Заняття № 7
Тема: Мій друг
Мета: продовжувати закріплювати знання про емоції та розуміння понять «друг», «справжня дружба»; виховувати доброзичливе ставлення одне до одного, почуття єдності.
Обладнання: картинки із зображенням дітей із різними емоціями.
Хід заняття:
Вітання
Мета: створювати психоемоційний комфорт.
Діти стоять у колі, вітаються зі своїми сусідами, потім вітаються до сонечка (високо піднімаючи над головою руки, стаючи на носочки), після цього вітаються до землі (присідають, гладять килимок).
Гра «Відгадай»
Ціль: виховувати доброзичливість.
Діти сидять у колі. Психолог запитує: «Відгадайте, що подобається друзям у вашому сусіді ліворуч?» Діти вголос відповідають, називають найкращі якості, закріплюють поняття «друг», «справжня дружба».
Вправа «Подарунок»
Ціль: закріплювати знання про емоції, міміку та жести.
Психолог пропонує дітям подарувати одне одному подарунки, але не називати їх, а показати за допомогою міміки, жестів. Той, хто отримує подарунок, має його впізнати та назвати.
Вправи для ніг
«На пляжі»
Діти лежать на підлозі, «засмагають на сонечку». Ноги витягнуті, розслаблені. Потім ноги підняти і тримати. Ноги напружені. Опустити — відпочити. Повторити 5—6 разів.
«Пружинки»
Стрибки на місці (ніби «пружинки на ногах»).
Гра «Я хочу подружитися»
Мета: виховувати доброзичливе ставлення одне до одного.
Діти по черзі розповідають, із ким вони хотіли б дружити, не називаючи імені друга, тільки описуючи його зовнішній вигляд та риси характеру. Дитині, про яку розповідають, необхідно впізнати себе, швидко підбігти до того, хто про неї розповідає, потиснути руку.
Гра «Я не хочу подружитися»
Мета: закріплювати знання про емоції.
Діти розглядають картинки із зображенням дітей із різними емоціями на обличчі, роблять висновок, що з дітьми, які насуплені, сердиті,— не хочеться гратись, розмовляти.
Гра «Паровозик»
Одна дитина виконує роль «паровозика». Діти - «вагони» чекають на неї. «Паровозик під'їжджає», вітається з однією дитинок, і пропонує їй приєднатися, «від'їжджає». І так по черзі, поки всі діти не приєднаються.
Підсумок
Повторення рис справжнього друга, про які діти та психолог розповідали на попередньому занятті.
Прощання
Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!
Заняття № 8
Тема.: Бережемо дружбу
Мета: продовжувати закріплювати знання про дружбу, поведінку справжнього друга; виховувати довіру та повагу одне до одного; вчити цінувати дружні стосунки.
Обладнання: аркуші паперу, фломастери, олівці.
Хід заняття:
Вітання
Мета: створювати психологічний комфорт.
Діти стоять у колі, вітаються зі своїми сусідами, потім вітаються до сонечка (високо піднімаючи над головою руки, стаючи на носочки), після цього вітаються до землі (присідають, гладять килимок).
Вправа «Катруся — справжній друг, тому що...»
Мета: закріпити знання про дружбу, справжнього друга.
Діти стоять у колі, у центр кола виходить одна дитина, їй необхідно запросити у коло свого друга і закінчити речення. «Мій друг - справжній друг, тому що... ». Далі в коло запрошується інша дитина і так далі. Психолог стежить, щоб у колі побували всі діти.
Гра «Сліпий і поводир»
Мета: виховувати почуття довіри.
Діти об'єднуються у пари, одна дитина — «поводир», друга — сліпий». Кожен «поводир» повинен провести «сліпого» (в якого заплющені очі) через різні перешкоди, що створені заздалегідь (меблі,іграшки на підлозі). «Поводир» має провести його таким чином, щоб сліпий не спіткнувся, не впав, не забився.
Бесіда про дружбу
Читання вірша А. Костецького «Справжні подруги»
Мета: закріплювати знання дітей про. справжню дружбу. Психолог запитує дітей:
1. Чи мають діти справжніх друзів?
2. Чому вони з ними дружать?
3. Можна самих дітей назвати справжніми друзями?
Психолог пропонує послухати вірш та відповісти, чи можна нашити справжніми подругами дівчаток, про яких написано вірш.
Справжні подруги
Дівчинка Людмила Вранці мамі заявила:
— Все! В садочок я не йду! Я не стерплю цю біду. Щастя скінчено моє! Адже в Рити джинси є.
І тепер зі мною Рита Відмовляється дружити. Мамо! Дружбу виручай, Джинси і мені купляй!
— Ви ж були найкращі друзі? А ви що скажете мені:
Це справжні подруги чи ні?
Відповіді дітей. Психолог запитує, чому діти так вважають.
Малювання «Мій друг»
Мета: виховувати повагу одне до одного.
Дітям пропонується намалювати свого друга, а потім подарувати йому малюнок.
Вивчення мирилочки
Мета: виховувати повагу та доброзичливість.
Психолог запитує у дітей, чи буває так, що діти сваряться, ображаються одне на одного. Якщо таке трапляється, необхідно зробити крок назустріч та помиритися зі своїм другом. А в цьому, допоможе мирилочка.
Мир, миром,
Пироги з сиром,
Варенички в маслі,
Ми дружечки красні,
Поцілуймося!
Підсумок заняття
Повторення рис справжнього друга та мирилочки. Психолог наголошує дітям на тому, що справжню дружбу слід цінувати та берегти.
Прощання
Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»
Заняття № 9
Тема: Учимося спілкуватися
Мета: продовжувати вчити дітей розуміти мову жестів та міміки; розвивати уяву; виховувати доброзичливе ставлення до інших.
Обладнання: м'яч, предметні картинки, пазли.
Хід заняття:
Вітання
Мета: розвивати почуття єдності.
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. Разом вклоняються, і з посмішкою промовлять: «Вітаю».
Етюд « Зачаровані діти »
Мета: розвивати уяву.
Діти уявляють себе «зачарованими». Вони не можуть говорити, на всі запитання відповідають жестами та мімікою. Наприклад, показують, де знаходяться речі у кімнаті тощо.
Гра «Поклич лагідно»
Мета: виховувати доброзичливість до інших.
Діти стоять у колі. Одна дитина стоїть у центрі кола. Вона починає кликати іншу дитину, лагідно називаючи її ім'я та кидаючи їй декілька разів м'яч. Потім перша дитина запитує: «Я гралась з тобою, а з ким хочеш гратись ти?» І так по черзі.
Гра «Зобразіть предмет»
Мета: закріплювати знання та вміння користуватися мімікою та жестами.
Кожна дитина отримує предметну картинку, яку вона повинна без слів, за допомогою міміки та жестів показати решті дітей, а ті, у свою чергу, повинні її відгадати та назвати.
Вправи на дихання
Мета: розслабитися; розвивати уяву.
«Повітряні кульки»
Діти уявляють себе «повітряними кульками», спочатку їх «надувають» — зробити повільно вдих, потім «здувають» — повільно видихають повітря, промовляючи звук [с].
«Морські хвилі»
Діти тримають зчеплені руки перед собою, уявляють, що їхні руки — це «хвилі на мор»і. На «морі» тихо, спокійно — рухають руками повільно, ніби «хвильки», промовляючи звук [ш]. Потім поминається «шторм» —діти здійснюють швидкі рухи, «хвилі» піднімаються над головою, голосно промовляючи звук [ш]. Потім знову «вийшло сонечко» і «море заспокоїлося».
Гра «Склади картинку»
Мета: виховувати доброзичливість.
Діти об'єднуються у пари. Кожна пара повинна скласти картинку з частинок (пазлів). Діти повинні працювати злагоджено, ввічливо звертатись одне до одного.
Підсумок заняття
Психолог запитує дітей, що їм допомагає спілкуватись одне з одним. Пригадує разом із дітьми, що крім мовлення, у розмові стають у пригоді обличчя, що відображає різні почуття, руки, що своїми рухами допомагають «розмовляти», краще пояснити слова.
Прощання
Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»
Заняття № 10
Тема: Учимося спілкуватися
Ціль: розвивати ініціативність; підвищувати самооцінку дітей; виховувати повагу до інших; вчити розуміти бажання партнера під час виконання спільних дій.
Обладнання: аркуші паперу, олівці.
Хід заняття:
Вітання
Мета: створювати емоційний комфорт.
Діти стають у коло. Кожна дитина повертається до свого сусіда, який стоїть праворуч, посміхається йому, вклоняється, каже: «Вітаю» , потім вітається з сусідом, який стоїть ліворуч.
Обговорення ситуацій
Ціль: закріплювати знання дітей про правильну поведінку в різних життєвих ситуаціях; підвищувати самооцінку.
Психолог пропонує кожній дитині розповісти про свою поведінку в різних ситуаціях, що можуть із нею трапитись або вже траплялись.
1. З тобою не хочуть гратися діти. Але ти хочеш із ними гратись. Як ти вчиниш, що ти зробиш для того, щоб тебе прийняли до гри?
2. Діти б'ють твого маленького сусіда. Що ти зробиш? Що ти скажеш цим дітям?
3. У тебе влучили м'ячем, але це зробив хлопчик, який не хотів цього зробити, просто він був неуважним. Що ти йому скажеш? Що зробиш?
Психолог наголошує дітям, що вони повинні не боятися сказати про свої бажання, не соромитись спілкуватися з дітьми.
Малюнок удвох
Мета: виховувати повагу до інших, розуміння бажань партнера.
Діти об'єднуються в пари. Кожна пара отримує аркуш паперу та олівець на двох. Діти повинні разом одночасно взяти олівець та намалювати спільний малюнок. Потім потрібно розповісти про свою роботу.
Гра «Новенька»
Мета: розвивати ініціативність та доброзичливість.
Дітям пропонується уявити, що до них у групу прийшла новенька дівчинка. Вона всього соромиться, мовчить, не грається. Завдання для дітей: подружитись із нею. Психолог грає «новеньку дитину», а діти показують, як можна розпочати спілкування з нею.