рассматриваются спорные положения «литературы вопроса», мнения студентов и преподавателя;
анализируются в качестве конкретных примеров материалы номера газеты в связи с обсуждаемыми вопросами темы;
ведется обмен мнениями по текущим публикациям, касающимся проблем журналистики;
организуются деловые игры по материалам номеров газеты для выяснения способности выработки самостоятельных решений на основе освоенного материала и складывающихся позиций.
В ходе семинарских занятий всю свою работу студенты должны соотносить с той системой задач, которые сформулированы в теме «Предмет и задачи курса»,чтобы каждый шаг учебной работы был максимально целенаправленным.
Успех на семинарском занятии зависит от постоянных «челночных операций» между положениями теории и реалиями практики, четкости постановки проблемы и поиска верного подхода к ее решению, аналитичности осмысления предлагаемых подходов и решений. Причем вовсе не обязательно «правота» всегда будет на какой-то одной стороне. Поэтому успешное решение вопроса зависит от вдумчивого анализа альтернатив, глубины осмысления теоретического и практического материала, активности высказывания «несогласных», смелости выдвижения суждений, толерантности (терпимости) к высказываемым мнениям, стремления убедительно обосновать свою позицию и выводы. Иначе говоря, надо стремиться не «выучивать» задание и «отчитываться» по теме, а на основе полученных из разных источников материалов делать максимально обоснованные шаги в определении своих взглядов, а также учиться выслушивать, понимать и оценивать альтернативные идеи и стараться на основе дискуссии придти к общему решению.
Придут ли участники обсуждения к общему мнению? Хотя к этому стремиться надо (ведь наиболее верное решение только одно, а уж тем более истинное суждение), добиться этого удастся далеко не всегда. Сложные проблемы не всегда поддаются быстрому и однозначному решению, тем более в условиях плюрализма взглядов, разброса в позициях участников обсуждения, использования различных критериев оценки, суждений и аргументов. И надо иметь в виду, что студентам еще не хватает знания и умения оперировать ими при обсуждении сложных проблем СМИ.
Но даже если и не удастся придти в единому взгляду, важно, чтобы каждому участнику дискуссии на семинаре были ясны высказанные различные представления, их обоснование и практические «выходы». И на этом фоне нужно суметь выбрать приемлемую для себя позицию, которую готов отстаивать и нести за нее ответственность.
Конечно, впоследствии (под влиянием новых данных и в результате дальнейших размышлений) взгляды концептуального характера будут трансформироваться, уточняться, углубляться, систематизироваться. Но ведь основы были заложены на самых первых семинарах (если, конечно, на них шла серьезная работа).
Письменные работы закрепляют навыки активного и самостоятельного осмысления проблем журналистской деятельности «на стыке» теории и практики. Они представляют собой краткие (5-8 страниц) рефераты по конкретным вопросам курса и проблемам, обсуждаемым на семинарах. Реферат – первая форма самостоятельной письменной работы (лат. referre означает «сообщать», «докладывать»), в которой излагаются результаты изучения «литературы вопроса» по выбранной теме. Тема и характер реферата определяются вместе с преподавателем, который консультирует студентов на всех этапах работы, в том числе по подбору «литературы вопроса» и характеру изложения. В реферате дается сводное, желательно систематизированное, изложение знаний, полученных студентом из различных источников. Допускается широкое цитирование тех работ, которые имеют отношение к теме. При этом подчеркиваются положения, с которыми автор реферата согласен, и высказываются критические замечания, указываются вопросы, требующие решения, другие суждения и предложения автора, возникающие при знакомстве с «литературой вопроса» и материалами прессы. В конце реферата приводится список использованной литературы и материалов прессы.
Получение зачета по реферату – условие допуска к экзамену или заключительному зачету. Поэтому все рефераты должны быть завершены и получить оценку преподавателя до 15 декабря.
Обычно (если преподаватель не изменяет характер задания) в течение семестра каждый студент готовит три письменных работы (в некоторых группах по согласованию с преподавателем две или даже одну, но соответственно увеличенного объема).
Первая работа (объемом до трех страниц машинописного или компьютерного текста; срок сдачи – до 10 октября) отводится теоретико-журналистской и широко используемой в СМИ общественно-политической терминологии – анализу содержания понятия («гласность», «диалог», «пропаганда», «плюрализм», «свобода», «эффективность» и т.д.) в различных словарях и словоупотреблении журналистов. Цель – разобраться в разнообразии и многозначности наполнения термина и его употребления в разных контекстах, чтобы студент научился адекватно понимать тексты с этими терминами, делать критические замечания и вырабатывать свое представление о точном употреблении термина.
Вторая работа требует внимания студента к «стыковым» проблемам теории и практики СМИ и потому касается обсуждения в журналистике проблем самой журналистики – тех или иных теоретических, творческих, организационных и других «внутрижурналистских» проблем СМИ [какой должна быть аналитическая еженедельная программа?; как ведется диалог в различных передачах с участием публики?; насколько последовательна дискуссия между разными газетами?; положение местной прессы по материалам общефедеральных газет; «Журналист» или «Читающая Россия» или «Семь дней» о тех или иных вопросах журналистики; критики (например, И.Петровская или А.Вартанов ) о телепередачах и т.д.].
Следует обсудить и согласовать с преподавателем тему, показать отобранные материалы, объяснить причины возникшего интереса и определить пути дальнейших поисков и разработки темы. Над темой работать легче и продуктивнее для того, кто следит за двумя-тремя газетами, программами ТВ и РВ. Важно искать относящиеся к теме аналитические материалы профессиональных изданий («Журналист», «Четвертая власть», «Среда» и др.). Объем этого реферата – 4–5 страниц с приложением вырезок или ксерокопий материалов прессы, которые стали предметом анализа. Сдача работы – 10-15 ноября.
Третья работа обращена к вопросам, находящимся на стыке законодательства и журналистской практики. Эти рефераты касаются законодательных актов, их отдельных разделов или опубликованных законопроектов по правовому положению журналистики; в них содержится анализ проблем: «журналистика и власть», «СМИ и капитал», обзоры выступлений официальных лиц, политических деятелей, публицистов, специалистов по правовым вопросам деятельности журналистики, ее деонтологическим проблемам, другим общим и частным правилам деятельности и поведения журналистов («права и обязанности журналистов», «учредитель и редакция», «тайны и секреты: поведение журналистов», «тема журналистики в дебатах в Федеральном Собрании», «законодательство о защите чести, достоинства, деловой репутации», «решения Судебной палаты по информационным спорам») и т.д. Объем – 5-7 стр. Сдача работы – 10-12 декабря.