
манкировать
мигрировать
дилемма
дилетант
конъюнктура
вакантный
канонический
апелляция
6. Объясните целесообразность использования иноязычных слов в следующих предложениях.
1. В понедельник состоится fashion-show модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока».
2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше.
3. Новый триллер создаёт в зрительном зале атмосферу саспенса.
4. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?
7. Варваризмы - это иноязычные вкрапления в русскую речь. Заимствованиями они не являются и словарями русского языка не фиксируются. Что означают приведённые ниже словосочетания? Приведите свои примеры.
De jure, de facto, post factum, post scriptum, alma mater, nota bene, шерше ля фам, гратис, гонорис кауза, homo sapiens, memento mori, docendo discimus.
Справка - подсказка: человек разумный; фактически; обучая, учимся; юридически; почётный; помни о смерти; ищите женщину; мать питающая - о родном вузе; бесплатно; после сделанного; после написанного; хорошенько запомни.
8. Что они означают данныебиблеизмы?
Валтасаров пир
всякой твари по паре
Соломоново решение
Иудин поцелуй
Ноев ковчег
Содом и Гоморра
поставить во главу угла
древо познания добра и зла
запретный плод сладок.
козёл отпущения
колосс на глиняных ногах
не сотвори себе кумира.
неопалимая купина
посыпать главу пеплом
земля обетованная казни египетские
камень преткновения труба иерихонская
Контрольная работа № 3.