Пути совершенствования социально-культурной деятельности:
-поддержание и развитие общественно значимых направлений культурной деятельности детского досуга
-обеспечение соответствия методик работы учреждений для детского и юношеского досуга современным требованиям, а также задачам педагогического влияния на сознание, поведение и отношения детей и юношей в условиях свободного времени
-использование разнообразных и современных форм, методов и средств вовлечения детей в творческий процесс
-всестороннее удовлетворение интересов и потребностей современного ребёнка
-совершенствование финансирования, организационно управленческого, материально-технического, кадрового, информационно-методического обеспечения учреждений, носящих характер деятельности детского и юношеского досуга
-пропагандирование детского досуга (реклама, привлечение школьников яркими объявлениями ), носящих активный творческий характер, находящую альтернативу телевизору, компьютеру, сотовому телефону, который с недавних пор открывает всё больше возможностей и перестает носить свою основную функцию
Заключение
Изучив деятельность, направленную на развлечение детей, на их творчество, могу сделать выводы, что требуется немного усилий в первую очередь для привлечения детей в такие учреждения, улучшить программу с помощью показов представлений, в которой могут принять участие непосредственно сами дети. Такие выводы исходят из общего опроса школьников, которые сами в свою очередь изъявляли свое желание учавствовать в таких мероприятиях чаще, чем они того хотят. Детям прежде всего важны яркость, награждения и поощрения за их успехи. Систему награждения можно улучшить путями наибольшей публичности, что повышает стремления к лучшим результатам ребёнка.
Список литературы
1.Ариарский М. А Прикладная культурология СПб.: ЭГО, 2001
2.Бутиков Г. П. Воспитательный потенциал российских музеев. СПб., 1998..;
3.Культурология/Под ред. Драча Г. В. М., 1995..;
4.Иконникова С. Н. История культурологии: идеи и судьбы. СПб., 1996..;
5.Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996..;
6.Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология культуры. СПб., 1997..;
7.Марков А. П. Отечественная культура как предмет культурологии. СПб., 1996..;
8.Соколов Э. В. Введение в психоанализ. СПб., 1998.
9.Соколов Э. В. Культура и личность. Л.: Наука, 1972.
10.Пуляев В. Т. Время разбрасывать камни прошло, наступило время их собирать//Гуманитарий. Ежегодник № 1. СПб., 1995.
11.Королев Ф. Ф. Школа и воспитание. М., 1929. 88 с.
12.Общие основы педагогики/Под ред. Ф.Ф.Королева и В.Е.Гмурмана. М., 1967.;
13.Болдырев Н.И., Гончаров Н.К„ Есипов Б.П., Королев Ф.Ф. Педагогика М., 1968.;
14.Педагогика/Под ред. Ю.К.Бабанского. М., 1983.;
15.Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990.;
16.Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
17.Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность//Педагогика. 1999. № З.
18.Примерное содержание воспитания школьников. Рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы/ Под ред. Марьенко И. С. Изд. 5-е. М., 1984.
19.Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы. М. , 1994.
20.Вульфов Б. З. Суть парадоксов воспитания. М., 1994.
21.Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.
22.Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Основы социально-культурной деятельности. М., 1995.
23.Стрельцов Ю. А. Социальная педагогика. М., 1998.
24.Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб., 1996.
25. Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. М., 1994.
27.Образование и культура Северо-запада России//Вестник Северо-западного отделения Российской Академии образования. Вып. 1. СПб., 1996. Вып. 2. СПб., 1997.
28.Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. М., 1978.
29.Гордон Л. А., Клопов Э. В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и внерабочего времени. М., 1972.
30.Давидович В. Б., Жданов Ю.А. Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 1979.
31.Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. М., 1975. 202 с.; Уледов А. К. Духовная жизнь общества. М., 1980.
[1] Соколов Э. В. Культура и личность. Л.: Наука, 1972. 228 с.
[2] Примерное содержание воспитания школьников. Рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы/ Под ред. Марьенко И. С. Изд. 5-е. М., 1984. 144 с.
[3] Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы. М. , 1994. 262 с; Вульфов Б. З. Суть парадоксов воспитания. М., 1994. 216 с.; Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993. 363 с.; Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Основы социально-культурной деятельности. М., 1995. 136 с.; Стрельцов Ю. А. Социальная педагогика. М., 1998. 144 с.; Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб., 1996. 276 с.; Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. М., 1994. 294 с. и др.
[4] Образование и культура Северо-запада России//Вестник Северо-западного отделения Российской Академии образования. Вып. 1. СПб., 1996. 180 с.; Вып. 2. СПб., 1997. 200 с.
[5] Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. М., 1978. 216 с.; Гордон Л. А., Клопов Э. В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и внерабочего времени. М., 1972. 268 с.; Давидович В. Б., Жданов Ю.А. Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 1979. 264 с.; Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. М., 1975. 202 с.; Уледов А. К. Духовная жизнь общества. М., 1980. 271 с. и др.
[6] Бутиков Г. П. Воспитательный потенциал российских музеев. СПб., 1998. 190 с.; Культурология/Под ред. Драча Г. В. М., 1995. 576 с.; Иконникова С. Н. История культурологии: идеи и судьбы. СПб., 1996. 264 с.; Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996. 416 с.; Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология культуры. СПб., 1997. 508 с.; Марков А. П. Отечественная культура как предмет культурологии. СПб., 1996. 286 с.; Соколов Э. В. Введение в психоанализ. СПб., 1998. 320 с.
[7] Пуляев В. Т. Время разбрасывать камни прошло, наступило время их собирать//Гуманитарий. Ежегодник № 1. СПб., 1995. С. 6 – 13.
[8] Королев Ф. Ф. Школа и воспитание. М., 1929. 88 с.
[9] Общие основы педагогики/Под ред. Ф.Ф.Королева и В.Е.Гмурмана. М., 1967. 468 с.; Болдырев Н.И., Гончаров Н.К„ Есипов Б.П., Королев Ф.Ф. Педагогика М., 1968. 526 с.; Педагогика/Под ред. Ю.К.Бабанского. М., 1983. 608 с.; Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990. 567 с.; Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998. 368 с.
[10] Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность//Педагогика. 1999. № З. С.37-43.
[11] Ариарский М.А. Прикладная культурология. – СПб.: ЭГО, 2001. – С. 260