Введение
С развитием физиологии во второй половине XIX в. родилась психология — наука о душе, о внутреннем мире человека. Слово «психология» образовано из двух греческих: « psyche » - душа и « logos » - слово, учение. Психика– это способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объектив ного мира и регулировать на этой основе собственное по ведение и деятельность.
Проблема психологии давно и интенсивно разрабатывается как в нашей стране, так и за рубежом. В настоящее время эта тема является весьма актуальной . Знание особенностей психики (своей и других) ориентирует человека в деле самосовершенствования и построения профессионального жизненного пути.
Психика человека обеспечивается его телесными системами и в то же время влияет на них. Длительные и тяжкие переживания, вызванные чисто социальны ми и моральными обстоятельствами законо мерно ведут к телесным недугам, заболеваниям. И на оборот, болезни тела и даже беспечное отношение к себе — путь к утратам психического статуса, не гово ря уж о заболеваниях, нарушениях нервной системы, которые напрямую влияют на психику.
Знания о людях и о себе — специфические и важ ные области явлений, процессов психики. Но не все, что происходит в психике, подотчетно сознанию че ловека. Бессознательные процессы тоже регулируют нашу активность. Они доступны научному анализу и о них важно иметь достоверные сведения. Таким образом, целью моего реферата, является изучение особенностей человеческой психики, их проявление и значение.
Познавательные процессы
Природа одарила каждого человека способностью к по знанию того мира, в котором он родился:
- способностью ощущать и воспринимать окружающий мир - людей, природу, культуру, различные предметы и явления;
- способностью помнить, думать, соображать;
- способностью говорить и понимать речь других людей и пр.;
- способностью быть внимательным.
Все эти способности развиваются и совершенствуются не сами по себе, а в активной познавательной деятельно сти человека.
Психические процессы, с помощью которых человек познает окружающий мир, себя и других людей, называ ются познавательными процессами.К таким процессам от носятся: ощущения, восприятие, внимание, память, мыш ление и воображение. Познание невозможно без речи и внимания.
Ощущения
Простейшими, но очень важными психическими по знавательными процессами являются ощущения. Они сиг нализируют нам о том, что происходит в данный момент вокруг нас и в нашем собственном организме. Они дают возможность ориентироваться нам в окружающих услови ях и сообразовывать с ними свои действия и поступки.
Ощущение - отражение отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. При помощи ощущений мы познаем величину, фор му, цвет, плотность, температуру, запах, вкус окружаю щих нас предметов и явлений, улавливаем различные зву ки, постигаем движение и пространство и пр. Именно ощущения дают материал для сложных психических про цессов - восприятия, мышления, воображения.
Если бы человек был лишен всех ощущений, он никакими способами не мог бы познавать окружающий мир и понимать, что происходит вокруг. Обязательным условием возникновения ощущения яв ляется непосредственное воздействие предмета или явления на наши органы чувств. Предметы и явления действитель ности, которые воздействуют на органы чувств, называ ются раздражителями.Процесс воздействия их на органы чувств называется раздражением.Ощущения мы получаем при помощи органов чувств. Каждый из них дает нам свои особые ощущения - зри тельные, слуховые, обонятельные, вкусовые и пр.
Восприятие
Знания об окружающем мире при непосредственном контакте с ним человек получает не только через ощуще ния, но и через восприятия. Восприятие дает целостные образы предметов или явлений, обладающих рядом свойств. В отличие от ощущения при восприятии человек познает не отдельные свойства предметов и явлений, а предметы и явления окружающего мира в целом.
Восприятие- это отражение предметов и явлений, це лостных ситуаций объективного мира в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств.
В основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к сумме ощущений. Например, мы восприни маем книгу, а не просто сумму ощущений цвета, формы, объема, шероховатости поверхности предмета.
Без ощущений невозможно восприятие. Однако кроме ощущений, восприятие включает прошлый опыт человека в виде представлений и знаний. Воспринимая, мы не толь ко выделяем группу ощущений и объединяем их в целост ный образ, но и осмысливаем этот образ, понимаем его, привлекая для этого прошлый опыт. Большое значение в процессе восприятия имеет речь, называние, т.е. словесное обозначение, предмета.
Специальных органов восприятия нет. Материал для восприятия дают анализаторы. Физиологической осно вой восприятия является комплексная деятельность систе мы анализаторов. Любой предмет или явление действитель ности выступает как сложный, комплексный раздражи тель. Восприятие есть результат аналитико-синтетической деятельности коры мозга: отдельные возбуждения, ощущения связаны друг с другом, образуя определенную це лостную систему.
В зависимости от того, какой анализатор играет в вос приятии преобладающую роль, различают зрительные, осязательные, кинестезические, обонятельные и вкусовые восприятия. Сложные виды восприятия представляют комбинации, сочетание различных видов восприятия.
К сложным видам восприятий относятся, например, восприятие пространства и восприятие времени. Воспринимая пространство , т.е. удаленность предметов от нас и друг от друга, их форму и величину, человек основывается как на зрительных ощущениях, так и на ощущениях слуховых, кожных и двигательных. При восприятии времени помимо слуховых и зритель ных ощущений большую роль играют ощущения двига тельные и внутренние, органические.
Память
То, что нами ощущается и воспринимается, не исчезает бесследно, все запоминается в той или иной степени. Возбуждения, идущие в мозг от внешних и внутренних раздражителей, оставляют в нем «следы», которые могут сохраняться долгие годы. Эти «следы» (комбинации нервных клеток) создают возможность возникновения возбуждения и тогда, когда раздражитель, его вызывавший, отсутствует. На основе этого человек может запомнить и сохранить, а впоследствии воспроизвести свои ощущения, восприятия каких-либо предметов, мысль, речь, действия.
Так же, как ощущение и восприятие, память является процессом отражения, причем отражается не только то, что действует непосредственно на органы чувств, но и то, что имело место в прошлом. Память - это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение того, что мы раньше воспринимали, переживали или делали. Иными словами память - это отражение опыта человека путем его запоминания, сохранения и воспроизведения. Ни одна другая психическая функция не может быть осуществлена без участия памяти. И сама память немыслима вне других психических процессов.
Запоминая какие-либо образы, мысли, слова, чувства, движения, мы всегда запоминаем их в определенной связи друг с другом. Без установления тех или других связей невоз можно ни запоминание, ни узнавание, ни воспроизведение. Связи, которые лежат в основе деятель ности памяти, называются ассоциациями. Ассоциация - это связь между отдельными представлениями, при которой одно из этих представлений вызывает другое.
Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Запомнить что-либо - значит связать запоминаемое с чем-то, вплести то, что надо запомнить, в сеть уже имеющихся связей, образовать ассо циации. Есть несколько видов ассоциаций:
- по смежности: восприятие или мысль об одном пред мете или явлении влечет за собой припоминание других предметов и явлений, смежных с первыми в пространстве или во времени ;
- по сходству: образы предметов, явлений или мысли о них вызывают воспоминание о чем-либо сходном с ними.
- по контрасту: ассоциируются резко различные явле ния - шум и тишина, высокое и низкое, доброе и злое, белое и черное и т.д.
В процессе запоминания и воспроизведения исключительно важную роль играют смысловые связи: причина - следствие, целое - его часть, общее - частное.
Па мять - сложнейший психический процесс, поэтому, несмотря на многочисленные ее исследования, все еще не создано единой теории механизмов памяти. Новые науч ные данные показывают, что процессы памяти связаны со сложными электрическими и химическими изменени ями в нервных клетках мозга.
Формы проявления памяти весьма многообразны, так как она связана с различными сферами жизни человека, с его особенностями. Все виды памяти можно условно разделить на три груп пы:
1) что запоминает человек (предметы и явления, мыс ли, движения, чувства). Соответственно этому различают двигательную, эмоциональную, словесно-логическую и образную память;
2) как человек запоминает (случайно или преднамеренно). Здесь выделяют произвольную и непроиз вольную память
3) как долго сохраняется запомненное. Это кратковременная, долговременная и оперативная память.
Внимание
Внимание - это направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте. Объектом внимания может быть все что угодно - предметы, явле ния, отношения, свойства предметов, действия, мыс ли, чувства других людей и свой собственный внутрен ний мир.
Внимание не является самостоятельной психической функцией. Это особая форма психической активности че ловека; она входит как необходимый компонент во все виды психических процессов. Внимание - характеристика любого психического процесса: восприятия, когда мы вслу шиваемся, рассматриваем, принюхиваемся, пытаясь раз личить какой-либо зрительный или звуковой образ, за пах; мышления, когда мы решаем какую-то задачу; памя ти, когда мы что-то определенное вспоминаем или пытаемся запомнить; воображения, когда мы стараемся что-то отчетливо представить себе. Таким образом, внима ние - это способность выбирать важное для себя и сосредоточивать на нем свое восприятие, мышление, припо минание, воображение и др.