18. Технология программированного обучения.
19. Гуманистическая технология.
20. Структурное содержание педагогической технологии.
21. Критерии выбора педагогической технологии.
22. Технология как часть педагогического процесса.
23. Характеристика современных педагогических технологий.
24. Практическое применение современных педагогических технологий в обучении и воспитании.
25. Проблема типологии педагогических технологий.
Темы рефератов по дисциплине
«Введение в педагогическую деятельность учителя»
1. Профессия педагога. Спектр педагогических специальностей.
2. Учителя древних государств (Вавилон, Египет, Сирия, Греция, Китай, Рим).
3. Учителя эпохи Возрождения.
4. Учителя Нового времени.
5. Учителя Новейшего времени.
6. Методика обучения и воспитания В.Ф. Шаталова.
7. Методика обучения и воспитания С.Н. Лысенковой.
8. Методика обучения и воспитания Е.Н. Ильина.
9. Творчество В.А. Сухомлинского.
10. Творчество А.С. Макаренко.
11. Коллективный творческий характер деятельности учителя.
12. Спектр педагогических специальностей.
13. Профессиональная деятельность учителя.
14. Учитель как субъект педагогической деятельности.
15. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
16. Факторы, влияющие на процесс становления и формирование личности ребенка.
17. Функции и структура педагогической культуры.
18. Профессионально-значимые личностные качества педагога.
19. Педагогические способности.
20. Структура профессионального компетентности педагога.
21. Содержание теоретической готовности учителя (аналитические, перцептивные и др.).
22. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство.
23. Развитие личности учителя в системе педагогического образования.
24. Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания учителя.
25. Самообразование студентов педагогического вуза и учителей.
26. Педагогические учебные заведения России 18 века.
27. Педагогические учебные заведения России 19 века.
28. Педагогические учебные заведения после Великой Октябрьской социалистической революции 1917 г.
29. Педагогические учебные заведения современности (1980-2000 гг.).
30. Симбирская чувашская учительская школа И.Я. Яковлева.
31. Высшие учебные заведения в Чувашии.
32. Педагогическая инноватика как теория и технология нововведений.
33. Педагогический мониторинг как системная диагностика качества образования.
34. Государственный образовательный стандарт и оценка результатов обучения.
35. Педагогическая диагностика резервных возможностей качества работы учителя.
36. Педагогическая культура современного учителя.
37. Возрастные и индивидуальные особенности развития человека.
38. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагогическом вузе.
39. Методы исследования педагогической деятельности.
40. Мастерство, педагогический такт и авторитет учителя.
41. Внушение в педагогическом процессе.
42. Убеждение в педагогическом процессе.
43. Творческое самочувствие учителя.
44. Коммуникативные способности учителя.
45. Педагогическая мудрость в пословицах и поговорках.
46. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста.
47. Воспитательная работа классного руководителя.
48. Организация и управление школой.
49. Педагогические лектории и родительские собрания в помощь семейному воспитанию.
50. Тип личности и модель воспитания за рубежом.
51. Перспективы развития школы и педагогической науки в начале 21 века.
52. Принципы формирования содержания общего среднего образования.
53. Сущность и основные компоненты педагогического искусства и мастерства.
54. Новый этап в развитии педагогического образования.
55. Нравственная культура современного учителя.
Темы рефератов по дисциплине
«Мировая художественная культура»
1. Историческое и этническое разнообразие культурных традиций человечества.
2. Вечные темы мирового искусства.
3. Диалог культур, что это такое?
4. Художественное произведение – форма существования искусства.
5. Художественный стиль как технологическая целостность явлений художественного творчества.
6. Древний Египет: тайны жизни и смерти в произведениях искусства.
7. Образ женщины в художественных произведениях Древнего Египта.
8. Искусство веяния в Древнем Египте.
9. Театральное искусство Древнего Египта.
10. Легендарный поэт – «воспитатель Греции» Гомер.
11. Теогония Гесиода.
12. Трагедии и комедии в Древней Греции.
13. Архитектурные ордера Древней Греции.
14. Особенности греческой и римской литературы.
15. Особенности римской архитектуры.
16. Особенности развития средневековой художественной культуры.
17.Символы европейской художественной культуры романской и готической эпох.
18. Провозвестники ренессансных взглядов – поэт Данте и художник, скульптор Джотто.
19. Мадригал как явление музыки Треченто.
20. Образ идеального человека в творениях:
а) Леонардо да Винчи;
б) Рафаэля Санти;
в) Микеланджело.
21. Расцвет византийского искусства.
22. Древнерусское искусство в период феодальной раздробленности.
23. Художественная культура Московского государства.
24. Европа XVII-XVIII веков путь от Возрождения к Просвещению.
25. XVII век. «Бунташная» эпоха. Русское барокко.
26. Реформы Петра Великого, их влияние на развитие культуры и искусства.
27. Сложность и динамизм эпохи XIX-XX вв. его отражение в художественной культуре.
28. Модернистические направления Нового века.
29. Русская художественная культура XIX в.
30. Серебряный век в русской художественной культуре.
31. Романтизм в искусстве США XX в.
32. Модернизм в изобразительном искусстве Европы и США.
33. Художественная культура России первой половины XX в.
34. Художественная культура Чувашии.
Темы рефератов по дисциплине
«Общие основы педагогики»
1. Педагогика в системе наук о человеке.
2. Образовательный процесс и формы общественного сознания.
3. Образование – объект изучения других наук.
4. Образование как фактор социализации.
5. Педагогические системы и их виды.
6. Образование как педагогический процесс.
7. Общая характеристика системы образования.
8. Движущие силы педагогического процесса.
9. Педагогическая деятельность и ее основные компоненты.
10. Философские основания педагогики.
11. Организация научно-педагогического исследования.
12. Формы организации научного знания.
13. Принципы педагогического исследования.
14. Эмпирические методы педагогического исследования.
15. Теоретические методы педагогического исследования.
16. Методологическая культура педагога.
Темы рефератов по дисциплине
«Основы профориентологии»
1. Проблема выбора профессии и самоопределения учащейся молодежи.
2. Организация профориентационной работы в современной общеобразовательной школе.
3. Профориентационная работа в процессе обучения, во внеучебное время.
4. Работа с родителями по профориентации детей.
5. Классификация профессий.
6. Характерные психофизиологические особенности личности.
7. Методы изучения психофизиологических свойств школьника в целях профориентации.
8. Профессиональное просвещение школьников в процессе изучения основ науки и трудового обучения.
9. Профессиональный отбор и его роль в правильном профессиональном направлении личности.
10. Профессиональная адаптация как завершающее звено профессиональной ориентации молодежи.
11. Индивидуальная работа с учащимися на базе кабинета профориентации.
12. Роль и функции школьного психолога в системе профориентационной работы школы.
13. Система методов, применяемых школьным психологом в профориентационной работе в школе.
Темы рефератов по дисциплине
«Педагогическая диагностика»
1. Педагогическая диагностика в системе совершенствования нравственного воспитания определенного класса конкретной школы.
2. Педагогическая диагностика в системе совершенствования эстетического воспитания определенного класса конкретной школы.
3. Педагогическая диагностика в системе совершенствования трудового воспитания определенного класса конкретной школы.
4. Педагогическая диагностика в системе совершенствования экономического воспитания определенного класса конкретной школы.
5. Педагогическая диагностика в системе совершенствования умственного воспитания определенного класса конкретной школы.
6. Педагогическая диагностика в системе совершенствования экономического воспитания определенного класса конкретной школы.
7. Педагогическая диагностика в системе совершенствования правового воспитания определенного класса конкретной школы.
8. Педагогическая диагностика в системе совершенствования учебно-воспитательной работы в определенном классе конкретной школы.
9. Педагогическая диагностика в работе с родителями учащихся определенного класса конкретной школы.
10. Педагогическая диагностика в системе профориентационной работы учителя начальных классов или классного руководителя определенного класса конкретной школы.
11. Диагностика воспитательной возможности определенного классного коллектива конкретной школы.
12. Диагностика профессионализма конкретного учителя начальных классов.
Темы рефератов по дисциплине
«Методика преподавания технологии с практикумом»
1. Сущность, цель и задачи трудового воспитания в начальных классах.