29. Режим развития в инновационных типах образовательных учреждений.
30. Экспериментальные и инновационных площадки в школах и их проблемы.
Темы рефератов по дисциплине
«История педагогики и образования»
1. Педагогические взгляды Конфуция в труде «Беседы и суждения».
2. Традиционное древнегреческое воспитание в поэме Геспода «Труды и дни».
3. Воспитание спартанцев. Плутарх «Изречения спартанцев».
4. Воспитание и образование в Древней Греции в произведении Гомера «Илиада».
5. Педагогические взгляды Платона в трудах «Законы», «Протагор», «Федона», «Государство».
6. Основы эстетического учения Аристотеля в «Поэтике».
7. Воспитание и образование в труде Аристотеля «Политика».
8. Труд М.Ф. Квинтилиана «О воспитании оратора».
9. Педагогические взгляды Цицерона в «Диалогик о государстве, о законах».
10. Педагогические взгляды Мишель де Монтеня в «Опытах».
11. Система воспитания Т. Кампанеллы в произведении «Город Солнца».
12. «Великая дидактика» Я.А. Коменского.
13. «Материнская школа» Я.А. Коменского.
15. Мир чувственных вещей в картинках» Я.А. Коменского.
16. «Систематическое опровержение книги «О человеке» Дени Дидро.
17. Клод Адриан Гельвеций и его труды «Об уме», «О человеке, его умственных способностях и его воспитании».
18. Педагогические взгляды Ж.Ж. Руссо в труде «Юлия, или Новая Элоиза».
19. Педагогические взгляды Ж.Ж. Руссо в произведении «Эмиль, или о воспитании»
20. Педагогические воззрения Иммануила Канта в труде «О педагогике».
21. Труд И.Г. Песталоцци «Как Гертруда учит своих детей».
22. Педагогические взгляды И.Ф. Гербарта в труде «Общая педагогика, выведенная из целей воспитания».
23. Труд И.Ф. Гербарта «Очерк лекций по педагогике».
24. Педагогический трактат Г. Спенсера «Воспитание, умственное, нравственное и физическое».
25. Труды Д. Дьюи «Школа будущего», «Школа и ребенок».
26. Идеи свободного воспитания в трудах М. Монтессори – «Дом ребенка», «Метод научной педагогики».
27. Педагогические взгляды С. Френе в трудах: «Педагогические инварианты», «Новая французская школа».
28. Труд И.Г. Песталоцци «Лингард и Гертруда».
29. «Родное слово» К.Д. Ушинского.
30. Труды А.С. Макаренко: «Книга для родителей» и «Методика организации воспитательного процесса».
31. Труд В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям».
Темы рефератов по дисциплине
«Социализация личности в системе начального образования»
1. Социализация: понятие, содержание, сферы, институты, функции и агенты.
2. Социализация личности: понятие, сущность, основные этапы.
3. Основные концепции социализации – краткая характеристика.
4. Стадии и формы социализации.
5. Основные психологические подходы к выделению этапов социализации.
6. Возрастные особенности младших школьников.
7. Основные особенности социализации в младшем школьном возрасте.
8. Институты, агенты, средства социализации в младшем школьном возрасте.
9. Основные особенности социализации младшего школьника в сфере деятельности.
10. Основные особенности социализации младшего школьника в сфере общения.
11. Основные особенности социализации младшего школьника в сфере самосознания.
12. Э. Эриксон об особенностях социализации ребенка (с рождения и до 14–15 лет).
13. Психолого-педагогические основы процесса социального воспитания младших школьников.
14. Социализация как процесс освоения ролевого поведения.
15. Социальное воспитание как процесс формирования личности младшего школьника.
16. Характеристика методов формирования социального поведения младших школьников.
17. Игра как средство формирования культуры общения у младших школьников.
18. Педагогические основы повышения личностного потенциала младшего школьника.
19. Социализация и воспитание.
20. Личность. Социальные факторы формирования личности.
21. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания.
22. Социокультурный компонент содержания обучения.
23. Возникновение социальной педагогики и социального воспитания.
24. Воспитание личности младшего школьника как создание условий для ее самореализации.
25. Теоретические аспекты социально-педагогической деятельности.
26. Формирование социальной активности младших школьников на уроках музыки, трудового обучения и т.д. (по выбору студента).
27. Беспризорность как социально-педагогическая проблема.
28. Понятие о методах и средствах социального воспитания.
29. Общение как фактор развития ребенка.
30. Влияние личности педагога на развитие и воспитание ребенка.
31. Социальная адаптация трудных детей.
32. Коллектив младших школьников как фактор развития личности.
33. Методика внеклассной работы по социальному воспитанию младших школьников.
34. Взаимодействие младших школьников со сверстниками.
35. Особенности воспитания детей в многодетной семье.
36. Социализация личности младшего школьника.
37. Отношения со сверстниками и их роль в развитии младшего школьника.
38. Социально- педагогическая деятельность с семьей младшего школьника.
39. Семья и развитие личности ребенка.
40. Ориентация на здоровый образ жизни как основа образовательного процесса.
41. Воспитание у младших школьников культуры поведения.
42. Развитие социальной уверенности у младших школьников.
43. Социальная адаптация младших школьников из неблагополучных семей.
44. Образование как социальный институт.
45. Показатели сформированности социальной активности ребенка.
46. Содержание, виды, формы социально-педагогической работы с младшими школьниками.
47. Социальная направленность познавательной, нравственной, коммуникативной, художественно-эстетической, трудовой, физкультурно-спортивной деятельности детей младшего школьного возраста (по выбору студента).
48. Стадии развития личности в процессе социализации.
Темы рефератов по дисциплине
«Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»
1. Образование как средство реабилитации и достижения независимой жизни лицами с нарушениями в развитии.
2. История развития коррекционной педагогики в Западной Европе.
3. Становление российской дефектологической науки.
4. Политика государства в области социальной защиты детей с отклонениями в развитии.
5. Девиантное поведение подростков (общая характеристика, причины и система коррекционной работы).
6. Роль семьи в воспитании ребенка с проблемами в развитии.
7. Реабилитационные центры для детей «группы риска».
8. Я.А. Коменский о взаимосвязи интеллектуального развития ребенка и его поведения.
9. Творческое наследие Л.С. Выготского и его роль в становлении коррекционной педагогики.
10. Вклад М. Монтессори в становлении и развитии лечебной педагогики.
11. В.П. Кащенко – основоположник коррекционной педагогики.
12. Профилактика педагогической запущенности учащихся.
13. Проблема школьной неуспеваемости и пути ее преодоления.
14. Роль игры в коррекции психического развития ребенка.
15. Требования к профессионально-педагогической подготовке учителя и его готовности к коррекционно-педагогической деятельности.
16. Проблемы социализации детей с нарушенным развитием.
17. Школьные неврозы и проблемы его профилактики.
18. Технологии и методы коррекционного образования.
19. Методы изучения детей, отстающих в развитии.
20. Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми.
21. Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития.
22. Социально-педагогическая запущенность: признаки, профилактика и коррекция.
23. Причины и пути преодоления проблем школьной успеваемости.
24. Анализ программ коррекционно-развивающего обучения.
25. Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии.
26. Особенности развития психики аномальных детей.
27. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей.
28. Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими нарушения.
29. Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом.
30. Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения.
31. Предмет, задачи и методы логопсихологии.
32. Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта как предмет олигофренопсихологии.
33. Особенности психического развития детей с нарушениями зрения как предмет тифлопсихологии.
34. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха как предмет сурдопсихологии
35. Психологические портреты людей с различными типами акцентуаций характера.
Темы рефератов по дисциплине
«Педагогические технологии начального образования»
1. Теоретические основы педагогической технологии.
2. Классификации педагогических технологий.
3. Проблемное обучение.
4. Технологии развивающего обучения.
5. Технологии дистанционного обучения.
6. Групповые технологии обучения.
7. Проблемно-поисковые и коммуникативные технологии.
8. Преимущества педагогических технологий.
9. Технология создания ситуации успеха и неуспеха на уроке.
10. Технология педагогического требования.
11. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
12. Игровые технологии.
13. Информационные технологии обучения.
14. Технология педагогического проектирования.
15. Инновационная деятельность педагога.
16. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
17. Технология индивидуализации обучения.