Особенность внутришкольного контроля состоит в его оценочной функции – направленности на личность учителя. Если это молодой учитель, то он сказывается на его профессиональном становлении; если это учитель со стажем - на укреплении или ослаблении его профессиональной позиции и авторитета в школе. Поэтому в осуществлении контроля так важен профессионализм и компетентность проверяющего. Современный инспектор или директор школы, выполняющий инспекторские функции, должен быть личностью. Их задача не нагнетание страха, а в объективной оценке состояния дел, оказании методической помощи, поддержке, стимулировании педагогической деятельности. К требованиям к внутришкольному контролю относятся: систематичность - данное требование направлено на регулярное проведение контроля, на создание в школе системы контроля, позволяющие управлять всем ходом педагогического процесса; объективность – это проверка деятельности учителя или педагогического коллектива должна проводиться соответствии с требованиями государственных стандартов и образовательных программ, на основе выработанных и согласованных критериев. Действенность - результаты проведенного контроля должны привести к позитивным изменениям, к устранению выявленных недостатков; компетентность проверяющего – она предполагает знание предмета контроля, владения методикой контроля, умение увидеть достоинства в работе и возможные недостатки, прогнозировать развитие результатов контроля.[28, c. 49]
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления:
Качество и ход выполнения образовательных программ и государственных стандартов;
Качество знаний, умений и навыков учащихся;
уровень воспитанности учащихся;
Состояния преподавания учебных дисциплин, реализующих образовательные, воспитательные и развивающие функции обучения;
Состояние и качество организации внеурочной воспитательной работы;
работа с педагогическими кадрами;
Эффективность совместной деятельности школы, семьи и общественности по воспитанию учащихся;
Исполнение нормативных документов и принятых решений.
В специальных памятках, инструкциях, рекомендациях, подготовленных инспектирующими органами или администрацией школы, конкретизируется указанное направление контроля. [26, c. 357]
2. Ресурсное обеспечение образовательного учреждения
2.1 Краткая характеристика образовательного учреждения
Школа №138 открыта в 1975 году шефствующим предприятием заводом им. М.И. Калинина размещена в типовом трехэтажном здании на 1030 мест, по расчету на 50 классов - комплектов. Учится -1190 учеников.
Состояние материально-технической базы удовлетворительное. Общая площадь всех помещений (кв.м.) -7550 кв.м. Количество классных комнат -54 кабинета, их площадь составляет -1528 кв.м. 9 кабинетов, мастерских технического и обслуживающего труда.
В школе имеется кабинет информатики и вычислительной техники. Кабинет рассчитан на девять человек (учащихся).
Также имеется (физкультурный зал, учебные мастерские, музей, столовая, буфет, библиотека, актовый зал, 4 кабинета – лаборатории, медицинский кабинет, 2 логопедических кабинета, зал ритмики.)
2.2 Анализ качества кадровых условий
Наряду с внешними факторами качества образования особое значение приобрели внутренние качества человека, прежде всего кадровое обеспечение. Создание конкуренции на педагогическом рынке труда есть основное внешнее условие, напрямую влияющее на качество преподавания, а значит и на качество образования. [33, c. 7-8].
Педагогический коллектив учителей является частью общественного коллектива, куда входит составной частью ученический коллектив. При всем соответствии признакам любого коллектива педагогический коллектив школы в то же время имеет и свои специфические особенности. Главная отличительная особенность педагогического коллектива состоит в специфике профессиональной деятельности, а именно в обучении и воспитании подрастающего поколения. [17, c. 112-113].
Эффективность профессиональной деятельности педагогического коллектива определяется уровнем педагогической культуры его членов, характером межличностных отношений, пониманием коллективной и индивидуальной ответственности, степенью организованности, сотрудничества.
Раскрывая главную особенность педагогического коллектива, необходимо отметить полифункциональность учительской профессии. Современный учитель одновременно выполняет функции учителя-предметника, классного руководителя, руководителя кружка или студии, общественного деятеля.
Полифункциональность деятельности отдельных учителей определяет полифункциональность деятельности всего педагогического коллектива.
К числу особенностей жизнедеятельности педагогического коллектива необходимо отнести также отсутствие временных рамок на выполнение тех или иных видов педагогического труда. Это часто является причинойперегрузки учителей, недостатка необходимого свободного времени для их профессионального роста, духовного обогащения. Наблюдения показывают, что в силу ряда причин материального, временного порядка резко сократилось число выписываемых литературных изданий, периодической печати, число посещений учителями кинотеатров, музеев и выставок. [39, c. 125].
Актуальной проблемой образовательного учреждения является кадровое обеспечение. На начало 2004-2005 учебного года школа № 138 полностью укомплектована кадрами и имеет 85 педагогических работников. Штатное расписание представлено таблице (табл.1).
Таблица 1
Штатное расписание МОУ СОШ 138 на 2004 год. Классов-50
| Наименование должности | Кол-воставок | Должность, оклад | Надбавка | ФОТ на все ставки | |
| Оклад | надбавка | ||||
| Директор школы | 1 | 2180,00 | 353,30 | 2180,00 | 353,30 |
| Зам. Дирек. по учено-воспит. Работе | 3 | 2020,00 | 312,50 | 6060,00 | 937,50 |
| Зам. Директора по ВВВР | 1 | 2020,00 | 312,50 | 2020,00 | 312,50 |
| Зам. Директора по НМР н.т.ф. | 1 | 0,00 | 0,00 | ||
| Зам.директор по прав рег-ию н.т.ф. | 1 | 0,00 | 0,00 | ||
| Зам. Директор по АХЧ | 1 | 2020,00 | 0,00 | ||
| Зав. Библиотекой | 1 | 1880,00 | 276,50 | ||
| Итого по группе АУ: | 9,00 | 14160,00 | 1879,80 | ||
| Воспитатель ГПД | 7 | 1822,00 | 225,34 | 12754,00 | 15777,36 |
| Педагог дополнительного образования | 15 | 1650,41 | 149,64 | 24756,10 | 2244,65 |
| Преподаватель- организатор ОБЖ | 1 | 1740,00 | 153,00 | 1740,00 | 153,00 |
| Старший пионервожатый | 2 | 1540,00 | 3080,00 | 0,00 | |
| Педагог-психолог н.т.ф. | 1 | 0,00 | 0,00 | ||
| Учитель-логопед | 2 | 4512,00 | 553,00 | ||
| Итого по группе прочие пед. работники | 28,00 | 46842,10 | 4528,01 | ||
| Библиотекарь | 1 | 1470,00 | 1470,00 | 191,50 | |
| Документовед | 1 | 1610,00 | 1610,00 | ||
| Лаборант | 3,5 | 988,00 | 3458,00 | ||
| Диспетчер по питанию н.т.ф. | 1 | 0,00 | 0,00 | ||
| Итого по группе УВ | 6,50 | 6538,00 | 191,50 | ||
| Рабочий по обслуж.и тек.рем.зданий соор.об. | 2 | 960,00 | 1920,00 | ||
| Рабочий по компл.обсл. и рем.зданий: | |||||
| МОП | 21,25 | 750,40 | 15946,00 | ||
| Дворник | 3 | 670,00 | 2010,00 | ||
| Гардеробщик | 3 | 600,00 | 1800,00 | ||
| Сторож | 6 | 776,59 | 4659,55 | ||
| Итого по группе: | 35,25 | 26335,55 | 0,00 | ||
| Итого в месяц | 78,75 | 93875,65 | 6599,31 | ||
| Итого в год по штатному расписанию: | 1126507,80 | 79191,72 | |||
| Экономия | 22530,16 | 1583,83 | |||
| Итого в год по штатному расписанию с учетом экономии: | 1103977,64 | 77607,89 | |||
| Учительская з/пл в мес 1,3332 | 177523,45 | 20730,30 | |||
| Учительская з/пл в год | 2130281,40 | 248763,60 | |||
| Итого з/пл в год по штатному расп. + учительск. | 3234259,04 | 326371,49 | |||
| Фонд доплат и надбавок в год | 1078086,35 | ||||
| Ур. Коэф | 695807,53 | ||||
| Всего ФОТ | 5334524,41 | ||||
Источник: состав
Педагогические кадры соответствуют занимаемым должностям и имеют следующие категории (табл. 2):
Таблица 2
Уровень квалификации педагогов
| Категория | количество | % |
| высшая | 2 | 2,4% |
| I | 58 | 68% |
| II | 13 | 15,3% |
| без категории | 12 | 14% |
Нами проведен сравнительный анализ роста уровня квалификации педагогов, (табл. 2).
Таблица 3
Динамика уровня квалификации
| год | высшая категория | 1 категория | 2 категория |
| 2003 | 2 | 55 | 14 |
| 2004 | 2 | 58 | 13 |
Анализ данных (табл. 3) показывает, что 2,35% учителей повысили уровень своей квалификации.