Итак, существует ряд средств, которые с успехом могут быть применены в целях эстетического воспитания на занятиях по физической культуре. Вез эти средства уже давно применяются для эстетического воспитания, однако далеко не все из них используются в сочетании с занятиями по физическому воспитанию.
Рекомендуемые средства эстетического воспитания взаимосвязаны и дополняют друг друга, причем каждое из чих имеет многообразную педагогическую направленность, способствует выработке различных физических навыков и умении, а также развитию эстетических качеств. Применение всех средств в совокупности обеспечивает при правильном физической развитии занимающихся воспитание у них широкого диапазона эстетических качеств - от чувств гармонии, согласованности, изящества, выразительности, до сложных чувств оригинальности, торжественности, возвышенного, волшебного, комического и др.
Органическое сочетание физического и эстетического начала в воспитательном процессе повышает значение занятий физической культурой в реализации комплексного подхода к воспитанию.
Таким образом занятия физическими упражнениями в школе располагают многообразием эстетических аспектов сторон. Кроме красоты коллектива я коллективных отношений, красоты поведения, эстетической привлекательности осанки, движений педагога, нельзя не отметить огромное эстетико-воспитательные возможности окружающей школьника природы, используемых средств художественного воспитания - музыки и танцевальных движений. Задача педагога состоит в том, чтобы подготовить учеников к восприятию прекрасного в учебно-воспитательном процессе, научиться последовательно и целеустремленно влиять на уровень эстетического сознания, развивая и совершенствуя его формы: эстетическое восприятие, эстетическое переживание и чувство, эстетический вкус и эстетическую оценку.
Глава№ 2
Цель: изучить роль эстетического воспитания в процессе обучения по
средствам физической культуры.
Задачи: 1) провести анализ литературных источников.
2)выявить взаимосвязь эстетического воспитания и физической
Культуры.
Метод- анализ научно – методической литературы.
Организация исследования:
1этап – была выбрана тема
2этап – определение цели, задачи и методы исследования
3этап – была подобрана соответствующая литература
4этап – литература была проанализирована
5этап – вся полученная литература была построена в соответствующей последовательности.
Вывод:
- основной путь эстетического воспитания в процессе физического воспитания проходит через формирование творческого отношения к физкультурной, спортивной деятельности, развитие эстетически осмысленной потребности в физическом совершенствовании, достижение все более высоких результатов в реализации этой потребности.
- связь физического и эстетического воспитания – условия успешного осуществления и того и другого направления воспитательной работы.
Литература:
1.Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и деятельности. - М.: Педагогика, 1986.
2.Лихачев Б.Т. теория эстетического воспитания школьников: учебное пособие по спец курсу для студентов пед. ин – тов. – М: Просвещение, 1985.
3.Неменский Б.М. Мудрость красоты (о проблемах эстетического воспитания). Книга для учителя. Изд., 2-е переп. и доп. – М.: Просвещение, 1987.
4.Основы эстетического воспитания: Пособие для учителя (Ю.Б.Алиев, Г.Т. Ардаширова, Л.П. Баршникова и др.; Под ред. Н.А.Кушаева, - М.: Просвещение, 1986.
5.Эстетическе воспитание школьников: Вопросы теории и методики: (Педагогическая наука – реформа школы )/ Под. ред. М.Д. Таборидзе. – М.: Педагогика, 1988.
6.Эстетическая культура и эстетическое воспитание: кн. для учителя/ сост. Т.С.Лабковская.- М.: Просвещение, 1983.
7.Решетень И.Н., Бервинова Н.С. и др. Средства эстетического воспитания на занятиях по физической культуре: Методические разработки. – М.: ГЦОЛИФК, 1985.
8.Столяров В.И. Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры: Метод. Разработка. – М.: ГЦОЛИФК, 1988.
9.Кинеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей школьного возраста. – М.: Просвещение, 1972.
10.Белорусова В.В., Решетень И.Н. Воспитание в процессе занятий физической культурой. – М.: ФиС, 1964.