УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.
1. Отметьте тип Вашего учебного заведения:
o Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
o Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
o Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
o Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
o Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
o Гимназия
o Лицей
2. Организована ли в Вашем общеобразовательном учебном заведении допрофильная подготовка?
o да
o нет (Переходим к вопросу № 5)
3. Если да, то, какие формы ее реализации используются?
o углубленное изучение предметов
o введение спецкурсов, курсов по выбору
o введение факультативов
o организация работы предметных кружков
o организация научных объединений учащихся
o деятельность секций МАН «Искатель»
o проведение предметных олимпиад
o оборудование учебных кабинетов
o создание этнографических музеев, экспозиций, уголков, выставок
4. Какие формы изучения спецкурсов, курсов по выбору Вы используете? Отметьте все возможные варианты.
o уроки, традиционные учебные занятия
o подготовка и защита проектов, рефератов, курсовых работ и т.д.
o проведение исследований, опытов, экспериментов
o индивидуальные консультации с учителями, психологом
o тренинги
o Ваш вариант ответа ________________________________________
5. Укажите, какие формы изучения и оценивания результатов допрофильной подготовки и профильного обучения использовались администрацией Вашего учебного заведения.
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________Проводится ли в Вашем общеобразовательном учебном заведении информационно-разъяснительная работа с учащимися и их родителями о целях и задачах допрофильной подготовки?
o да
o нет
6. Если Вы ответили «да», то укажите, где проводились эти встречи. Отметьте все возможные варианты.
o на базе Вашего учебного заведения
o на базе высшего учебного заведения
o на предприятиях города (района)
o в (городской) районной библиотеке
o на базе внешкольного учебного заведения
o Ваш вариант ответа _____________________________________
7. Проводятся ли встречи учащихся 8-9 классов с преподавателями Вузов, представителями различных профессий, непосредственно связанных с филологией?
o да
o нет
o затрудняюсь ответить
8. Привлекаются ли к проведению дополнительных образовательных услуг преподаватели Вузов?
o да
o нет
o затрудняюсь ответить
9. Оцените свой уровень теоретической и научно-методической подготовки для работы в допрофильных, филологических профильных классах.
1 2 3 4 5
низкий
высокий
10. Оцените эффективность взаимодействия методической службы региона и Вашего общеобразовательного учебного заведения по организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения.
1 2 3 4 5
неэффективна
высокоэффективна
11. Оцените уровень результативности работы практического психолога по вопросам организации психологического сопровождения допрофильной подготовки учащихся 8-9-х классов и филологического профильного обучения учащихся 10-11-х классов.
1 2 3 4 5
низкий
высокий
12. Какой профильный учебный предмет, спецкурс в филологическом классе Вы преподаете?________________________________________________________ __________________________________________________________________
13. Какие программы Вы используете в своей деятельности?
13.1. Государственные, утвержденные МОНУ.
13.2. Разработанные, утвержденные в установленном порядке авторские программы.
13.3. Другие. Какие? _______________________________________
14. Выбор профиля обучения в старших классах учебного заведения, в котором Вы работаете, осуществляется преимущественно:
14.1. На основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся.
14.2. На основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации филологического профильного обучения.
14.3. На основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда.
14.4. На основе пожеланий родителей.
14.5. На основе пожеланий учащихся.
14.6. Ваш вариант ответа __________________________.
15. Каковы, на Ваш взгляд, основные задачи филологического профильного обучения в старшей школе?
укажите не более 2 вариантов ответов
| 16.1. | создание в учебном заведении благоприятных условий для формирования у учащихся ориентации на тот или иной вид будущей профессиональной деятельности |
| 16.2. | подготовка учащихся к конкуренции на рынке труда |
| 16.3. | реализация принципа личностно ориентированного обучения для создания собственной образовательной модели каждого учащегося |
| 16.4. | обеспечение возможности равного доступа учащейся молодежи к получению профильной общеобразовательной и начальной допрофессиональной подготовки |
| 16.6. | формирование готовности к осознанному выбору будущей профессии |
| 16.7. | овладение учащимися старших классов навыками самостоятельной научно-практической, экспериментально - исследовательской деятельности |
| 16.8. | формирование социальной, коммуникативной, информационной, технической, технологической компетенций учащихся на профильном уровне |
| 16.9. | обеспечение преемственности между общим средним и профессиональным образованием в соответствии с выбранным профилем обучения |
| 16.10 | подготовка учащихся к поступлению в высшие учебные заведения |
16. Взаимодействует ли школа с высшими учебными заведениями по вопросам организации филологического профильного обучения?
o да
o нет
o частично
17. Оцените результативность этого взаимодействия:
0 1 2 3 4 5
не результативно
высоко результативно
18. Оцените соответствие учебной, материально-технической базы ОУЗ требованиям к организации учебно-воспитательного процесса по преподаваемому Вами предмету:
1 2 3 4 5
не соответствует
соответствует всем требованиям
19. Оцените результативность взаимодействия администрации с педагогическим коллективом учебного заведения по вопросам организации допрофильной подготовки и профильного обучения:
1 2 3 4 5
не результативно высоко результативно
20. Оцените результативность организации филологического профильного обучения в Вашей школе:
1 2 3 4 5
не результативно
высоко результативно
21. Какие факторы, на Ваш взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцените максимальным баллом (9) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
22.
| укрепление и развитие учебно-материальной базы |
| инвестирование в образовательные процессы |
| теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров |
| изменение стиля управления со стороны руководителей |
| повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения |
| повышение роли методических служб региона и КРИППО |
| научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций |
| своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий |
| Ваш вариант |
23. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
Анкета
для практических психологов общеобразовательных учебных заведений
Уважаемые коллеги!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения в общеобразовательного учебного заведения, в котором Вы работаете. Анкета анонимная.
1. Отметьте тип Вашего учебного заведения:
o Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
o Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
o Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
o Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
o Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
o Гимназия
o Лицей
2. Укажите, с учащимися каких классов Вы работаете?
o 5-7
o 8-9
o 10-11
3. Какие из перечисленных форм диагностики склонностей и потребностей учащихся Вы используете в своей работе. Отметьте все возможные варианты.
o анкетирование
o тестирование
o собеседование
o индивидуальные консультации
o групповые консультации
o психологическая коррекция
o Ваш вариант ответа _______
4. Оцените результативность этой диагностики.