Рекомендации по анализу учебных занятий 32 (стр. 7 из 10)

Процент от максимального:___________

Оценка урока:______________________

Оценка: «5»- 100-75 %;

«4» - 75-50 %;

«3» - 50-25 %;

«2» - 25 % и ниже.

Анализ урока русского языка

I. Введение в урок
1.	Создание психологического настроя	0	1	2
2.	Постановка целей	0	1	2
3.	Формирование мотивов учения	0	1	2
II. Оснащенность урока
1.	Доска, средства наглядности, ТСО	0	1	2
2.	Целесообразность использования средств наглядности	0	1	2
III. Содержание урока, формы реализации
1.	Соответствие методической структуры урока целям	0	1	2
2.	Адаптация программы к данному классу, доступность изложения материала	0	1	2
3.	Дифференциация заданий	0	1	2
4.	Научность содержания
5.	Связь изучаемого материала с жизнью, межпредметные связи	0	1	2
6.	Нравственная и мировоззренческая направленность урока	0	1	2
7.	Эстетическое воздействие урока	0	1	2
8.	Использование эффективных методов обучения, их вариативность	0	1	2
9.	Вариативность и эффективность форм контроля, самоконтроль	0	1	2
10.	Привитие учащимся интереса к предмету, игровые формы	0	1	2
11.	Работа по расширению осведомленности учащихся (использование дополнительной литературы)	0	1	2
12.	Работа по развитию речи учащихся, навыков чтения, письма, работы с книгой, формирование понятийного аппарата	0	1	2
13.	Привитие навыков самообразовательной деятельности	0	1	2
14.	Выполнение минимума письменной работы (50-200 слов)	0	1	2
15.	Использование грамматического разбора ( фонетический, словообразовательный, по составу, морфологический, синтаксический), комплексного анализа текста; графических навыков	0	1	2
16.	Воспитание аккуратности, каллиграфических навыков, эстетического вкуса в оформлении работ	0	1	2
IV. Психологические аспекты урока
1.	Смена видов деятельности на уроке	0	1	2
2.	Учет времени активного внимания	0	1	2
3.	Учет объема оперативной памяти на слух и при письме	0	1	2
4.	Использование различных видов памяти (образной, словесно-логической, двигательной, эмоциональной, зрительной)	0	1	2
V. Оценка деятельности учащихся
1.	Степень активности учащихся	0	1	2
2.	Навыки самостоятельной деятельности	0	1	2
3.	Организованность и дисциплина	0	1	2
4.	Умение работать у доски	0	1	2
5.	Речевое развитие учащихся, умение доказывать тезис	0	1	2
VI. Охрана труда на уроке
1.	Готовность помещения (освещенность, чистота, состояние воздуха)	0	1	2
2.	Наблюдение за посадкой учащихся	0	1	2
3.	Проведение динамической паузы	0	1	2
VII. Взаимодействие ученика и учителя
1.	Уровень педагогического мастерства, культура, такт, внешний вид, речь учителя (темп, дикция, эмоциональность)	0	1	2
2.	Наличие обратной связи с учащимися	0	1	2
3.	Обеспечение доброжелательного психологического климата	0	1	2
4.	Наличие индивидуальной работы с учащимися	0	1	2
5.	Организация коллективной деятельности	0	1	2
VIII. Итоги урока
1.	Выполнение намеченного плана, степень достижения цели	0	1	2
2.	Домашнее задание: объем, посильность, вариантность	0	1	2
3.	Использование воспитательных возможностей оценки	0	1	2
4.	Эффект последействия	0	1	2

Сумма баллов:______________________

Процент от максимального:___________

Оценка урока:______________________

Оценка: «5»- 100-75 %;

«4» - 75-50 %;

«3» - 50-25 %;

«2» - 25 % и ниже.

Анализ урока иностранного языка

I. Введение в урок
1.	Создание психологического настроя	0	1	2
2.	Постановка целей	0	1	2
3.	Формирование мотивов учения	0	1	2
II. Оснащенность урока
1.	Доска, карты, плакаты, дидактический материал, ТСО	0	1	2
2.	Целесообразность использования средств наглядности	0	1	2
III. Содержание урока, формы реализации
1.	Соответствие методической структуры урока целям	0	1	2
2.	Адаптация программы к данному классу, доступность изложения материала	0	1	2
3.	Дифференциация заданий	0	1	2
4.	Связь изучаемого материала с жизнью, межпредметные связи	0	1	2
5.	Нравственная и мировоззренческая направленность урока	0	1	2
6.	Эстетическое воздействие урока	0	1	2
7.	Использование эффективных методов обучения, их вариативность	0	1	2
8.	Вариативность и эффективность форм контроля, самоконтроль	0	1	2
9.	Привитие учащимся интереса к предмету, занимательность, использование игровых форм	0	1	2
10.	Работа по расширению осведомленности учащихся (использование дополнительной литературы)	0	1	2
11.	Наличие фонетической зарядки	0	1	2
12.	Наличие речевой зарядки	0	1	2
13.	Наличие 4 видов речевой деятельности (аудирования, говорения в диалоге или монологе, чтения, письма)	0	1	2
14.	Работа над произношением	0	1	2
15.	Наличие страноведческого компонента	0	1	2
16.	Обучение учащихся приемам самообразовательной работы над языком	0	1	2
IV. Психологические аспекты урока
1.	Смена видов деятельности на уроке	0	1	2
2.	Учет времени активного внимания	0	1	2
3.	Учет объема оперативной памяти на слух и при письме	0	1	2
4.	Использование различных видов памяти (образной, словесно-логической, двигательной, эмоциональной, зрительной)	0	1	2
V. Оценка деятельности учащихся
1.	Степень активности учащихся	0	1	2
2.	Организованность и дисциплина	0	1	2
3.	Речевое развитие учащихся	0	1	2
VI. Охрана труда на уроке
1.	Готовность помещения (освещенность, чистота, состояние воздуха)	0	1	2
2.	Наблюдение за посадкой учащихся	0	1	2
3.	Проведение динамической паузы	0	1	2
VII. Взаимодействие ученика и учителя
1.	Уровень педагогического мастерства, культура, такт, внешний вид, речь учителя (темп, дикция, эмоциональность)	0	1	2
2.	Наличие обратной связи с учащимися	0	1	2
3.	Обеспечение доброжелательного психологического климата	0	1	2
4.	Наличие индивидуальной работы с учащимися	0	1	2
5.	Организация коллективной деятельности	0	1	2
VIII. Итоги урока
1.	Выполнение намеченного плана, степень достижения цели	0	1	2
2.	Домашнее задание: объем, посильность, вариантность	0	1	2
3.	Использование воспитательных возможностей оценки	0	1	2
4.	Эффект последействия	0	1	2

Сумма баллов:______________________