Содержание и последовательность обучения базовой технике дзюдо (стр. 7 из 8)

Анкетирование и интервьюирование проводилось с целью определения мнения ведущих тренеров Майкопской СДЮШОР и ШВСМ по вопросу содержания и объема базовой техники дзюдо. Были проведены беседы с Заслуженным тренером СССР, доктором педагогических наук, профессором Я.К. Коблевым и другими преподавателями – тренерами кафедры спортивной борьбы ИФК и дзюдо, тренерами Майкопской СДЮШОР по дзюдо и ШВСМ.

Беседы с тренерами и специалистами по дзюдо, а также интервьюирование нами проводилось на соревнованиях, проводимых в 1999 – 2000 году в г. Майкопе.

Всего нами было опрошено 80 специалистов по дзюдо. Среди опрошенных: Заслуженные тренеры СССР Коблев Я.К., Гатагу А.М., Шхалахов В.И., Хапай А.Ю.; Заслуженные тренеры России Невзоров В.М., Коблев Р.М., Дахужев С.М., Багадиров К.Д., Шутов С.И., Махош А.И., Выростков А.Н., Хапай Х.Ю., Хот Ю.И.; Заслуженные тренеры Адыгеи Непсо Б.А., Акушев М.Х., Чич А.Н., Джаримок Н.Ш., Джамирзе А.М. и другие известные специалисты дзюдо.

Разработанная нами анкета включала следующие вопросы:

1. Сколько времени следует обучать базовой технике, учитывая , что весь период (последующий) будет посвящен обучению расширенной технике и тактике борьбы, их совершенствованию?

2. Как Вы представляете себе состав индивидуальной техники зрелого мастера спорта по дзюдо? Какое количество коронных и вспомогательных приемов?

3. Какое, по Вашему мнению, соотношение базовой и вспомогательной техники и какое соотношение между коронной и вспомогательной техникой (в %)?

4. Каким из восьми направлений выведения из равновесия надо обучать юных борцов?

5. Какими способами передвижения и в каких направлениях следует обучать на начальном этапе?

6. Какие виды захватов, по Вашему мнению, надо считать базовыми?

7. Какие виды упоров, по Вашему мнению, надо считать базовыми?

8. Надо ли в начальном периоде обучать способам освобождения от захватов и упоров?

9. Какие, по Вашему мнению, профилирующие швунги надо считать базовыми?

10. Какие взаиморасположения борцов Вы считаете базовыми?

11. Какие приемы в стойке, по Вашему мнению, надо считать базовыми и в какой последовательности следует им обучать?

12. Какие приемы в партере, по Вашему мнению, надо считать базовыми и в какой последовательности следует им обучать?

13. Считаете ли Вы правильным то, что при обучении базовой технике (и в частности базовым приемам) следует комплектовать ее с таким расчетом, чтобы разные броски выполнялись во всех направлениях?

14. Обязательно ли надо на этапе обучения базовой технике обучать элементам защиты?

15. Считаете ли Вы необходимым использование игровых заданий и подвижных игр на этапе обучения базовой технике?

16. Считаете ли Вы возможным в качестве базовых схваток использовать учебные и матчевые схватки, в основе которых используются игровые задания?

17. В каких видах соревнований должны принимать участие юные борцы?

18. В каких видах схваток должны участвовать юные борцы?

На основе анализа данных, полученных при анкетировании, мы смогли ответить на некоторые важные вопросы базового этапа технико-тактической подготовки дзюдоистов. Прежде всего мы определили на основании мнения тренеров и специалистов срок обучения базовой техники. По их мнению он составляет 2 года (такая величина получена как средняя арифметическая всех ответов).Далее, при помощи того же метода нахождения среднего арифметического, было определено количество коронных приемов – 4 и количество вспомогательных – 6.

Кроме того, было определено процентное соотношение базовой техники ко всей технике – соответственно 60% и 40% - и соотношение коронной техники и вспомогательной техники – соответственно 60% и 40%.

Из 80 тренеров 71 считают, что выведения из равновесия следует изучать в разных направлениях.

Как основные способы передвижения были указаны (рис.3):

- шаги – вперед – 78 (количество тренеров);

- назад – 80;

- вправо – 76;

- влево – 76;

- повороты – вперед – 76;

- назад – 76;

- вправо – 78;

- влево – 80.

В виде захватов были выведены следующие (рис.4):

- хват одной рукой – 58;

- хват с хватом двумя руками – 64.

В виде упоров использовались следующие (рис.4):

- кистью – 62;

- предплечьем – 64.

Кроме того были определены базовые швунги (рис.5):

- на себя – 74;

- от себя – 60;

- влево – 68;

- вправо – 70;

По мнению 62 тренеров, юных борцов нужно обучать способам освобождения от захватов и упоров.

Как базовое взаиморасположение тренеры определяют следующее положение борцов (рис.6):

- грудью к груди – 78.

Тренеры считают (рис.7), что в первые два года обучения дзюдоисты не должны принимать участие в соревнованиях, а только в учебных (74) и тренировочных (76) схватках. Кроме того, тренеры считают необходимым обучать бросать в разные стороны (76) и обучать элементам защиты (58).

Очень полезны, по мнению тренеров, является использование в обучении игровых заданий и подвижных игр (74, 70).

Пользуясь методом ранжирования ответов тренеров и специалистов на вопросы анкеты, мы смогла определить состав и последовательность обучения базовым приемам дзюдо в стойке (рис.8) и в партере (рис.9).

№	НАЗВАНИЯ ПРИЕМОВ (стойка)	Число высказавшихся за включение в состав базовой техники	Ранг последователь-ности обучения приемам
1	Подхват под одну ногу	76	11
2	Бросок через спину	74	2
3	Передняя подножка	72	4
4	Подсечка изнутри	71	8
5	Бросок через бедро	65	1
6	Подхват под обе ноги	62	10
7	Зацеп изнутри	61	6
8	Отхват	58	7
9	Боковая подсечка	56	9
10	Передняя подсечка	55	5
11	Бросок через плечо	53	3
12	Бросок через голову	52	12

№	НАЗВАНИЯ ПРИЕМОВ (партер)	Число высказавшихся за включение в состав базовой техники	Ранг последователь-ности обучения приемам
1	Удержание сбоку	80	1
2	Удержание со стороны головы захватом руки и головы	76	2
3	Удержание поперек захватом ноги и пояса	74	5
4	Удержание верхом захватом руки и головы	71	7
5	Перегибание локтя при захвате руки двумя ногами	70	4
6	Рычаг локтя от удержания сбоку	66	3
7	Удушение отворотом сзади	65	6
8	Удушение скрестным захватом в положении на спине (противник между ног)	62	8