72 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
• В данной главе исследования мы проанализировали проблемы социально-педагогической адаптации детей-сирот в условиях учреждений НПО в философской, социальной и педагогической литературе.
Для совершенствования процесса социально-педагогической адаптации детей-сирот в учреждениях НПО первостепенное значение имеют:
1. Конкретизация и развитие понятия «социально-педагогическая адаптация детей-сирот», определяемое как педагогически организованный процесс восприятия детьми опыта социальной жизни и познания ими .многообразных социальных ролей, способствующий активному включению их в существующую социальную среду.
2. Определение и учет особенностей социально-педагогической адаптации детей-сирот в условиях учреждений начального профессионального образования, необходимые для эффективной организации данного процесса и выявления психолого-педагогических условий его протекания, к которым относятся: возрастающая степень самостоятельности в освоении социального опыта по сравнению с периодом пребывания в детском доме; освоение, наряду с бытовыми функциями, профессиональных функций, социальной роли рабочего.
3. Выявление психолого-педагогических условий становления и развития личности детей-сирот; проблем, возникающих в учреждениях начального профессионального образова-
73
ния и затрудняющих процесс социально-педагогической адаптации детей-сирот в данных учреждениях.
4. Необходимость введения должности социального педагога по работе с детьми-сиротами.