Создание структурированного курса дистанционного обучения в среде Moodl (стр. 5 из 12)
В мировом сообществе особое внимание уделяется вопросам обеспечения качества образования. Поэтому определены факторы, влияющие на качество образования, в том числе установлено влияние стандартизации на качество обучения. Рассмотрены существующие стандарты, особенно SCORM (http://www.adlnet.gov/Pages/Default.aspx) - набор спецификаций и стандартов, которые представлены разными организациями. Они все сгруппированы в три основных категории: модель объединения содержания ("Content Aggregation Model (CAM)"), средства управления работой программы ("Run-Time Environment (RTE)") и последовательность и навигация ("Sequencing and Navigation (SN)) (представлена в SCORM 2004).
Установлено, что Moodle - это система управления содержимым сайта (Content Management System - CMS), специально разработанная для создания онлайн-курсов преподавателями. Такие е-learning системы часто называются системами управления обучением (Learning Management Systems - LMS) или виртуальными образовательными средами (Virtual Learning Environments - VLE).
Moodle – это инструментальная среда для разработки как отдельных онлайн-курсов, так и образовательных -сайтов. В основу проекта положена теория социального конструктивизма и ее использование для обучения.
Moodle распространяется свободно, как программное обеспечение с открытым исходным кодом (в соответствии с GNU Public License). Система Moodle прошла сертификацию соответствия стандарту SCORM 1.2.
Поэтому на основе Moodle можно создать полноценный учебный курс для дистанционного обучения.
Для дипломного проектирования предлагается создать учебный курс по дисциплине «Схемотехника (цифровая)».
2. Создание структурированного курса дистанционного обучения в среде Moodle
Moodle предлагает широкий спектр возможностей для полноценной поддержки процесса обучения в дистанционной среде – разнообразные способы представления учебного материала, проверки знаний и контроля успеваемости.
В Moodle предусмотрено 15 типов интерактивных учебных материалов. Каждый из этих типов имеет множество настроек и представлений.
· Импортированные стандартные пакеты SCORM или AICC. Это позволит готовить учебный материал в других программах.
· Вики (Wiki) - позволяет совместно работать над документом, добавляя, расширяя и изменяя его содержание.
· Анкеты - можно использовать как угодно, например, для оптимизации построения курса.
· Базы данных - формат и структура не ограничены.
· Глоссарий - список определений с автоматическим формированием ссылок по всем документам курса. Если определение занесено в глоссарий, то если оно встречается в текстах курса, автоматически формируется ссылка на справочный элемент глоссария.
· Задания (4 типа) - преподаватель может использовать для получения ответа в электронном виде (в любом формате).
· Лекция - набор страниц, где каждая страница заканчивается вопросом, на который студент должен ответить. В зависимости от правильности ответа, студент переходит на следующую страницу или возвращается на предыдущую. Это позволяет определять маршрут обучения и не пропускает дальше без понимания изучаемого предмета.
· Опросы - голосование студентов.
· Пояснения - произвольные текст и графика на странице курса.
· Рабочая тетрадь – место, где студент высказывается по заданной теме.
· Ресурс - средства загрузки и отображения различных файлов с автоматическим формированием представления. Например при загрузуке аудиозаписи лекции она отображается как медиапроигрыватель.
· Семинар – задание, где участники оценивают работы друг друга.
· Тесты - набор различных вариантов тестов. Вопросы могут быть: с несколькими вариантами ответов, с выбором верно/не верно, предполагающие короткий текстовый ответ, а также некоторые другие виды. Масса различных опций и вариантов представлений.
· Форум - 3 вида форумов (вопрос-ответ, у каждого своя тема, стандартное обсуждение)
· Чат - обсуждения в реальном времени
Одни типы материалов нацелены на взаимодействие студента и преподавателя, другие обеспечивают взаимодействие студентов между собой. Есть еще множество дополнительных плагинов и модулей (http://moodle.org/mod/data/view.php?id=6009).
В настоящий момент систему Moodle используют для обучения крупнейшие университеты мира.
Moodle распространяется как программное обеспечение с открытыми исходными кодами (http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html) под лицензией GPL(http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html).
Структурная схема СДО Moodle показана на рисунке 2.1.
Открытый программный код Moodle доступен по адресу http://moodle.org/ для внесения изменений, улучшений, модификаций, которые делаются практически ежедневно специалистами мирового сообщества в области разработки программного обеспечения для поддержки образования.
Дополнительную информацию по стратегии, философии использования Moodle можно посмотреть по адресу http://thinkingdistance.org/.
Слово "Moodle" – это аббревиатура слов "Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment".
В русскоязычной среде употребляются также названия "Мудл" и "Моодус" (Модульная объектно-ориентированная динамическая управляющая среда).
Рисунок 2.1 – Структурная схема СДО Moodle
Moodle используется без модификаций на операционных системах Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OS X, Netware и любых других системах, поддерживающих PHP. Данные хранятся в единственной базе данных: MySQL и PostgreSQL (наилучшая поддержка), но могут быть использованы и коммерческие системы управления базами данных.
Moodle легко инсталлируется. Не вызывает затруднений и обновление программы при переходе на новые версии. Для работы системы достаточно установить ее на сервере хостинг-компании, удовлетворяющей требованиям системы.
Последние версии СДО Moodle можно скачать с сайта мирового сообщества пользователей Moodle - http://www.moodle.org.
2.1 Главная страница курса
Прежде чем создавать новый курс, познакомимся с интерфейсом программы на существующем сайте «Система дистанционного обучения», размещенном по адресу http://prokhoroviktor.ru/. Зайдите на этот сайт, в перечне дистанционных курсов найдите «Изучение системы Moodle», и кликните по этой ссылке.
Рисунок 2.2 – Главная страница сайта «Система дистанционного обучения»
Если Вы ранее авторизовались на сайте, то зайдете на курс в качестве зарегистрированного пользователя, если нет – в качестве гостя.
Рисунок 2.3 – Вход в систему дистанционного обучения
Загрузится следующая страница.
Рисунок 2.4 – Главная страница дистанционного курса «Изучение системы Moodle»
В верхней части страницы:
- название курса«Изучение системы Moodle» и Ваше имя.
Ниже - блок, в котором:
Эта строчка показывает, на какой странице сайта вы находитесь.
Левая колонка страницы содержит блоки:
· Участники. Блок просмотра информации о всех участниках текущего курса.
· Элементы курса. Блок, в котором все учебные элементы курса сгруппированы по типу.
· Поиск по форумам. Поиск нужной информации по форумам курса (которых может быть много).
· Курсы. Список курсов, на которые вы подписаны (зарегистрированы). Для быстрого переходя с одного курса на другой.
· На правой колонке страницы:
· Новостной форум.
· Наступающие события.
· Последние действия.
· Обновления курса.
Это информационные блоки. Их содержание формируется программой автоматически. Цель - сообщать оперативную информацию для преподавателей и студентов: новые события, изменения в курсе, напоминания о сдаче заданий и т.д. И, наконец, центральная колонка. Все учебные элементы дистанционного обучения размещаются в этих секциях в виде гиперссылок. Она разбита на несколько секций. Каждая секция - это отдельный тематический модуль. Весь курс состоит из нескольких секций, в которых размещены текстовые описания, ссылки на полезные Интернет-ресурсы, презентации, пошаговые инструкции, задания, тесты и т.д. Изучив представленные на курсе материалы, Вы сможете создавать качественные дистанционные курсы, используя все возможности программы Moolde. Предположим, что Вы заполнили заявку, администратор создал новый курс и назначил Вас его разработчиком. Зайдите на сайт, авторизуйтесь (введите логин и пароль) и кликните по наименованию этого курса. Загрузится следующая страница:
Рисунок 2.5 – Главная страница учебного дистанционного курса
Чем данная страница отличается от страницы на предыдущем рисунке? В верхней части страницы появился селектор «Переключиться к роли».
Выберите роль Student и увидите, как эта же страница будет выглядеть для студентов. Это полезно в процессе разработки курса. Чтобы вернуться, нажмите кнопку "Вернуться в нормальный режим".
Рядом имеется кнопка «Редактировать».
Она нужна для перехода в режим редактирования. Эта кнопка доступна только тем пользователям, у которых есть права редактировать и изменять материалы курса (администратору, создателю курса, преподавателю с правом редактирования). При нажатии на кнопку «Редактировать» меняется интерфейс, в каждом блоке у объектов, которые можно редактировать, появляются кнопки инструментов, позволяющих изменять содержание и вид этого объекта (блока, ресурса, элемента курса, темы и т.д.). В режим редактирования можно перейти и с помощью пункта меню Редактировать в блоке «Управление». В левой колонке появился блок «Управление».