Завершая рассмотрение проблемы построения системы задач в воспитании культуры безопасности студентов, сформулируем основные выводы.
Интегративным свойством системы педагогических задач являются функции: формирование культуры безопасности студентов; профилактика виктимности; коррекция деструктивности. Внешними системообразующими факторами совокупности педагогических задач являются факторы риска, социальные и природные факторы безопасности, культура безопасности, контркультура.
Изучение свойств педагогических задач в массовой педагогической практике свидетельствует о следующем.
Каждый пятый студент при заполнении анкеты сообщил, что в ходе бесед (форма реализации задач) на занятиях физической культурой обсуждаются вопросы безопасности.
Среди студентов, признающих полезность всех бесед на занятиях по физической культуре, почти половина узнают из бесед о здоровье, каждый пятый узнает о безопасности.
Среди студентов, узнающих из бесед о безопасности, почти половина выразили мнение «все беседы полезны».
Подводя итоги, отметим, что изучение теории и практики реализации системы задач в воспитании культуры безопасности создает предпосылки решения проблемы практической подготовки студентов к безопасной жизнедеятельности.
Список литературы
1. Балашов А.В. Педагогические условия формирования культуры безопасности жизнедеятельности будущих менеджеров в вузе: автореф. дис. канд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2007. 22 с.
2. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: учебное пособие. Екатеринбург: Деловая книга, 1996. 344 с.
3. Горина Л.Н. Многоуровневая педагогическая система формирования культуры безопасности жизнедеятельности человека на основе изо- и гомоморфизма: автореф. дис. докт. пед. наук. Тольятти, 2002. 40 с.
4. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения (Методологический анализ). М.: Педагогика, 1977. 264 с.
5. Лызь Н.А. Формирование безопасной личности в образовательном процессе вуза: автореф. дис. докт. пед. наук. Ставрополь, 2006. 43 с.
6. Немкова И.Н. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе: дис. канд. пед. наук. Тамбов, 2005. 238 с.
7. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М.: Новая школа, 1996. 160 с.
8. Сорокина Л.В. Формирование готовности студентов средних специальных учебных заведений к обеспечению безопасности жизнедеятельности: автореферат дис. канд. пед. наук. Самара, 2006. 19 с.