Стосовно змін традиційного змісту уроків на новітні технології вчителі віднеслися позитивно, але всі зійшлися на думці що зробити введення інноваційних технологій до шкільної програми з фізичної культури доволі складно. Серед проблем, які заважають ефективному проведенню уроків з фізичної культури вчителі назвали слабку матеріальну базу та небажання дирекції школи виділяти кошти на закупівлю нового обладнання.
Аналіз результатів опитування свідчить, що вчителі фізичної культури доволі прихильно ставляться до впровадження в умовах школи новітніх технологій. Педагоги підтримують доповнення програми інноваційними технологіями, а саме: різноманітними фітнес-програмами, нестандартним обладнанням, тренажерами, рухливими іграми та використання комп’ютерів в плануванні учбового процесу.
1) Фізичне виховання – педагогічний процес спрямований на фізичний розвиток, функціональне удосконалення організму, навчання основним життєво – важливим руховим навичкам, вмінням і зв’язаних із ними знаннями для успішної наступної професійної діяльності. Метою фізичного виховання в школі є зміцнення здоров’я, підвищення рівня фізичного стану, фізичної підготовленості та працездатності, формування духовно та фізично розвиненої людини та його активної життєвої позиції.
2) Основна направленість курсу фізичного виховання в школі – укріпити та підтримати здоров’я, забезпечити загальну фізичну освіту в єдності з всебічним розвитком фізичних здібностей, формувати якості особистості.
3) Впровадження інноваційних технологій дозволяє змінити традиційний зміст уроку фізкультури в школі, підвищує емоційність та насиченість і разом з цим інтерес учнів до уроку. Завдяки використанню інноваційних технологій підвищується мотивація учнів, щодо фізичного виховання в школі, відповідно зростає відвідування учнів уроків з фізичної культури.
На уроці учні працюють більш старанно та динамічніше.
4) Впровадження інноваційних технологій та їх елементів до уроку фізичної культури дозволяє збільшити об'єм рухової активності дітей на уроці фізичної культури, дає змогу більш якісніше вирішувати завдання на уроці завдяки кращій активності учнів на уроці. Також більш якісніше можна вирішувати завдання фізичного виховання, а саме укріплення здоров’я, підвищення функціональних можливостей організму, формування
мотиваційних установок на фізичний і духовний розвиток. Інноваційний технології більшій мірі допомогає знизити ризик розвитку захворювань досягнення та підтримки певного рівня рухових якостей, підвищити рівень загальної та спеціальної підготовки та дієздатність функціональних систем організму, розвиток сили різних груп м’язів та розвитку рухових здібностей, які дозволяють вирішувати спортивні задачі на більш високому рівні.
Отже впровадження інноваційних технологій та їх елементів до уроку фізичної культури дозволяють більш вирішувати завдання фізичного виховання, підвищити інтерес до уроку фізичної культури в школі, задовольнити учнів в руховій активності, підвищити здоров’я та рівень розвитку фізичних якостей.
5) В ході дослідження встановленно, що більшість вчителів фізичної культури не дотримуються шкільної програми і майже всі доповнюють її вправами оздоровчої спрямованості ( шейпінг, аеробіка, ігрові види спорту)
Метою змін вчителя називають підвищення інтересу, мотивації до уроку фізичної культури серед учнів та популяризацію новітніх фізкультурно – оздоровчих видів занять. Також вчителя вважають, що стандартні уроки не задовольняють потреб дитини в рухової активності, та не викликають інтересу у багатьох учнів займатися фізичною культурою.
6) Стосовно змін традиційного змісту уроків на уроки з елементами впровадження інноваційних технологій всі вчителя одностайно віднеслися позитивно. На їх думку за допомогою систематичних видозмінних занять можно значно підвищити рівень рухової активності школярів, удосконалити функціональну діяльність організму, забезпечити правильний фізичний розвиток.
1. Аксьонова О. М. Інтерактивні форми діяльності учнів на уроках фізичної культури / О. М. Аксьонова // Фізичне виховання в школі. – 2007. №5. – С. 35 – 40.
2. Андерсен Н. Матеріали семінару підготовки інструкторів з аеробіки / Андерсен Н. – М. : Національна школа аеробіки, 1990. – 48 с.
3. Артемович О. І. Вплив різних видів фізкультурно – спортивних занять на рівень фізичного здоров’я підлітків / О. І. Артемович // Зб. наук. статей з галузі фіз.. культури і спорту. - № 1. С. 178 – 183
4. Ашмарин В. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Ашмарин В.А. – М. : Фізкультура и спорт, 1978. – 224 с.
5. Бабешко Б. Уроки степ – аеробіки в школі / Олександр Бабешко, Валентина Завадич // Фізичне виховання в школі. – 2007. №2. – С. 42 – 45.
6. Білокопитова Ж. А. Основи теорії шейпінгу / Білокопитова Ж. А. – К. : Науковий світ, 2000. – 32 с.
7. Виговська О. Цілісний розвиток особистості школяра / О. Виговська // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2003. - № 3. – С. 24 – 26.
8. Гільова І. Впровадження інноваційниах технологій та їх елементів на уроках фізичної культури / І. Гільова // Фізичне виховання в школі. – 2007. № 3 – С. 22 – 24.
9. Глебович Б.В. Бадмінтон для детей / Б. Глебович, А. Постников. – М. : фис, 1968. – 106
10. Гужасовский А. А. Основы теории и методики физической культуры / Гужаковский А. А. – М. : Физкультура и спорт, 1989. – 366 c.
11. Дубенчук А. Система роботи загальноосвітніх шкіл навчального закладу щодо збереження та зміцнення здоров’я учнів / А. Д. Дубенчук // Фізичне виховання в школі. – 2005. - № 3.
12. Єрмолова В. А. Досвід роботи з використанням нестандартного обладнання на уроках фізичної культури / В. А. Єрмолаєва // Фізичне виховання в школі. – 2007. №2. – С. 31 – 34.
13. Завадич В. М. Уроки ритмічної гімнастики в школі для старшокласників / В. М. Завадич // Фізичне виховання в школі. – К. – 2005. № 5 – с. 32-38
14. Заклюжний В. Л. Впровадження інноваційних технологій в системі роботи фізкультурно – оздоровчого комплексу / В. Л. Заключний // Фізичне виховання в школі. – 2006. - №3. – С. 9 – 12.
15. Копшова Л. Застосування особистісно – орієнтованого підходу на уроках фізичної культури і в позаурочних формах навчання / Л. Коршова // Фізичне виховання в школі. – 2009. - №2 – С. 17 – 21.
16. Краснова Н. П. Мотивація інноваційної діяльності в підготовці вчителя / Краснова Н. П. – Луганськ : вісник Луганського держ. педагог. універ., 2000. – 236 с.
17. Крячко В. М. Бадмінтон – це цікаво / В. М. Крячко // Фізичне виховання в школі. – 2003. – №1. - С. 54 – 55.
18. Латынов И. К. Физическая культура и спорт в современной школе : проблемы и перспективы / И. К. Лапытов // Детский тренер – 2008. - №3. – С. 4 – 14.
19. Лоуренс Д. Аквааэробика ; [ пер. з англ. ]. – М. : ФАИР – ПРЕСС, 2000. – 250 c.
20. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры / Матвеев Л. П. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 544 c.
21. Модернизация физического воспитания и физкультурно – спортивной работы в общеобразовательной школе / [ В. И. Столяров, В. К. Болькевич, В. П. Меченов, Л. И. Лубышева.]. – М. : Научно – издательский центр теория и практика физической культуры, 2009. – 320 c.
22. Москаленко Н. Обґрунтування методики використання степ – аеробіки в урочних формах для дівчат / Москаленко Наталя, Пухальська Ірина // Збірник наукових статей з галузі фізичної культури та спорту. – 2004. – №8. – С. 24 – 25.
23. Омельяненко В. Комп’ютерна технологія як засіб організації навчальної роботи вчителя фізичної культури / Володимир Омельяненко, Віктор Шандригась // Фізичне виховання в школі. – 2005. - №3. – С. 48- 50.
24. Солопчук Д. В. Проблеми формування здорового способу життя в учнів ЗОШ / Д. В. Солопчук // Зб. наук. статей з галузі фізичної культури та спорту. – 2003. - №7. – С. 99 – 102.
25. Черепанова А. В. Історія становлення поняття інноваційна педагогічна технологія / А. В. Черепанова // Науковий вісник південноукраїнського державного педагогічного університету. – 1999. - №2. – С. 32 – 35.
26. Чещейко С. Інноваційні підходи до організації процесу фізичного виховання / С. Чешейко // Фізичне виховання в школі. – 2005. - №2. – С. 46 – 49.
27. Шандригось В. І. Аналіз змісту програм з фізичного виховання в загальноосвітніх школах та можливості його удосконалення / В. Д. Шандригось // Фізичне виховання в школі. – 2004. – №2. – С. 28 – 31.
28. Шандригось В. І. Використання комп’ютера у підготовці вчителя фізичної культури до уроку / Шандригось В. І. – Т : ТДПУ, 2002. – 92 с
29. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів / Шиян Б. М. – Т.: Навчальна книга, 2001. – 272 с.
30. Шиян Б. Комп’ютерні технології у фізичному вихованні / Богдан Шиян, Олександр Скалій // Фізичне виховання в школі. – 2003. - №2. С. 40 – 43.