10.1. Считаю, что ряд моих поступков нельзя простить.
10.2. У меня часто наступает безразличие и все кажется одинаковым.
10.3. Я отношусь спокойно к виду страдающих животных.
11.1 Жизнь меня мало щадит
11.2 Меня легко охватывает гнев, но все же я успокаиваюсь
11.3 Я верю в конечное торжество справедливости
12.1 Уверен, что любые поступки рано или поздно обнаруживаются
12.2 Согласен с теми, кто пытается взять от жизни все, что можно.
12.3 Большинству людей безразлично, что может случиться с другими.
13.1 Самое трудное для меня в любом деле - это начало.
13.2 Моя повседневная жизнь заполнена интересными делами.
13.3 Мне часто говорят, что я вспыльчивый.
14.1 Мне кажется, что передо мной специально создают трудности
14.2 Меня очень привлекают в газетах и журналах разделы юмора
14.3 Я твердо рассчитываю на успех в своих делах.
15.1. Я умею заставлять людей бояться меня.
15.2. Есть тот, кто управляет моими мыслями
15.3. Мое здоровье требует постоянного внимания.
16.1. Иногда меня так забавляет ловкость плута, что я начинаю ему завидовать.
16.2. Иногда я чувствую, что окружающие смотрят на меня осуждающе.
16,3. Люди часто придираются ко мне.
17.1. Человек, оставляющий вещи без присмотра, также виноват в их краже, как и вор.
17.2. Иногда я думаю о вещах слишком плохих, чтобы говорить о них.
17.3. Многие меня не понимают.
18.1. Я общительный человек.
18.2. Вопросы религии мне безразличны.
18.3. Я люблю работать не торопясь.
19.1. Я избегаю оставаться один в темноте.
19.2. Я люблю путешествовать
19.3. Лошадей, которые плохо тянут, следует бить.
20.1. Я склонен иметь несколько разных увлечений.
20.2. Уверен в том, что существует единственно правильное понимание жизни.
20.3. Я редко чувствую себя счастливым и энергичным
21.1 Окружающие меня на работе - люди честные.
21.2 Я настораживаюсь, когда кто-нибудь смотрит на меня в упор.
21.3 Мне нравится, когда жена курит.
22.1 Меня очень раздражает человек, пытающийся пролезть впереди меня без очереди.
22.2 Порой мне кажется, что я мало на что годен.
22.3 Я нередко встречаю начальников, которые знают не более меня.
23.1 Я готов на многое, чтобы победить в споре.
23.2 Я настораживаюсь, когда кто-нибудь смотрит на меня в упор
23.3 Я очень люблю быть с людьми
24.1 Я прекращаю работу, которая "не клеится"
24.2 Я хочу, чтобы судьба была более благосклонна ко мне
24.3 Люблю беседовать на темы нравственности и морали
25.1. Считаю, что человек не имеет права игнорировать правила.
25.2. Мало кто меня понимает
25.3. У меня есть дурные привычки и бесполезно бороться с ними
26.1. Если это возможно, я избегаю конфликтов
26.2. Я всегда избегаю конфликтов
26.3. Я не могу отказаться от своих намерений
27.1. Имеются люди, которые используют мои идеи и мысли.
27.2. Я хотел бы избавиться от своей застенчивости
27.3. Я придерживаюсь принципов нравственности и морали, более строго, чем другие люди.
28.1. Я полностью уверен в себе
28.2. Следует более доверять людям
28.3. Я часто мучаюсь выбором темы разговора
29.1. Я не люблю обсуждать проблемы моей работы
29.2. Мне всегда легко выступать перед аудиторией.
29.3. Я отказываюсь играть в некоторые игры, потому что не терплю проигрывать.
30.1. Я бываю просто счастлив, когда остаюсь один.
30.2. Я предпочитаю заговаривать с людьми первым
30.3. Я часто испытываю чувство вины перед подчиненными мне людьми
31.1 Мне трудно удерживать внимание на чем-нибудь одном.
31.2 Я часто становлюсь нетерпимым при общении с непонятливыми людьми
31.3 Я редко испытываю чувство тревоги.
32.1 Мне легко сосредоточиться на любой работе.
32.2 Поменьше препятствий, и я достиг бы больших успехов
32.3 Знаю, что лучше промолчать, когда я взволнован
33.1 Большинство людей завязывают дружеские отношения потому, что надеются, что друзья будут им полезны.
33.2 Уверен, что в мое отсутствие обо мне говорят плохо
33.3 Бывает, что нескромные шутки или остроты вызывают у меня смех.
34.1 Мне приходится часто ругать подчиненных за лень
34.2 Меня часто несправедливо обижает начальник
34.3 Всякая грязь пугает меня и вызывает отвращение
35.1. Лучше, если бы многие законы были бы отменены
35.2. Меня очень просто увлечь новой идеей
35.3. Я разбираюсь в работе сам и не люблю, чтобы мне объясняли
36.1. Я очень серьезно отношусь к работе
36.2. Я понимаю, что работа и дом - это очень серьезные, но разные вещи.
37.1. Уверен, что большинство начальников - просто придиры
37.2. Меня раздражает, когда меня торопят
37.3. Иногда я чувствую себя излишне строгим
38.1. Как правило, я упорно отстаиваю свое мнение
38.2. Считаю, что в опозданиях на работу нет ничего страшного
38.3. Если мое мнение уже сложилось, люди могут все-таки изменить его
39.1. Предпочитаю, чтобы люди всегда знали мою точку зрения
39.2. Я всегда говорю человеку правду в глаза - пусть он знает об этом
39.3. Я человек нервный и легкоранимый.
40.1. Я не испытываю смущения, входя впервые в коллектив
40.2. Я часто сомневаюсь в своих способностях
40.3. Плохие слова иногда приходят мне в голову.
41.1 Я постоянно озабочен личными заботами
41.2 Иногда я не в силах сдержать свои эмоции
41.3 Я всегда озабочен своими служебными делами
42.1 Я легко плачу
42.2 Сейчас самое счастливое время в моей жизни
42.3 Я практически никогда не признаю своего поражения
43.1 Я всегда читаю о том, чем в данное время занимаюсь
43.2 Мне бы хотелось познакомиться с известным лицом
43.3 Без боязни имею дело с новым коллективом
44.1 Мое поведение зависит от общественного мнения
44.2 Я всегда чувствую себя полезным
44.3 Я не мог бы служить в армии
45.1. Я легко забываю то, о чем мне говорят
45.2. У меня бывает ощущение, что окружающие стараются мне досадить
45.3. Вряд ли я имею много врагов
46.1. Большинство людей опасается за свой престиж
46.2. Мои манеры дома менее хороши, чем в гостях
46.3. Может быть, против меня что-то готовится
47.1. Мне не нравятся драматические спектакли
47.2. К виду крови отношусь спокойно
47.3. Я лишен боязни чем-нибудь заразиться
48.1. Всегда отстаиваю то, что считаю справедливым
48.2. Соблюдение законов является безусловно обязательным
48.3. Чувствую, что окружающие слишком требовательны ко мне
49.1. В трудных ситуациях я всегда советуюсь
49.2. Полагаю, что у меня приличная память
49.3. Мне трудно поддерживать разговор с незнакомыми людьми
50.1. Я часто первым заговаривая с незнакомым человеком
50.2. Я обычно работаю с большим напряжением
50.3. Временами я изматываюсь, так как беру на себя слишком много.
Конспекты занятий по развитию речи детей раннего возраста.
Игра "Кто у нас хороший, кто у нас пригожий"
Эту игру можно проводить как на прогулке, так и в помещении.
Цель. Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): аша - Сашенька - Сашуля), преодолеть застенчивость.
Ход игры
Воспитатель рассаживает детей на стульчики. Используя текст русской народной песенки, он приговаривает:
Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?
(Воспитатель выводит и обнимает ребенка).
Ванечка хороший (Олечка хорошая), Ванечка пригожий (Олечка пригожая).
"Ванюша светловолосый, с темными глазами, красивый, сильный и не плакса", - говорит педагог. ("Оленька хорошенькая, веселая, свою куклу Машу любит, песенки ей поет.
А детям споешь? Я тебе, если потребуется, помогу…" "Дима хороший, Дима пригожий. Сильный, он не дерется. Умеет строить высокие башни…")
Расхвалив 5-6 детей, педагог приглашает всех малышей к себе. Просит взять себе в пару сверстника, который ребенку особенно нравится. Детям, составившим пару, воспитатель предлагает обняться.
Педагог по очереди обнимает детей, которые не сумели (не захотели) найти себе пару.
"Замечательные у меня дети, - завершает общение с малышами педагог, - красивые, умные, добрые, веселые. Я вас всех люблю".
Эту игру неоднократно проводят в течение года.
Занятие "Чтение рассказа Л. Н. Толстого "Был у Пети и Миши конь"
Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Ход занятия
Воспитатель рассказывает детям о двух братьях - Пете и Мише, которым мама купила игрушечного коня. "Как вы себе представляете этого коня?" - интересуется педагог и заслушивает ответы детей. "И вот однажды, - продолжает разговор воспитатель, - дети поссорились и стали вырывать коня друг у друга. Как вы думаете, чем закончилась эта история?"
Педагог читает рассказ 3 раза. Затем воспитатель спрашивает: "Мама поступила правильно, забрав у драчунов коня? Как можно играть одной игрушкой вдвоем?" Заслушивает и корректирует ответы детей.
Занятие "Рассматривание сюжетной картины "Возле Большого Пня"
Цель. Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям рассказать, что (кто) нарисовано (нарисован) на картине "Возле Большого Пня". Педагог одобряет реплики малышей, дополняет их. Затем он кратко, не спеша, рассказывает о картинке: "Каждый день Малыш ходит гулять к Большому Пню. Там Малыша ждут, ему рады. Он разговаривает со всеми, кто живет возле Большого Пня".
Воспитатель уточняет: "А кто же живет возле Большого Пня?" (Синички, белочка, лягушка, пчелка, улитка)
"Покажите, - продолжает беседу педагог, - как Малыш поднял руку, приветствуя своих маленьких друзей и Большой Пень.
Здравствуй, лягушечка, - кричит Малыш. А она в ответ… (ква-ква-ква).
Доброе утро, птички-синички! - А они: „Чив-чив, чив-чив! Ждем тебя, ждем тебя!"
Пчелка зажужжала... белочка зацокала... Большой Пень заулыбался. Видишь его добрые глаза?