Ответьте, пожалуйста, на вопросы: «Что Вас устраивает и не устраивает в содержании дисциплины «Дополнительное математическое образование школьников»? «Как Вы оцениваете предложенную Вам форму изучения дисциплины? Сформулируйте Ваши предложения по совершенствованию изучения указанной дисциплины».
1. Методология исследования проблем дополнительного математического образования.
2. Концептуальные основы педагогического процесса в дополнительном математическом образовании.
3. Научные основы обновления содержания дополнительного математического образования.
4. Новые педагогические технологии в дополнительном математическом образовании.
5. Измерение результативности педагогического процесса в дополнительном математическом образовании.
6. Научно-методическое обеспечение дополнительного математического образования.
7. Взаимосвязь школьного и дополнительного математического образования.
8. Становление, образование (обучение, воспитание, развитие) личности школьника в системе дополнительного математического образования.
9. Развитие региональной системы дополнительного математического образования.
10. Подготовка организаторов дополнительного математического образования в системе непрерывного педагогического образования.
1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003.
2. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971.
3. Внеклассная работа по математике в средней школе / под ред. В.В. Сухорукова. – Балашов, 1994.
4. Дополнительное образование детей. – М.: ВЛАДОС, 2000.
5. Дробышев, Ю.А. Олимпиады по математике / Ю.А. Дробышев. – М.: Первое сентября, 2003.
6. Дышинский, Е.А. Игротека математического кружка / Е.А. Дышинский. – М.: Просвещение, 1972.
7. Казакова, Е.И. Проектирование образовательных программ. – СПб., 1994.
8. Ключ к успеху: Авторские программы педагогов дополнительного образования. – М., 2006.
9. Коваленко, В.Г. Дидактические игры на уроках математики / В.Г. Коваленко. – М.: Просвещение, 1990.
10. Математика: Интеллектуальные марафоны, турниры, бои: 5–11 классы. – М.: Первое сентября, 2003.
11. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа. – М.: Гелиос АРВ, 2000.
12. Организация внеклассной работы по математике в средней школе / под ред. В.Л. Пестеревой. – Пермь, 2010. – 240 с.
13. Программное обеспечение учреждений дополнительного образования. – СПб., 1995.
14. Предметные недели в школе. Математика / сост. Л.В. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2002.
15. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе / В.П. Труднев. – М.: Просвещение, 1975.
16. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009.
17. Фарков, А.В. Математические кружки в школе. 5–8 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2005.
18. Фарков, А.В. Школьные олимпиады / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009.
Журналы: «Внешкольник», «Математика в школе», «Квант», «Народное образование», «Инновации в образовании», «Новые знания», «Педагогика», «Развитие личности», «Специалист», «Учитель», «Школа», «Школьные технологии», «Элитное образование»; газета «Математика» (приложение к газете «Первое сентября»).
Электронные ресурсы:
· http://www.1september.ru/ – сайт ИД «1 сентября»;
· http://www.alleng.ru/index.htm – экзаменационные билеты, вопросы, варианты ответов по всем предметам школьной программы, различные учебные пособия по многим предметам, тематические ссылки на сайты и конкретные учебные материалы, размещенные на них;
· http://allmath.ru/ – математический портал, на котором можно найти любой материал по математическим дисциплинам;
· http://www.bymath.net/ – средняя математическая интернет-школа;
· http://www.college.ru/ – подготовка к ЕГЭ;
· http://www.edu.ru/ – федеральный образовательный портал «Российское образование»;
· http://www.ege.edu.ru/ – официальный информационный портал ЕГЭ;
· http://www.en.edu.ru/ – естественнонаучный образовательный портал;
· http://www.e-joe.ru/ – электронный научно-практический журнал «Открытое образование» по инновационным технологиям в образовании;
· http://www.e-science.ru/ – портал естественных наук;
· http://www.ict.edu.ru/ – портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»;
· http://www.kengyry.com/ – сайт всероссийской олимпиады по математике для школьников «Кенгуру»;
· http://www.openet.edu.ru/ – Российский портал открытого образования;
· http://www.portal-school.ru – единый государственный школьный портал, разработанный в рамках реализации национального проекта «Образование», задуман как единый справочно-обучающий комплекс Интернет-страниц для школьников, как коммуникационная среда для преподавателей, родителей и экспертов;
· http://www.prosv.ru/ – сайт ИД «Просвещение»;
· http://www.school.edu.ru/ – Российский общеобразовательный портал;
· http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования;
· http://www.StudyGuide.ru – все об образовании в России: дошкольное, общее, высшее, второе, профессиональное образование;
· http://www.ucheba.com/ – некоммерческий информационный образовательный портал «Учёба»;
· http://www.uztest.ru/ – материалы для подготовке к сдаче ЕГЭ по математике: варианты экзаменационных тестов, on-line тесты, конспекты, тренинг, а также разнообразный методический материал;
· http://window.edu.ru/ – единое окно доступа к образовательным ресурсам: интегральному каталогу образовательных Интернет-ресурсов, электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных порталов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Из Закона «Об образовании»
Статья 2. Принципы государственной политики в области образования
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников; 4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
Статья 14. Общие требования к содержанию образования
1. Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на: обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление и совершенствование правового государства.
2. Содержание образования должно обеспечивать: адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества …
4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.
5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными
программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно …
6. Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ …
8. Образовательное учреждение при реализации образовательных программ использует возможности учреждений культуры.
Статья 26. Дополнительное образование
1. Дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства …
2. К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые: в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ; в образовательных учреждениях дополнительного образования (…); посредством индивидуальной педагогической деятельности; в научных организациях.