Урок рассчитан на учеников старшей ступени обучения. С наибольшей эффективностью может быть проведён в специализированной школе, или в классе гуманитарной направленности.
Тема урока:
«Молодёжное искусство в современном мире» “Where Art meets Application”. (в рамках темы «Culture and Arts»)
Цель урока:
Развитие познавательной и коммуникативной деятельности учащихся с помощью Интернета. Обучение ознакомительному виду чтения с кратким изложением содержания текста, высказывание мнения на заданную тему.
Задачи урока:
Знакомство с международным телекоммуникационным проектом «Deviant Art» http://www.deviantart.com;
Знакомство с работами зарубежных сверстников. Участие в проекте «DeviantArt».
Материалы, используемые при подготовке к уроку:
Интернет-ресурсы сайта «Deviant Art» http://www.deviantart.com:
- информация о проекте;
- работы участников проекта «Deviant Art», заранее отобранные преподавателем для обсуждения.
Предварительное задание для учащихся: принести любую (единственное условие – собственную!) творческую работу (стихи, проза, рисунки, художественные фотографии, etc. желательно в электронном варианте).
Оснащение урока и материалы, используемые на уроке:
Компьютерный класс с выходом в Интернет. СD-ROM «Говорящий оксфордский словарь и уникальная система изучения новых слов», отдельные страницы и материалы сайта «Deviant Art» http://www.deviantart.com.
Запись на доске:
“Where Art Meets Application” – international project for creative young people.
Ход урока
1.Организационный момент. Время - 1 минута
Сообщение учащимся о целях и задачах урока:
Good morning! We have an extraordinary lesson today.
I’d like to call your attention to some information, and to suggest that you take part in a worldwide project named Deviant Art. “Where Art Meets Application” is the motto of this project, and it means that it is aimed at promoting and developing creativity in young people. You’ll learn something about this project, see the works of art, poetry and prose created by young people from other countries, express your opinions about them, and send your own works to the site. You will work in groups (2-3 pupils).
2. Основная часть урока Время - 40 минут
2.1 Обзор сайта “DeviantArt” (5 минут)
Используя демонстрационный компьютер, подключённый к Интернет, учитель делает краткий обзор сайта «DeviantArt». Если нет условий выхода в Интернет на уроке, учитель может пользоваться информацией, распечатанной ранее при подготовке к уроку.
DeviantArt is a project that enables young people from all over the world to share their creative work and express opinions on the work created by their peers. Any kind of works is accepted: art photography, drawings, prose and poetry. Please check the categories to which the art can be sent.
After your register on the web-site, you can create your personal gallery, and place your works there. You can also tell anything you like about yourself in the journal which is placed on the left side of your personal page. All the members of the project will be able to see it and leave you a message, or contact you via e-mail. The same is about you. If you have questions, ask them, please.
2.2 Знакомство с работами зарубежных сверстников. (10 минут)
В классе 6 компьютеров, за каждым из них находится группа учеников (по
2-3 ученика). На компьютерах установлена программа - электронный оксфордский словарь, которым учащиеся могут пользоваться во время чтения комментариев авторов работ. Задача каждой группы – ознакомиться с предложенной учителем к рассмотрению работой одного из участников проекта, обсудить его и поделиться информацией с учащимися других групп.
Группам следует предложить на рассмотрение работы разных сфер (например, 2 группы рассматривают прозу, 2 – художественное фото, ещё 2 - рисунки).
Задание:
We have some creative works made by young people from other countries. These works are published on the DeviantArt site. It is interesting to know how the young in different countries express their thoughts and vision of the world through creative work. Please, have a look at the work, evaluate it, use the electronic Oxford dictionary, discuss it in groups, write a commentary, and probably a personal message to the author of the work. One person of your group will tell us about what you saw and what your group thinks about it. You may ask each other questions.
Учащиеся работают в группах, учитель подходит к каждой группе, помогает с переводом, составлением комментария или сообщения, и, если необходимо, с навигацией по сайту.
2.3 Устные высказывания учащихся о просмотренных творческих работах. (10 минут)
Один ученик от каждой группы кратко рассказывает о виде и тематике работы, о её авторе (из какой страны, какого возраста).
Остальные члены группы дополняют высказывание или отвечают на вопросы учащихся других групп.
2.4 Регистрация на сайте и размещение собственных работ. (11-12 минут)
Учитель предлагает зарегистрироваться (регистрация бесплатная и очень простая), и отослать свои работы.
Задание:
You got acquainted with creative work of young people from different countries. Each of them is very interesting. You have brought some of your own works today. Now you can share it with your peers via this project. Each group must choose themselves a name which will be your registration login, and write a short message telling about them, which will be placed in your journal on the right side on your personal page. Work in groups. If you are ready, we will send your works to the Deviant Art site.
Затем учитель помогает ученикам составить сообщение о себе, зарегистрироваться, объясняет, как поместить запись о себе на своей личной странице.
2.5 Контроль работ и отправление их на сайт Deviant Art. (10 минут)
Работы могут быть размещены через submission-систему сайта (это не требует пересылки через e-mail).
3. Заключительная часть урока. Время: 2-3 минуты
Домашнее задание:
Урок предполагает post-discussion на тему – «Искусство в современном мире». Ученикам, в качестве домашнего задания, предлагается подумать над некоторыми вопросами и подготовить развёрнутое высказывание на один из них.
Предполагаемые вопросы:
- Art in the modern world – is it important?
- What application can be found for art in the modern world? (hint: think of using computer-graphics in creating films, advertisement, illustrations of books, creating computer-games)
- What is your personal attitude to art – do you take it seriously? Do you appreciate some particular genres?
- Are such projects, as the one in which we participated on the previous lesson, interesting and/or important? Why or why not?
Dear students, you have taken part in an international project which gives an opportunity to young people all over the world to share their creative ideas. You see that art is much closer to you than you have probably thought. Next time we are going to have a discussion on the topic “Art in the modern world”. Choose one of the questions and write what you think about this problem. Don’t forget to look through all the other questions, too, and be ready to speak on the topic and discuss it.
Анализ урока.
Данный урок служит, прежде всего, коммуникативной цели, так как учащиеся вступают в контакт со своими англоговорящими сверстниками на предусмотренную направленностью проекта тему (которая должна соотноситься с темой, в данный момент изучаемой по учебному плану), и имеют возможность получить feedback в виде реакции на свои комментарии, размещённые работы, журнальные записи. Кроме того, учащиеся тренируются выражать своё мнение по поводу увиденного в форме монологических высказываний – как письменных (комментарии и сообщения другим участникам проекта), так и устных – изложение в классе своего мнения о рассмотренных творческих работах. Поскольку в данном случае ученики контактируют со своими реальными англоязычными сверстниками, урок также предполагает получение опыта общения с носителями языка, знакомство с современной английской речью.
Урок носит не только тренировочный, но и творческий характер, предполагает возможность самовыражения, что служит для повышения мотивации у учащихся старшей ступени обучения, на которых он и рассчитан.
Возможные трудности состоят в том, что сверстники учащихся могут не всегда выражать свои мысли грамматически корректно, из-за чего ученики могут не понять обращённые к ним высказывания. В таком случае, на помощь должен прийти учитель, который на данном уроке выступает как консультант и помощник.
1. Особого внимания достойно использование материалов англоязычных газет.
CNN World News (http://cnn.com/WORLD),
ABC News (http://www.abcnews.go.com/index.html),
BBC World Service (http://www.bbc.co.uk/worldservice),
The New York Times (http://www.nytimes.com) - все эти и другие новостные агентства имеют похожую удобную для пользователя навигацию (систему ссылок). Название и количество рубрик может изменяться от издательства к издательству, однако все они охватывают основные сферы жизнедеятельности человека.
BBC World Service (http://www.bbc.co.uk/worldservice) предоставляют возможность не только прочитать, но и прослушать новости, на многих языках, причем можно даже выбрать для себя подходящий уровень владения английским и прослушать новости в режиме LEARNING ENGLISH. Интересной может показаться двойная классификация статей - по темам и по континентам. Обратная связь с издательством осуществляется с помощью ссылки CONTACT US.
ABC News (http://www.abcnews.go.com/index.html) сопровождает свои публикации помимо звукового еще и видео сопровождением. Возможна так же беседа на предложенную тему среди читателей в разделах CHAT.
CNN World News (http://cnn.com/WORLD) также предоставляют информацию на нескольких языках и двойную классификацию статей. Возможно вызвать аудио и видео сопровождение. Интеракция читателей с редакцией и между собой возможна в рамках рубрики DISCUSSION (дискуссия), где есть своя доска объявлений (MESSAGE BOARDS), комната для беседы (CHAT) и связь с редколлегией (FEEDBACK). The New York Times помимо вышеперечисленного предлагает своим читателям учебную версию газеты с готовыми поурочными разработками.