эволюция природы (от Вселенной до кварков);
самоорганизация (от неживых систем до биосферы);
системность связи неживой природы и человека (в экологии);
имманентность природных систем пространству и времени (в теории относительности);
относительность разделения на субъект и объект (в квантовой механике и синергетике).
Появились новые общенаучные концепции и подходы: системный (исследование предметов как систем), структурный (исследование уровней организации), вероятностный (применение вероятностных методов) и т.п.
Научные достижения XX в. позволили нарисовать современную естественно-научную картину мира (табл.2).
Таблица 2
| Уровниорганизации | Частьпространства | Наука | Видэволюции |
| Вселенная | Мегамир | Космология | Космическая |
| Галактика | Мегамир | Астрономия | Космическая |
| Звездные системы | Мегамир | Астрономия | Космическая |
| Планета | Мегамир | Геология | Геологическая |
| Биосфера | Макромир | Экология | Экологическая |
| Сообщество | Макромир | Этология | Биологическая |
| Популяция | Макромир | Этология | Биологическая |
| Вид | Макромир | Этология | Биологическая |
| Индивид | Макромир | Этология | Биологическая |
| Клетка | Микромир | Генетика | Биологическая |
| Молекула | Микромир | Химия | Химическая |
| Атом | Микромир | Физика | Физическая |
| Элементарная частица | Микромир | Физика | Физическая |
| Кварк | Микромир | Физика | Физическая |
Можно построить и более подробную картину, выделить такие уровни организации как ядро атома, ядро клетки, макромолекула, кристалл, человек, неосфера и т.д.
Нужно отметить, что два обстоятельства затрудняют понимание обществом современного естествознания. Во-первых, применение сложнейшего математического аппарата, который надо предварительно изучить. Во-вторых, невозможность создать наглядную модель современных научных представлений: искривленное пространство; частицу, одновременно являющуюся частицей и волной и т.д. Выход из ситуации прост - не надо и пытаться это сделать. Естествознание XX в. заставляет нас отказаться не только от непосредственной наглядности, но и от наглядности как таковой. Отказ от наглядности научных представлений является неизбежной платой за переход к исследованию более глубоких уровней реальности, не соответствующих эволюционно выработанным механизмам человеческого восприятия.
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. - М.: Центр, 2002. - 208 с.
2. Гусейханов М.К. Концепции современного естествознания: Учебник. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2004. - 692 с.
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебник - М.: ИКЦ "Маркенинг", 2001. - 832 с.
4. Канке В.А. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: Логос, 2002. - 368 с.
5. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: Высшая школа, 2003. - 488 с.
6. Лавриненко В.Н. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001. - 303 с.
7. Свиридов В.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 349с.
8. Скопин А.Ю. Концепции современного естествознания: Учебник. - М.: ТК Велби Изд-во Проспект, 2003. - 392 с.