Учащиеся знакомятся со стилистическими средствами языка, стилистическими приемами и различными способами стилистической организации речи. Школьники учатся различать стилистическую и экспрессивную окраску, языковых средств. Стилистическая окраска связана с отнесением языковых средств к тому или другому стилю речи, экспрессивная - с выразительностью и эмоциональностью изложения. Стилистическая и эмоционально-экспрессивная окраска может совмещаться.
Предметом изучения в школе должны стать также изобразительные и выразительные средства, разнообразные стилистические приемы, характерные для функциональных стилей. В использовании стилистических приемов и изобразительных средств, проявляется речевое мастерство авторов, их умение подчинить речевую форму стилю речи, содержанию и целям высказывания.
Методическая система работы с текстами различных стилей на уроках русского языка в 8-м классе, опирающаяся на методические принципы (принцип взаимосвязи в изучении грамматики и стилистики, принцип обусловленности основного направления в преподавании родного языка его коммуникативной функцией во всех её проявлениях, принцип раскрытия эстетической функции родного языка путём показа лингвистических элементов, имеющих в данном художественном тексте изобразительно-эстетическую значимость (А.В. Дудников); систему стилистических понятий («эстетическая функция языка», «стилистические свойства синтаксических единиц», «стилистические фигуры») и грамматико-стилистические упражнения, направленные на обогащение грамматического строя речи учащихся, обучение анализу, выбору и целесообразному использованию языковых средств в художественном тексте на уроках грамматики и развития речи, способствует осознанию учащимися эстетической функции языка и формированию коммуникативных умений и навыков.
ЛИТЕРАТУРА
1. Атласова А.Н., Уарова В.Ю. Стилистические упражнения на уроках русского языка // Актуальные проблемы методики преподавания русского языка и литературы в системе школьного образования / Сб.статей. Якутск, 2003.
2. Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. - М., 1989.
3. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. - М., 1983.
4. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. - М., 1985.
5. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика: Кн. Для учащихся 8-10 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1988
6. Иконников С.Н. Стилистическая работа в процессе изучения русского языка. М.,1987
7. Капинос В. И. Развитие речи учащихся на уроках русского языка. М., 1980.
8. Колядко Г.С. Развитие речи с элементами стилистики. Л., 1981.
9. Никитина Н.В. Эстетическая функция художественного стиля // Вестник Чувашского университета. – 2008. – № 3.
10. Одинцов В.В. Стилистика текста. - М., 1993.
11. Пленкин Н.А. Стилистика русского языка в старших классах. М.: Просвещение, 1989.
12. Русский язык 5 – 9 классы/Сост. Л.М. Рябченкова. - 2-е изд., Стереотип – М.: Дрофа, 2001.
13. Русский язык. 8 кл. / под. Ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2005.
14. Ушаков Н.Н., Суворов Г.И. Внеурочные работы по русскому языку. - М., 1985.
15. Шанский Н.М. Анализ художественного текста. - М., 1990.
[1]Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. - М., 1989. С. 7.
[2] Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. - М., 1985.С.29.
[3]Иконников С.Н. Стилистическая работа в процессе изучения русского языка. М.,1987. С.19.
[4]Иконников С.Н. Стилистическая работа в процессе изучения русского языка. М.,1987. С.21.
[5] Колядко Г.С. Развитие речи с элементами стилистики. Л., 1981. С. 34.
[6]Атласова А.Н., Уарова В.Ю. Стилистические упражнения на уроках русского языка // Актуальные проблемы методики преподавания русского языка и литературы в системе школьного образования / Сб.статей. Якутск, 2003. С. 109.
[7] Капинос В. И. Развитие речи учащихся на уроках русского языка. М., 1980.
[8] Русский язык 5 – 9 классы/Сост. Л.М. Рябченкова. - 2-е изд., Стереотип – М.: Дрофа, 2001.
[9] Русский язык. 8 кл. / под. Ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2005.
[10]Ушаков Н.Н., Суворов Г.И. Внеурочные работы по русскому языку. - М., 1985. С.10.
[11]Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика: Кн. Для учащихся 8-10 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1988. С. 18.