Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются «конкретные» и «абстрактные» ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д.
2.2 Анализ результатов
На основе сравнения результатов данного исследования и результатов подобных исследований в 90-х гг. удалось составить обобщенный портрет современной учащейся молодежи, выделить общие и различные компоненты в ценностно-ориентационном блоке современной учащейся молодежи, выявить и обосновать круг проблем. Так, установлено, что в ценностном сознании современной учащейся молодежи существует общее ценностно-мотивационное ядро, базовые жизненные ценности (семья, друзья, круг общения, досуг) обладают среди современных молодых людей достаточной стабильностью и устойчивостью, в отличие от ценностей социально-политических.
Обнаружено, что характеристика личностных подструктур современной молодежи за последнее десятилетие претерпела трансформацию по нескольким направлениям: повышается прагматизированность и рациональность современной учащейся молодежи; обнаружен существенный дисбаланс в соотношении личностного и общественного в мотивации деятельности и поведения. Современный молодой человек ориентирован в основном «на себя», на свои успехи в жизни; наблюдается снижение уровня гражданственности, социальной ответственности, политической активности. В юношеской среде имеет место чувство неуверенности в завтрашнем дне, раздражения, тревожности, возникает ориентация на агрессивность как личностное качество, необходимое в борьбе за престижное место, усиливаются тенденции психологической защиты.
На основе анализа и обобщения результатов методики «Ценностные ориентации» (М. Рокича) и «Культурно-ценностный дифференциал» выявлено, что в ценностно-ориентационном блоке русских и калмыков наряду с общими чертами существуют значимые особенности.
Таблица 1. Системы ценностных ориентаций у русских в возрасте 17–19 лет
| Ранг ценности | «ТЕРМИНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ» | Ранг ценности | «ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ» |
| 1 | ЗДОРОВЬЕ | 1 | АККУРАТНОСТЬ |
| 2 | НАЛИЧИЕ ВЕРНЫХ И ХОРОШИХ ДРУЗЕЙ | 2 | ВОСПИТАННОСТЬ |
| 3 | ЛЮБОВЬ | 3 | ЧЕСТНОСТЬ |
| 4 | ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА | 4 | ОТВЕТСТВЕННОСТЬ |
| 5 | СЧАСТЛИВАЯ СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ | 5 | ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ |
| 6 | УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ | 6 | ОБРАЗОВАННОСТЬ |
| 7 | МАТЕРИАЛЬНО ОБЕСПЕЧЕННАЯ ЖИЗНЬ | 7 | САМОКОНТРОЛЬ |
| 8 | ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ | 8 | ТРУДОЛЮБИЕ |
| 9 | ПОЗНАНИЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | 9 | НЕЗАВИСИМОСТЬ |
| 10 | ПОЛУЧЕНИЕ УДОВОЛЬСТВИЙ | 10 | СМЕЛОСТЬ В ОТСТАИВАНИИ СВОЕГО МНЕНИЯ |
| 11 | АКТИВНАЯ, ДЕЯТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ | 11 | НЕПРИМИРИМОСТЬ К СВОИМ И ЧУЖИМ НЕДОСТАТКАМ |
| 12 | СВОБОДА ДЕЙСТВИЙ И ПОСТУПКОВ | 12 | ТВЕРДАЯ ВОЛЯ |
| 13 | СПОКОЙСТВИЕ В СТРАНЕ, МИР | 13 | ЧУТКОСТЬ |
| 14 | ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 14 | ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ |
| 15 | РАВЕНСТВО В ВОЗМОЖНОСТЯХ | 15 | РАЦИОНАЛИЗМ (УМЕНИЕ ПРИНИМАТЬ ОБДУМАННЫЕ РЕШЕНИЯ) |
| 16 | НЕЗАВИСИМОСТЬ СУЖДЕНИЙ И ОЦЕНОК | 16 | ТЕРПИМОСТЬ К МНЕНИЯМ ДРУГИХ |
| 17 | КРАСОТА ПРИРОДЫ И ИСКУССТВА | 17 | ВЫСОКИЕ ЗАПРОСЫ |
| 18 | ЖИЗНЕННАЯ МУДРОСТЬ | 18 | ШИРОТА ВЗГЛЯДОВ |
Таблица 2. Системы ценностных ориентаций у калмыков в возрасте 17–19 лет
| Ранг ценности | «ТЕРМИНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ» | Ранг ценности | «ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ» |
| 1 | ЗДОРОВЬЕ | 1 | ВОСПИТАННОСТЬ |
| 2 | МАТЕРИАЛЬНО ОБЕСПЕЧЕННАЯ ЖИЗНЬ | 2 | АККУРАТНОСТЬ |
| 3 | ЛЮБОВЬ | 3 | ТРУДОЛЮБИЕ |
| 4 | НАЛИЧИЕ ВЕРНЫХ И ХОРОШИХ ДРУЗЕЙ | 4 | ЧЕСТНОСТЬ |
| 5 | ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА | 5 | ОТВЕТСТВЕННОСТЬ |
| 6 | СЧАСТЛИВАЯ СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ | 6 | НЕЗАВИСИМОСТЬ |
| 7 | УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ | 7 | ТЕРПИМОСТЬ К МНЕНИЯМ ДРУГИХ |
| 8 | СПОКОЙСТВИЕ В СТРАНЕ, МИР | 8 | ОБРАЗОВАННОСТЬ |
| 9 | НЕЗАВИСИМОСТЬ СУЖДЕНИЙ И ОЦЕНОК | 9 | ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ |
| 10 | СВОБОДА ДЕЙСТВИЙ И ПОСТУПКОВ | 10 | НЕПРИМИРИМОСТЬ К СВОИМ И ЧУЖИМ НЕДОСТАТКАМ |
| 11 | ПОЛУЧЕНИЕ УДОВОЛЬСТВИЙ | 11 | САМОКОНТРОЛЬ |
| 12 | АКТИВНАЯ, ДЕЯТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ | 12 | ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ |
| 13 | КРАСОТА ПРИРОДЫ И ИСКУССТВА | 13 | ВЫСОКИЕ ЗАПРОСЫ |
| 14 | ПОЗНАНИЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | 14 | ТВЕРДАЯ ВОЛЯ |
| 15 | РАВЕНСТВО В ВОЗМОЖНОСТЯХ | 15 | РАЦИОНАЛИЗМ (УМЕНИЕ ПРИНИМАТЬ ОБДУМАННЫЕ РЕШЕНИЯ) |
| 16 | ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ | 16 | ЧУТКОСТЬ |
| 17 | ЖИЗНЕННАЯ МУДРОСТЬ | 17 | ШИРОТА ВЗГЛЯДОВ |
| 18 | ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 18 | ТЕРПИМОСТЬ К МНЕНИЯМ ДРУГИХ |
Как следует из таблиц, на первом месте у русских и калмыков такие ценности, как «здоровье», на втором – «друзья». Так же обращают на себя внимание такие понятия, как «интересная работа», «любовь», «счастливая семейная жизнь». Вызывает беспокойство исчезновение таких ценностей, как «социальная, гражданская активность», «красота природы и искусства».
Результаты молодежи в исследования показывают, что для русских и калмыков одним из важных является такое понятие, как «семья», можно предположить, что именно отношения в семье, благополучие в семье, по их представлению, является самой большой ценностью в жизни. И именно поэтому в настоящее время необходимо обратить самое пристальное внимание на работу с семьей, на поиск новых эффективных форм этой работы.
Системы приоритетов в выборе средств достижения жизненного успеха свидетельствуют о том, что современная молодёжь более уверена в собственных силах и полагается на личные способности и возможности в решении жизненных задач. Качественное образование и профессионализм для многих молодых людей сегодняшнего времени, в отличие от молодежи 90-хх годов, является значимой ценностной ориентацией и важнейшим условием жизненной успешности. Обнаруженные факты говорят о том, что современная учащаяся молодежь имеет ориентацию на самореализацию, на достижение профессионального самовыражения.
Методика «Культурно-ценностный дифференциал» (Г.У. Солдатова, И.М. Кузнецов и С.В. Рыжова), её цель- измерение групповых ценностных ориентаций: на группу, на власть, на друг друга и на социальные изменения. В этой методике русским и калмыкам предлагается оценить характерные качества друг друга, такие как: взаимовыручка – разобщенность, замкнутость-открытость, дисциплинированнсть-своеволие и т.д. Качества оцениваются по 4-бальной шкале: 1 – данное качество отсутствует, 2 – качество выражено слабо, 3 – качество выражено средне, 4 – качество выражено в полной мере.
Оценивание калмыков самих себя
| Взаимовыручка | Разобщенность |
| Замкнутость | Открытость |
| Дисциплинированность | Своеволие |
| Агрессивность | Миролюбие |
| Верность традициям | Разрушение традиций |
| Осторожность | Склонность к риску |
| Уважение власти | Недоверие к власти |
| Сердечность | Холодность |
| Подчеркивание | Самостоятельность |
| Устремленность в прошлое | Устремленность в будущее |
| Законопослушность | Анархия |
| Уступчивость | Соперничество |
Оценивание русских калмыками
| Взаимовыручка | Разобщенность |
| Замкнутость | Открытость |
| Дисциплинированность | Своеволие |
| Агрессивность | Миролюбие |
| Верность традициям | Разрушение традиций |
| Осторожность | Склонность к риску |
| Уважение власти | Недоверие к власти |
| Сердечность | Холодность |
| Подчеркивание | Самостоятельность |
| Устремленность в прошлое | Устремленность в будущее |
| Законопослушность | Анархия |
| Уступчивость | Соперничество |
Оценивание русских самих себя
| Взаимовыручка | Разобщенность |
| Замкнутость | Открытость |
| Дисциплинированность | Своеволие |
| Агрессивность | Миролюбие |
| Верность традициям | Разрушение традиций |
| Осторожность | Склонность к риску |
| Уважение власти | Недоверие к власти |
| Сердечность | Холодность |
| Подчеркивание | Самостоятельность |
| Устремленность в прошлое | Устремленность в будущее |
| Законопослушность | Анархия |
| Уступчивость | Соперничество |
Оценивание калмыков русскими
| Взаимовыручка | Разобщенность |
| Замкнутость | Открытость |
| Дисциплинированность | Своеволие |
| Агрессивность | Миролюбие |
| Верность традициям | Разрушение традиций |
| Осторожность | Склонность к риску |
| Уважение власти | Недоверие к власти |
| Сердечность | Холодность |
| Подчеркивание | Самостоятельность |
| Устремленность в прошлое | Устремленность в будущее |
| Законопослушность | Анархия |
| Уступчивость | Соперничество |
Заключение