Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке (стр. 11 из 11)

3. Экономика образования.

В условиях недостаточного бюджетного финансирования с особой остротой встают вопросы, технической базы, приобретения оборудования, финансирования образовательных программ, закрепления педагогических кадров.

В связи с этим необходимо проводить работу по привлечению предпринимательских структур, благотворительных организаций и обеспеченных родителей в качестве инвесторов школы.

Рассматривать формы совместной работы со службой труда и занятости.

4. Информационное обеспечение.

Московское образование должно быть на уровне европейских и мировых стандартов.

В связи с этим необходимо решить вопросы подключения к глобальной информационной системе «ИНТЕРНЕТ», обращать внимание на передовые информационные технологии, принимать участие в разработке новых моделей учебной деятельности и нового содержания образования.

5. Нормативно-правовая база.

Работа образовательного учреждения строится в соответствии с Законом «Об образовании РФ», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Московской региональной программой «Столичное образование – 2», Уставами Москвы и «Школы – лаборатории № 351».

6. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров образования.

В ходе реализации данной проблемы образовательное учреждение развивает контакты с педагогическим колледжем «Измайлово», с педагогическими высшими учебными заведениями.

Переподготовка работников «Школы – лаборатории № 351» через МИПКРО, НМЦ, творческие семинары.

Создание благоприятной атмосферы для развития самообразования.

Усовершенствование системы мер социальной поддержки.

Приложение №2.

1. Формирование цели образовательной программы.	1. Диагноз. 2. Прогноз. 3. Формирование конечной цели. 4. Концепция стратегии действий. 5. Конкретные задачи. 6. Выявление проблемной ситуации.
2. Разработка и легитимизация образовательной программы.	7. Обоснование вариантов действия. 8. Выбор оптимального варианта. 9. Утверждение образовательной программы.
3. Реализация образовательной программы.	10. Распределение задач между исполнителями. 11. Информационное и идеологическое обеспечение. 12. Координация и регулирование процесса реализации. 13. Контроль.
4. Анализ итогов реализации образовательной программы.	14. Сопоставление запланированных и достигнутых результатов. 15. Открытие новых проблемных ситуаций. 16. Первоначальное формирование новой цели образовательной программы.