Тематизмом
Використанням різних засобів музичної виразності
Тестове завдання 5
Автор музики до романсу «Гуде вітер вельми в полі»
М. Глінка
М. Лисенко
П. Чайковський
Тестове завдання 6
Українська народна пісня, мелодію якої М. Лисенко використав в увертюрі до опери «Тарас Бульба»
«Засвіт встали козаченьки»
«Вийди, вийди, Іванку»
«Ой на горі та й женці жнуть»
Тестове завдання 7
Позначте правильне твердження
Троїсті музики – це український народний інструментальний ансамбль
Троїсті музики – це польський народний інструментальний ансамбль
Троїсті музики – це російський народний інструментальний ансамбль
Тестове завдання 8
Позначте правильне твердження
Канон – це одноголосний твір
Канон – це багатоголосний твір, в якому всі голоси виконують одну мелодію, вступаючи почергово
Канон – це багатоголосний твір, в якому кожен голос має свою мелодію
Тестове завдання 9
Характер українських коломийок
Танцювально-жартівливий
Ліричний
Епічний
Тестове завдання 10
Пісня «Зоре моя вечірняя» є ...
Професійною
Народною
Тестове завдання 11
Риси, притаманні жартівливим пісням
Спокій, ліризм
Маршовість, бадьорість
Танцювальність, жвавість, грайливість
Підсумки уроку
Сьогодні ми підсумували знання, отримані за увесь навчальний рік. Вітаємо, якщо ви успішно впоралися із завданнями. Не засмучуйтеся, якщо виявили прогалини у знаннях. Нехай щастить!
Додаток Б2.
Урок № 1. ЗУСТРІЧ ЗІ ШКОЛОЮ ТА МУЗИКОЮ
МУЗИКА НАВКОЛО НАС
Вступ
-Вітаємо вас, друзі, з початком шкільного життя! Запрошуємо в чарівний світ музики! У світ музичних звуків!
Слухання поезії. Що таке музика?
-Що таке музика?
Може, це вітер ніжно шепоче зажуреним вітам?
Може, це гомін веселий весняний,спів заметілі зимовими днями?
Може, дзвенять калинові намиста чи то бринить височінь промениста?
Може, це бджоли увечері влітку тихо співають, гойдаючи квітку?
Може, живе вона в серці людини, не замовкаючи ані хвилини?
Переплітаються в ній почуття. Музика — частка людського життя.
Слухання. Пісня „Ми йдемо сьогодні в клас”
-Музика наповнює усе наше життя.
-Головне – навчитися її чути. І все ж, не забуваймо: ми знаходимося в школі.
-Саме час послухати про неї пісню.! У пісні „Ми йдемо сьогодні в клас” розповідається про хвилювання першокласників, які вперше ідуть до школи. -Уважно прослухайте її і зверніть увагу на те, які почуття вона у вас викликає, адже згодом ми розпочнемо її розучувати.
Ознайомлення з правилами співу
ПРАВИЛА СПІВУ
- стежте за співацькою поставою: сядьте або станьте рівно, руки покладіть на коліна або опустіть;
- стежте за диханням: вдих — спокійний, але швидкий; видих — довгий і плавний;
- уважно слідкуйте за вказівками вчителя;
- слухайте звучання свого голосу та хору;
- спів починайте із розспівок, виконуйте їх старанно і точно.
Розучування пісні „Ми йдемо сьогодні в клас”
Слухання поезії. Композитор – автор музики
-Як багато професій є різних!
Ми в житті зустрічаємо скрізь їх:
лікар, вчитель, актор і комбайнер, модельєр,
космонавт і дизайнер...
Ми дізнаємось зараз про тих,
хто без музики жити не міг,
чиї серце й майстерні руки
нам дарують чарівні звуки.
-Ми описали професію композитора. Композитор – це людина, яка створює музику.
Музична загадка. Завдання
-Пригадайте, що таке музика.
-Хто створює музику?
Підсумки уроку
-Сьогодні ми говорили про музику і зрозуміли, що вона є частиною людського життя; це мова звуків.
-Крім того, ми дізналися правила співу; довідалися, що музику створює композитор. Музика – чудове мистецтво!
Урок № 02. МУЗИКА ПЕРЕДАЄ ПОЧУТТЯ ЛЮДИНИ
Вступ
- Чи впізнали ви мелодію, яка зараз звучить?
- Правильно! Це пісня „Ми йдемо сьогодні в клас”.
- Пропонуємо вам продовжити розучувати її.
Слухання. Пісня „Ми йдемо сьогодні в клас”
Розучування. Пісня „Ми йдемо сьогодні в клас”
Бесіда перед слуханням. В. Косенко. "Не хочуть купити ведмедика", "Купили ведмедика"
- Музика передає почуття та настрої людини.
- Прослухайте твори Віктора Косенка “Не хочуть купити ведмедика” та «Купили ведмедика».
- Поміркуйте, чим вони відрізняються.
Слухання. В. Косенко. "Не хочуть купити ведмедика", "Купили ведмедика"
Аналіз прослуханих творів
-Ми прослухали два твори Віктора Косенка. Перший, “Не хочуть купити ведмедика”, передає почуття дитини, якій не хочуть купити іграшку.
-Тому характер музики – сумний, журливий і засмучений...
-Мелодія «Купили ведмедика» передає настрій дитини, якій купили іграшку. -Тому її характер – веселий, радісний, піднесений.
-Обидві мелодії виконано на одному музичному інструменті – фортепіано.
Завдання
-Чи може музика передати почуття людини?
-Які почуття передав композитор Віктор Косенко у фортепіанній п’єсі „Не хочуть купити ведмедика”?
-Які почуття передав композитор Віктор Косенко у фортепіанній п’єсі „Купили ведмедика”?
Підсумки уроку
-Як багато ми сьогодні дізналися!
-Зрозуміли, що музика може передавати найрізноманітніші почуття.
-Також ми продовжили розучувати пісню „Ми йдемо сьогодні в клас”..
-А також порівняли дві мелодії Віктора Косенко: “Не хочуть купити ведмедика” і «Купили ведмедика».
Урок 03. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА?
Вступ
-Музика тісно пов’язана з життям і може передати різноманітні настрої та почуття. Пригадаймо, які є настрої!
-Прослухаймо музику і визначимо її настрій.
Демонстрація пісні „Що нам осінь принесе?”
Розучування пісні „Що нам осінь принесе?”
-Настрій музики, яку ми прослухали, – осінній. Недарма вона називається „Що нам осінь принесе?”. Розпочнемо її розучувати.
Продовження розучування пісні „Ми йдемо сьогодні в клас”
-На минулому уроці ми вивчили пісню „Ми йдемо сьогодні в клас”. Пригадайте і виконайте її!
Караоке. Пісня „Ми йдемо сьогодні в клас”
Слухання музики
Музика і без слів може передати почуття людини. Тепер послухайте наступний твір і спробуйте добрати йому назву. (М. Сільваницький „Сумна пісня” ).
-Які настрої сьогодні навіяла вам музика?
-В яких творах ви відчули веселий, піднесений радісний настрій?
-В яких творах ви відчули журливий, засмучений настрій?
Підсумки уроку
-Сьогодні ми простежили, як музика виражає різні настрої людей; познайомилися з піснями „Що нам осінь принесе” та „Сумна пісня” та а також продовжили розучувати пісню „Ми йдемо сьогодні в клас”.
Урок 04. ОСІННІ НАСТРОЇ В МУЗИЦІ
Вступ
Сьогодні ми повторимо і виконаємо пісню „Що нам осінь принесе?”.
Повторення пісні „Що нам осінь принесе?”
Караоке. Пісня „Що нам осінь принесе?”
Слухання та визначення музичного твору
-Прослухайте музичний твір і поміркуйте, про яке явище природи, характерне для осені, розповідає музика.
-Музика розповіла про дощ! Ми прослухали п’єсу композитора Мераба Парцхаладзе „Осінній дощик”.
Аналіз прослуханого твору
Який настрій навіяла вам музика?
Якими засобами композитор зобразив дощову осінь?
Повторне слухання. П’єса „Осінній дощик”
Прослухайте ще раз п’єсу „Осінній дощик”. Зверніть увагу на темп і динаміку музики.
Підсумки уроку
Сьогодні ми говорили про осінні настрої в музиці, виконали пісню, яка розповіла нам про осінь, і дізналися, що музика може зобразити різні настрої. Наприклад, сумний у п’єсі „Осінній дощик” і веселий у пісні „Що нам осінь принесе?”.
Урок 05. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА
Вступ
-Автором музики є композитор. А хто автор тієї музики, яка надійшла до нас з найдавніших часів? Музику створює не лише композитор, а й народ. Саме його музика – найдревніша. Народна музика передавалася від людини до людини, від села до села, з покоління в покоління. Наприклад, українська народна пісня „Ходить гарбуз по городу”. У ній розповідається про багатий урожай городини. Гарна весела пісня! Її варто не лише прослухати, але й розучити.
Слухання. Українська народна пісня „Ходить гарбуз по городу”
Розучування української народної пісні „Ходить гарбуз по городу”
Виконання пісні „Що нам осінь принесе?”
-Пригадаймо слова та мелодію пісні „Що нам осінь принесе?” і продовжимо розучувати її.
Слухання. “Колискова”
-Одна з найдревніших пісень людства і найперша в житті кожної людини – це колискова пісня. Наприклад, прослухайте твір українського композитора Якова Степового під назвою “Колискова” і поміркуйте, які почуття вона передає.
Завдання
-Яка найдревніша пісня людства?
-Як передавалися пісні, коли ще не вигадали нотний запис?
-Як сьогодні можна передати один одному пісню?
Підсумки уроку
-Отже, тепер ми знаємо, що зустрічаються музичні жанри для окремих музичних інструментів, які мають чітко виражений пісенний характер, але призначені вони не для співу, а тільки для музичного виконання. Крім того, сьогодні на уроці ми розпочали розучування української народної пісні „Ходить гарбуз по городу”, а також виконали пісню „Що нам осінь принесе?”
Урок 06. РІДНІ СЕРЦЮ МЕЛОДІЇ
Вступ
-Облітав журавель сто морів, сто земель.
Облітав, обходив, крила, ноги натрудив.
Ми спитали в журавля:
“Де найкраща є земля?
”Журавель відповідає:
“Краще рідної немає”.
-Сьогодні ми прослухаємо мелодії та пісні, які є рідними для всіх українців. А розпочнемо з розучування вже знайомої нам веселої української народної пісні „Ходить гарбуз по городу”.
Продовжування розучування української народної пісні „Ходить гарбуз по городу”
Караоке. Пісня „Ходить гарбуз по городу”
„Ходить гарбуз по городу”
Українська народна пісня
Демонстрація поспівки „Печу, печу хлібчик”
-Сьогодні ми розпочнемо розучування нової веселої поспівки „Печу, печу хлібчик”. Уважно прослухайте її, зверніть увагу на рух мелодії та ритмічний рисунок.