Смекни!
smekni.com

Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности (стр. 10 из 15)

Для большей наглядности заменим оценки «отлично» на «5», «хорошо» на «4», «удовлетворительно» на «3».

№ п/п ФИО пол возраст оценки считает ли сам студент успешной свою учебную деятельность
1 ФТВ ж 22 544455555 да
2 ЮВВ ж 28 5455444555 да
3 АСЕ ж 23 5455544554 да
4 БДН ж 20 444555445 да
5 РНН ж 21 454545454 да
6 СЮН ж 21 454454455 да
7 ОДН ж 22 444445555 да
8 ОЕЛ ж 38 5555555555 да
9 ЗОВ ж 27 5555555555 да
10 ЛЛВ ж 21 555555555 да
11 СТА ж 25 5555555554 да
12 БОА ж 21 545555555 да
13 ЛИБ м 33 545555555 да
14 НСА ж 21 554555555 да
15 СИН ж 23 5555545554 да
16 МНА ж 26 5555545554 да
17 ЛВА ж 21 555555544 да
18 КЕН ж 21 554455555 да
19 КИА ж 23 555555445 да
20 ЩЮМ м 22 5354454354 нет
21 УАФ ж 20 4344443345 да
22 СОН ж 22 5454543544 да
23 ПНР ж 22 5344444553 нет
24 НВЛ ж 22 5555555553 нет
25 КОА ж 27 5355545555 да
26 ЁСБ ж 21 5344333444 да
№ п/п ФИО пол возраст оценки считает ли сам студент успешной свою учебную деятельность
27 ВИВ ж 26 5455444553 да
28 АОИ м 38 5343545554 да
29 ГАА ж 21 4344455443 да
30 КАМ ж 21 434455455 средне
31 РЛН ж 21 434545545 да

Нами были применены две методики исследования самооценки: Дембо-Рубинштейн и Будасси (49).

Методика исследования самооценки личности по Будасси:

Инструкция: «Прочитайте внимательно все слова, характеризующие качества личности (уступчивость, смелость, вспыльчивость, настойчивость, нервозность, терпеливость, пассивность, холодность, энтузиазм, осторожность, капризность, медлительность, нерешительность, энергичность, жизнерадостность, мнительность, упрямство, беспечность, застенчивость, увлекаемость). Рассмотрите эти качества с точки зрения социальной значимости, полезности, желательности. Оцените каждое качество баллами от 1 до 20. Оценку 20 поставьте в графе «№» слева от того качества, которое по вашему мнению является самым желательным, полезным, значимым; оценку 1 - в той же графе слева от качества, которое менее всего желательно, полезно, значимо. Оценки от 2 до 19 расположите в соответствии с Вашим отношением ко всем остальным качествам. Ни одна оценка не должна повторяться.

В графе «П» отметьте оценкой 20 качество, которое, как вы считаете, присуще вам в наибольшей степени; оценкой 19 – качество, присущее вам несколько меньше и так далее; оценкой 1 – качество, характерное для вас в наименьшей степени».

Обработка данных. Начиная с первой строки, из оценки, стоящей слева (в графе “№”), вычтите оценку стоящую справа (в графе “П”). Результат запишите в графе “а”. Возведите его в квадрат и результат запишите в графе “а2”. Сложите все значения “а2” и запишите внизу полученную сумму. Умножьте эту сумму на 0,00075. Вычтите полученное произведение из единицы. Это и есть коэффициент ранговой корреляции “Ч”.

Параметры высоты самооценки:

от (- 0,2) до 0 - нереалистично низкая

0 – 0,2 - низкая

0,25 – 0,3 - ниже среднего

0,31 – 0,6 - средняя

0,61 – 0,65 - выше средней

0,66 – 0,8 - высокая

более 0,81 - нереалистично высокая

Методика исследования самооценки личности по Дембо – Рубинштейн.

Инструкция: «Каждый человек может оценивать способности, возможности, характер. Каждую сторону человеческой личности условно можно представить в виде вертикальной линии, где её нижняя граница – самое низкое развитие данного качества, а верхняя – наивысшее его развитие. На каждой линии отметьте чёрточкой уровень, который есть у вас на данный момент, а крестиком тот уровень, достигнув которого вы были бы удовлетворены».

Используемые в методике шкалы: «здоровье» - не оценивается, “запускает” механизм самооценки, «умение много делать своими руками», «авторитет у сверстников», «внешность», «умственные способности», «характер», «уверенность в себе».

Обработка данных: 1 параметр – высота самооценки (в нашем исследовании мы руководствовались в основном лишь этим параметром). Адекватная самооценка расположена в границах от 45 до 75 баллов (1 балл = 1 мм стомиллеметровой шкалы). Ниже – заниженная и наоборот;

2 параметр – уровень притязаний. Реальный уровень располагается в границах от 75 до 89 баллов. Ниже – нежелание развития, отсутствие притязаний. Выше – незрелая личность, не умеющая ставить реальные цели;

3 параметр – целевое отклонение. Наилучший вариант – в пределах от 8 до 22 баллов. Выше 23 баллов – неразвитый механизм целеполагания, неумение ставить реально достижимые цели.

2.2. Результаты по методике Дембо – Рубинштейн успешных в профессиональной деятельности студентов:

«самооценка / уровень притязаний / целевое отклонение»

№ п/п пол «умение много делать своими руками» «Характер» «Умственные способности» «Авторитет у сверстников» «Внешность» «Уверенность в себе» Средний показатель ФИО
1 ж 69/100/31 63/66/3 74/100/26 73/93/20 68/88/20 82/92/10 71/90/22 ОЕЛ
2 ж 51/53/2 69/71/2 75/89/14 53/58/5 78/78/2 79/79/0 67/71/4 ЗОВ
3 ж 69/75/6 71/79/8 92/96/4 72/82/10 74/94/14 78/87/19 76/85/10 ЛЛВ
4 ж 64/75/11 67/81/14 73/79/6 73/87/14 72/76/4 67/100/33 69/83/14 СТА
5 ж 59/77/18 67/87/20 73/98/25 77/92/15 87/100/13 87/100/13 75/92/19 БОА
6 м 71/80/9 74/74/0 83/98/15 74/93/19 75/75/0 86/96/10 77/86/9 ЛИБ
7 ж 70/91/21 77/92/15 81/96/15 66/77/11 74/79/5 78/83/5 74/86/12 НСА
8 ж 70/100/30 81/100/19 89/100/11 84/100/16 86/100/24 85/100/15 82/100/19 СИН
9 ж 68/86/18 76/89/13 81/93/12 72/83/11 65/83/18 82/94/12 74/88/14 МНА
10 ж 81/91/10 80/88/8 76/96/20 77/95/18 85/94/9 71/88/17 78/92/14 ЛВА
11 ж 85/85/0 60/60/0 83/92/9 80/80/0 76/96/20 76/84/8 77/83/6 КЕН
12 ж 57/86/29 74/80/6 82/100/18 81/81/0 70/79/9 75/89/14 73/86/11 КИА
Ср сред.. знач. 68/84/15 73/81/9 80/95/15 73/85/12 76/87/13 79/91/14 75/87/13

Средний показатель самооценки по группе равен 75 баллам, что соответствует крайней границе адекватного уровня (76 баллов – уже завышенный уровень самооценки); средний показатель уроня притязаний – 87 баллов (адекватен); средний показатель целевого отклонения – 13 баллов (группе в целом присущ развитый механизм целеполагания, умение ставить реально осуществимые цели).


100


У П

самооценка

Ц О


0 умение много делать характер умственные авторитет внешность уверенность

своими руками способности у сверстников в себе

ЦО – целевое отклонение, УП – уровень притязаний

Рис.1. График результатов, полученных у студентов, успешных в профессиональной деятельности

2.3. Результаты по методике Дембо – Рубинштейн неуспешных в профессиональной деятельности студентов:

«самооценка / уровень притязаний / целевое отклонение»