Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности (стр. 11 из 15)
| № п/п | пол | «умение много делать своими руками» | «Характер» | «Умственные способности» | «Авторитет у сверстников» | «Внешность» | «Уверенность в себе» | Средний показатель | ФИО |
| 1 | м | 84/96/12 | 51/77/26 | 70/97/27 | 76/100/24 | 84/96/12 | 74/91/17 | 73/93/20 | ЩЮМ |
| 2 | ж | 62/100/38 | 40/100/60 | 41/100/59 | 66/100/34 | 21/100/79 | 59/100/41 | 48/100/52 | УАФ |
| 3 | ж | 52/88/36 | 33/100/67 | 70/100/30 | 76/100/24 | 67/79/12 | 82/100/18 | 63/94/31 | СОН |
| 4 | ж | 22/96/74 | 60/100/40 | 78/98/20 | 52/96/44 | 85/100/15 | 52/98/46 | 58/98/40 | ПНР |
| 5 | ж | 72/97/25 | 80/86/6 | 91/96/5 | 61/74/13 | 73/91/18 | 85/89/4 | 77/89/12 | НВЛ |
| 6 | ж | 62/100/38 | 77/100/23 | 78/100/22 | 43/100/57 | 59/100/41 | 12/85/73 | 55/97/42 | КОА |
| 7 | ж | 32/62/30 | 63/84/21 | 48/77/29 | 56/92/36 | 75/92/17 | 47/85/38 | 53/82/28 | ЁСБ |
| 8 | ж | 100/100/0 | 68/78/10 | 82/92/10 | 74/74/0 | 80/80/0 | 74/98/24 | 80/87/7 | ВИВ |
| 9 | м | 95/100/5 | 36/100/64 | 81/100/19 | 63/93/30 | 78/82/4 | 31/95/64 | 64/95/31 | АОИ |
| 10 | ж | 75/75/0 | 73/81/8 | 60/81/21 | 30/57/27 | 54/72/18 | 54/78/24 | 58/74/16 | ГАА |
| 11 | ж | 9/64/58 | 27/75/28 | 59/84/25 | 100/100/0 | 81/100/19 | 43/71/28 | 53/82/26 | КАМ |
| 12 | ж | 81/81/0 | 56/86/30 | 77/95/18 | 90/90/0 | 87/87/0 | 63/81/18 | 76/87/11 | РЛН |
| Сред. знач. | 62/88/26 | 55/89/40 | 70/93/24 | 66/90/24 | 70/90/20 | 54/89/33 | 63/90/27 | ||
Средний показатель самооценки в группе – 63 балла (адекватный уровень); уровень притязанийь – 90 баллов (завышен, что соответствует инфантильной личности, не умеющей ставить реальные цели); целевое отклонение – 27 баллов (завышенный уровень, указывающий на неразвитый механизм целеполагания, неумение ставить реально достижимые цели).
100
У П 
самооценка  |  |
Ц О 
0 умение много делать характер умственные авторитет внешность уверенность
своими руками способности у сверстников в себе
ЦО – целевое отклонение, УП – уровень притязаний
Рис.2. График результатов, полученных у студентов, неуспешных в профессиональной деятельности
2.4. Результаты по методике Будасси успешных в профессиональной деятельности студентов.
| № п/п | ФИО | пол | Возраст | Коэффициент ранговой корреляции «Ч» | Уровень самооценки |
| 1 | ОЕЛ | ж | 38 | 0,69 | высокий |
| 2 | ЗОВ | ж | 27 | 0,34 | средний |
| 3 | ЛЛВ | ж | 21 | 0,4 | средний |
| 4 | СТА | ж | 25 | 0,77 | высокий |
| 5 | БОА | ж | 21 | 0,5 | средний |
| 6 | ЛИБ | м | 33 | 0,51 | средний |
| 7 | НСА | ж | 21 | 0,35 | средний |
| 8 | СИН | ж | 23 | 0,97 | нереалистично высокий |
| 9 | МНА | ж | 26 | 0,33 | средний |
| 10 | ЛВА | ж | 21 | 0,81 | нереалистично высокий |
| 11 | КЕН | ж | 21 | 0,64 | выше среднего |
| 12 | КИА | ж | 23 | 0,49 | средний |
В среднем коэффициент ранговой корреляции по группе равен 0,57 баллам, что соответствует среднему уровню самооценки, который почти граничет с уровнем самооценки выше средней (с 0,6 баллов).
2.5. Результаты по методике Будасси неуспешных в профессиональной деятельности студентов.
| № п/п | ФИО | пол | Возраст | Коэффициент ранговой корреляции «Ч» | Уровень самооценки |
| 1 | ЩЮМ | м | 22 | 0,78 | высокий |
| 2 | УАФ | ж | 20 | 0,74 | высокий |
| 3 | СОН | ж | 22 | 0,85 | нереалистично высокий |
| 4 | ПНР | ж | 22 | 0,86 | нереалистично высокий |
| 5 | НВЛ | ж | 22 | 0,6 | средний |
| 6 | КОА | ж | 27 | - 0,48 | нереалистично низкий |
| 7 | ЁСБ | ж | 21 | 0,32 | средний |
| 8 | ВИВ | ж | 26 | 0,63 | выше средней |
| 9 | АОИ | м | 38 | - 0,05 | нереалистично низкий |
| 10 | ГАА | ж | 21 | 0,2 | низкий |
| 11 | КАМ | ж | 21 | 0,12 | низкий |
| 12 | РЛН | ж | 21 | 0,62 | выше средней |
В среднем коэффициент ранговой корреляции по группе равен 0,43 баллам, что также соответствует среднему уровню самооценки.
2.6. Сравнительный анализ результатов по методикам.
1)У студентов, успешных в профессиональной деятельности
| № п/п | ФИО | Пол | возраст | Уровень самооценки по м. Будасси | Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн |
| 1 | ОЕЛ | Ж | 38 | средний | средний |
| 2 | ЗОВ | Ж | 27 | средний | средний |
| 3 | ЛЛВ | Ж | 21 | средний | завышен |
| 4 | СТА | Ж | 25 | средний | средний |
| 5 | БОА | Ж | 21 | средний | средний |
| 6 | ЛИБ | М | 33 | средний | завышен |
| 7 | НСА | Ж | 21 | средний | средний |
| 8 | СИН | Ж | 23 | нереалистично высокий | завышен |
| 9 | МНА | Ж | 26 | средний | средний |
| 10 | ЛВА | Ж | 21 | нереалистично высокий | завышен |
| 11 | КЕН | Ж | 21 | выше среднего | завышен |
| 12 | КИА | Ж | 23 | средний | средний |
В целом по этой группе средний показатель уровеня самооценки по обеим методикам, но этот уровень находится на границе с завышенным. Он значительно превосходит показатель самооценки у неуспешных студентов.
2) У неуспешных в профессиональной деятельности студентов.
| № п/п | ФИО | Возраст | пол | Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн | Уровень самооценки по м. Будасси |
| 1 | ЩЮМ | 22 | м | средний | высокий |
| 2 | УАФ | 20 | ж | средний | высокий |
| 3 | СОН | 22 | ж | высокий | высокий |
| 4 | ПНР | 22 | ж | средний | нереалистично высокий |
| 5 | НВЛ | 22 | ж | завышен | средний |
| 6 | КОА | 27 | ж | средний | нереалистично низкий |
| 7 | ЁСБ | 21 | ж | средний | средний |
| 8 | ВИВ | 26 | ж | завышен | выше среднего |
| 9 | АОИ | 38 | м | средний | нереалистично низкий |
| 10 | ГАА | 21 | ж | средний | низкий |
| 11 | КАМ | 21 | ж | средний | низкий |
| 12 | РЛН | 21 | ж | средний | выше среднего |
В целом по группе также выявлен средний показатель самооценки по обеим методикам.
2.7. Обсуждение полученных результатов исследования.
Мы видим, что у студентов, успешных в профессиональной деятельности, по методике Дембо – Рубинштейн средний показатель самооценки по группе составил 75 баллов. Такой уровень является средним, в то же время граничащим с завышенной самооценкой.
Особенно высокими оказались результаты по таким шкалам как «Внешность» - 76 баллов, «Уверенность в себе» - 79 баллов, «Умственные способности» - 80 баллов. По указанным шкалам показатель самооценки находится на завышенном уровне.
Так как в нашем исследовании в данной группе испытуемых лишь один мужчина, то высокий показатель по шкале «Внешность», возможно, обусловлен тем, что женщины более трепетно относятся к своему образу, чем мужчины. Успешные в профессиональной деятельности женщины оценили свою внешность высокими баллами, а у некоторых из них показатель по этому пункту завышен: ЗОВ – 78 баллов, БОА – 87 баллов, СИН – 86 баллов, ЛВА – 85 баллов, КЕН – 76 баллов. Но и мужчина также высоко оценил данную характеристику (ЛИБ – 75 баллов).
По шкале «Уверенность в себе» виден более высокий результат. Здесь самооценка завышена почти у всех участников эксперимента в данной группе: ОЕЛ (ж) – 82 балла, ЗОВ (ж) – 79 баллов, ЛЛВ (ж) – 78 баллов, БОА (ж) – 87 баллов, ЛИБ (м) – 86 баллов, НСА (ж) – 78 баллов, СИН (ж) – 85 баллов, МНА (ж) – 82 балла, КЕН (ж) – 76 баллов. И лишь у трёх испытуемых из двенадцати самооценка по этой шкале находится в рамках среднего уровеня: СТА (ж) – 67 баллов, ЛВА (ж) – 71 балл и КИА (ж) – 75 баллов, но показатели расположены в «верхней» границе среднего уровня самооценки, ближе к высокому его проявлению.
Самый высокий балл выявлен нами по шкале «Умственные способности». Здесь у четырёх испытуемых самооценка находится в границах среднего уровня, но, тем не менее, она слишком близка к завышенной, более чем по рассмотренной шкале «Уверенность в себе»: ОЕЛ (ж) – 74 балла, ЗОВ (ж) – 75 баллов, СТА (ж) – 73 балла, БОА (ж) – 73 балла. У остальных восьми студентов завышенный уровень самооценки по данной шкале: ЛЛВ (ж) – 92 балла, ЛИБ (м) – 83 балла, НСА (ж) – 81 балл, СИН (ж) – 89 баллов, МНА (ж) – 81 балл, ЛВА (ж) – 76 баллов, КЕН (ж) – 83 балла, КИА (ж) – 82 балла.