48. Шаповалов В. Как обеспечить формирование конкурентноспсобной лич-
ности//Стандарты и мониторинг в образовании- 2002. -№6 -С. 48.
49. Шуман В. Актуальные вопросы обучения/Юбразование в современной
школе-2002. -№1-С. 20.
50. Шульмина Е.А. Текст, как основная единица обучения иностранному
языку. Актуальные проблемы преподавания иностранных языков на не
языковых факультетах и средних специальных заведений.-Ижевск, 2000.- 146
с.
51. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в
учебном процессе. М: Просвещение, 2001- 250 с.
Каталог Интернет-ресурсов.
http://www.kidlink.org - Программа, которая объединяет детей разных стран, предлагает участвовать в дискуссиях, в международных проектах.
http://www.hello-online.ru/index.php Hello! online. Интернет-журнал для изучающих английский язык. Сайт создан российскими учителями английского языка и призван не только углублять знания в грамматике и лексике английского языка, но и знакомит пользователей с культурой англоязычных стран и России на английском языке. Имеется архив выпусков журнала.
http://www.alberts.com - Оригинальные тексты выдающихся деятелей Великобритании, США, Дании.
www.study.ru - Английский язык: ресурсы Интернет, обучающая программа. Ссылки на он-лайновые газеты.
http://www.linquanet.org.uk/ - учебный материал для учителей и учащихся
http://www.infospace.com/info.USA/ - America’s homepage. Путешествие по штатам и городам, знакомство с историей, культурой, образом жизни американцев.
www.lang.ru Один из самых больших и интересных порталом - справочников для всех, кто изучает английский язык.
www.learnenglish.org.uk/kid_frame.html
Ресурсы для детей, изучающих английский язык. Песенки, рассказы, игры. Все можно послушать. Всегда рядом в помощь ребенку словарик. Сайт принадлежит Британскому Совету. Здесь же можно найти рекомендации для родителей.
english-language.chat.ru/penpal.htm Адреса поиска друзей по переписке в Интернете. Здесь можно найти людей, изучающих английский язык в качестве иностранного и завязать с ними переписку.
www.supersimplesomgs.com – этот сайт содержит огромное количество детских обучающих песенок
www.dreamenglish.com – коллекция английских песенок
www.nancymusic.com – 80 бесплатных песен американских авторов
www.sonsforteaching.com – уроки аудирования с использованием детских песенок на английском языке
www.judyanddavid.com – словарь песен
www.elaston.com – коллекция американских фольклорных песен
www.enchantedlearning.com – коллекция масок, создание шаблонов
www.kinderart.com – создание кукольных масок
www.aaps.k12.mi.us – маски в африканском стиле
www.webtech.cherokee.k12.ga.us – маски в китайском стиле
www.projects.cbe.ab.ca – маски животных
www.janbrett.com – коллекция готовых масок
www.gis.net – 68 способов изготовления кукол
www.chartier.ranbowwings – онлайн мастерская «Все для кукольного театра»
www.enchantedlearning.com - пальчиковые бумажные куклы
www.it-n.ru – сообщество учителей английского языка
www.englishteachers.com – советы американских учителей
www.genki-english.com – сайт американского учителя
www.dailygrammar.com – грамматический материал
www.teachingenglishgames.com –игры при обучении английскому языку
www.usingenglish.com – поурочное планирование занятий по английскому языку
www.esl-kids.com – коллекция карточек для обучения английскому языку
www.stickersandchart.com – изготовление наклеек
www.mes-english – коллекция флэшкарточек
www.esl-lab.com – детские книжки на английском языке
Приложение 1
Анкета для учащихся на выявление исходного уровня познавательных интересов
1. Нравится ли тебе задавать вопросы?
2. Любишь ли ты делиться с товарищами, учителями новой
информацией?
3. Любишь ли читать книги?
4. Чем занимаешься в свободное время?
5. Как часто ты читаешь книги?
6. Нравится ли тебе узнавать что-то новое?
7. Внимательно ли ты слушаешь своих друзей, когда они рассказывают новую историю?
8. Читаешь ли ты энциклопедии справочники?
9. Какие секции, кружки ты посещаешь?
10.Какие бы хотел (а) посещать?
Приложение 2
Тест-опросник по оценке уровней сформированности учебно-познавательного интереса [37, C.162]
| № | Вопросы | Варианты ответов |
| 1 | Как ученик реагирует на новый фактический материал | а) безразлично; б) эмоционально; |
| 2 | Как ученик включается в выполнение новых практических заданий, решение новых задач на применение хорошо известного способа | а) неохотно, безразлично; б) охотно; |
| 3 | Отвлекается ли ученик при выполнении новых практических заданий | а) очень легко; б) работает сосредоточенно; |
| 4 | Задает ли ученик вопросы по новому фактическому материалу | а) нет; б) задает; |
| 5 | Как относится к ответам учителей на свои вопросы или на вопросы других учеников | а) удовлетворят любой ответ; б) добивается содержательного ответа; |
| 6 | Стремится ли ученик к самостоятельному выполнению практических заданий | а) нет, охотно прибегает к внешней помощи; б) да; |
| 7 | Как ученик реагирует на новый теоретический материал | а) безразлично; б) эмоционально; |
| 8 | Задает ли ученик вопросы по новому теоретическому материалу | а) нет; б)задает; |
| 9 | Как ученик реагирует на факт самостоятельного решения им задачи | а) безразлично; б) эмоционально; |
| 10 | Стремится ли отвечать на вопросы по новому теоретическому материалу | а) нет; б) да; |
| 11 | Бывает ли, что вопросы ученика по новому материалу выходят за пределы темы | а) нет; б) да; |
| 12 | Проявляет ли ученик стремление систематически получать новую информацию вне школы и учебников | а) нет; б) да; |