53. Учение о высших психических функциях и развитии в учении Л.С. Выготского.
54. Развитие познавательных процессов в работах отечественных психологов.
55. С.Л .Рубинштейн и развитие отечественной психологии.
56. Теория деятельности А.Н. Леонтьева.
57. Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.
58. Современная психология и психотерапия.
59. Психофизическая проблема и пути ее решения.
60. Проблема психологии человека в современном обществе.
61. Исторический путь психологии и логика ее развития.
Тематика рефератов по дисциплине «Клиническая психология»
1. История развития клинической психологии.
2. Клиническая психология и ее связь с медицинской психологией.
3. Основные разделы клинической психологии.
4. Разграничение предмета патопсихологии и психопатологии. История патопсихологии.
5. История возникновения отечественной нейропсихологии.
6. Основные направления нейропсихологии: клиническая, экспериментальная нейропсихология, реабилитационное направление, психофизиологическое направление, нейропсихология детского возраста, нейропсихологический подход в психодиагностике, нейропсихология старческого возраста, нейропсихологический анализ трудностей обучения.
7. Особенности психологической реабилитации больных в кардиологической, онкологической и других клиниках.
8. Понятие дизонтогении. Этиология и патогенез дизонтогений.
9. Биологическое и социальное в природе аномального развития.
10. Типы нарушения психического развития детей. Недоразвитие, задержки психического развития, искаженное развитие, дизгармоническое психическое развитие.
11. Нейропсихологичесие исследования нарушений высших психических функций в детском возрасте. Специфика нейропсихологических синдромов при локальных поражениях мозга у детей. Нейропсихологический анализ школьной неуспеваемости. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей школьного обучения.
12. Клиническая психотерапия.
13. Психологическая психотерапия.
14. Основные направления современной психотерапии.
15. Психологическая коррекция нарушенных высших психических функции.
16. Клинико-психологическая диагностика как наиболее важная задача клинического психолога.
17. Типы диагностических задач: клинико-нозологическая диагностика в психиатрической клинике, топическая психологическая диагностика в клинике локальных поражений мозга.
18. Диагностика уровня психического и умственного развития детей при разных аномалиях психического развития, диагностика в целях психологический коррекции.
19. Социально-трудовая реабилитация больных и восстановление высших психических функций.
20. Деонтологический аспект деятельности клинического психолога.
21. Феноменология нарушения восприятия при психических расстройствах.
22. Иллюзии и галлюцинации.
23. Понятие агнозии. Различные формы зрительных, слуховых и тактильных агнозий.
24. Двигательные расстройства при различных психических заболеваниях.
25. Патология движений, связанная с нарушением эфферентных механизмов двигательных актов.
26. Проблема апраксий. Виды апраксий.
27. Феноменология нарушений речевой деятельности. Мутизм. Речевая “разорванность”, бессвязность речи. Неологизмы.
28. Проблема афазий. Классификация афазий (А.Р.Лурия). Методы экспериментально - психологического исследования нарушений речи.
29. Современные теории нарушений памяти.
30. Методы экспериментально-психологического исследования нарушений памяти.
31. Феноменология нарушения внимания. Слабость активного внимания. Повышенная отвлекаемость.
32. Методы экспериментально-психологического исследования нарушений внимания.
33. Патологические формы мышления.
34. Анализ патологии мышления как процесса. Нарушение операционального состава мышления.
35. Нарушения мыслительной деятельности.
36. Виды эмоциональных расстройств. Патологические аффекты.
37. Депрессии и их виды, дисфории, дистимии.
38. Психогенные нарушения (неврозы, реактивные психозы).
39. Психопатии. Типология психопатий.
40. Нарушение мотивационной сферы.
Тематика рефератов по дисциплине «Конфликтология»
1. Сущность конфликта.
2. Объект и предмет конфликта.
3. Место конфликтологии в ряду других наук.
4. Конфликт в других науках (социологии, политологии, военном искусстве и др.).
5. Предпосылки формирования идей конфликтологии в трудах мыслителей Древней Греции.
6. Предпосылки формирования идей конфликтологии в трудах мыслителей средневековья.
7. Предпосылки формирования идей конфликтологии в трудах мыслителей нового времени.
8. Психоаналитическое направление изучения конфликта.
9. Социотропное направление изучения конфликта.
10. Этологическое направление изучения конфликта.
11. Изучение конфликта в рамках теории групповой динамики.
12. Изучение конфликта в рамках теории фрустрации-агрессии.
13. Поведенческое направление изучения конфликта.
14. Социометрическое направление изучения конфликта.
15. Интеракционистское направление изучения конфликта.
16. Изучение конфликта в рамках социал-дарвинизма.
17. Изучение конфликта в рамках марксистской теории.
18. Изучение конфликта в рамках функциональной теории конфликта.
19. Структурный функционализм, как направление изучения конфликта.
20. Изучение конфликта в рамках теории «позитивно-функционального конфликта».
21. Изучение конфликта в рамках «конфликтной модели общества».
22. Изучение конфликта в рамках общей теории конфликта.
23. Детерминанты поведения человека в трудной ситуации.
24. Функции конфликтов.
25. Этапы развития конфликта.
26. Динамика разных видов конфликта.
27. Семейные и супружеские конфликты.
28. Инновационные конфликты.
29. Межгосударственные конфликты.
30. Технологии предупреждения конфликтов.
31. Медиация в конфликте.
32. Переговоры как способ урегулирования конфликтов.
Тематика рефератов по дисциплине «Методика преподавания психологии»
1. История и опыт преподавания психологии в школе.
2. Преподавания психологии в зарубежной школе.
3. Основные требования к урокам психологии.
4. Тренинг и основные требования и его проведению.
5. Лекционная форма преподавания психологии.
6. Основные требования, предъявляемые к лекции по психологии.
7. Требования к лектору – психологу.
8. Требования к проведению семинарских занятий.
9. Требования к проведению лабораторных занятий.
10. Иллюстрации и опыт в курсе преподавания психологии.
11. Наглядность в курсе преподавания психологии.
12. Внеклассная работа по психологии.
13. Организация и самостоятельная работа по психологии.
14. Методические приемы. Обеспечивающие эффективность текущего контроля.
15. Учебные задачи, психолого-педагогический аспект.
16. Интегрированные уроки психологии и основные требования к ним.
17. Психологический аспект труда учителя.
18. Уроки психологии в начальной школе.
19. Уроки психологии в старших классах.
20. Технологии в изучении психологии.
21. Психологический анализ уроков.
22. Влияние уроков психологии на эмоциональное состояние школьников.
23. Изучение влияния тренингов на эмоциональное состояние школьников.
24. Опытно-экспериментальная работа на курсе изучения психологии.
25. Наглядность на уроке психологии.
26. Повышение познавательной активности учащихся на уроке психологии.
Тематика рефератов по дисциплине «Методология и методы психолого-педагогических исследований»
1. Эмпирические методы в психологии.
2. Неэкспериментальные психологические методы.
3. Психология психологического эксперимента.
4. Процедура и основные характеристики психологического эксперимента.
5. Экспериментальные переменные и методы их контроля.
6. Экспериментальные планы.
7. Доэкспериметальные и квазиэкспериментальные планы.
8. Корреляционное исследование.
9. Планирование корреляционных исследований в кросскультурной психологии и психогенетике.
10. Элементы теории психологических измерений.
11. Тестирование и теория измерений.
12. Интерпретация и представление результатов.
13. Научное исследование, его принципы и структура.
14. Предметная специфика психологического эмпирического исследования.
15. Общая процедура наблюдения.
16. Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования.
17. Предпосылки становления экспериментального метода в психолого-педагогических исследованиях.
18. Основные характеристики метода и методик наблюдения в психолого-педагогических исследованиях.
19. Классификации психологических методов и типов эмпирических данных.
20. Классификации видов психолого-педагогического наблюдения.
21. Формы экспериментального контроля.
22. Установление экспериментально эффекта.
23. Классификации экспериментальных планов.
24. Типы экспериментов.
25. Опрос и его виды.
26. Основные виды тестов.
27. Процедура наблюдения.
28. Методы статистической обработки данных.
29. Методы анализа результатов деятельности.
30. Методологические основы психолого-педагогического исследования.
Тематика рефератов по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения»
1. Тренинг сензитивности: его развивающие возможности.
2. Выразительные движения в психогимнастике для решения психологических проблем школьников.
3. Тренинг личностного роста.
4. Психологическая коррекция в деятельности школьного психолога.
5. Групповая динамика, стадии развития группы.
6. Методы социально-психологического тренинга.
7. Структура занятия и тактика психолога в тренинге игровой коррекции поведения.
8. Использование различных видов тренинга в работе со школьниками.
9. Игротерапия в работе с младшими школьниками.