3. Планирование и проведение пробных уроков в закрепленном классе, их самоанализ.
4. Проведение внеклассных мероприятий в помощь классному руководителю.
3 неделя
1. Планирование и проведение пробных и (или) зачетных уроков в закрепленном классе, их самоанализ.
2. Посещение уроков своих коллег, их анализ.
3. Индивидуальная работа с учащимися класса по истории.
4. Проведение зачетных мероприятий (по предмету, воспитательных), их посещение, анализ.
5. Участие в производственном совещании, обсуждение хода практики.
4 неделя
1. Планирование и проведение зачетных уроков в закрепленном классе, их самоанализ.
2. Посещение уроков истории своих коллег, их анализ.
3. Проведение внеклассного зачетного мероприятия.
4. Посещение внеклассных мероприятий своих коллег (по предмету и воспитательных), их анализ.
5. Индивидуальная работа с учащимися по истории.
6. Участие в производственном совещании, подведение предварительных итогов практики.
До начала практики студенты-практиканты, работающие по индивидуальному плану, представляют факультетскому руководителю:
1) Официальное письмо-запрос администрации образовательного учреждения.
2) Студенты очной формы обучения - копию трудовой книжки.
В период проведения практики студенты-практиканты представляют:
1) График проведения пробных и зачетных мероприятий (уроков) - факультетскому руководителю в течение первой недели практики (см. Приложение 2).
2) Планы пробных и зачетных мероприятий (уроков) - в сроки, определенные учителем, курирующим практиканта в образовательном учреждении, и групповым руководителем.
По окончании практики (до заключительной конференции) студенты-практиканты представляют:
1) Отзыв-характеристику о прохождении практики установленного образца (см. Приложение 3), подписанную руководителем образовательного учреждения и учителем, курировавшим практикантов, и заверенную печатью образовательного учреждения.
2) Подробные планы зачетных мероприятий (не менее 2-х уроков и 1 внеклассного мероприятия).
3) Анализ посещенных уроков и мероприятий, проводившихся другими практикантами или учителями образовательного учреждения (не менее 2-х уроков/мероприятий).
4) Дневник практиканта. Дневник составляется в свободной форме, но обязательно включает в себя следующие элементы:
- Сведения о школе (специфика учебного заведения, тип школы, традиции, концептуальные положения работы - что представляет собой учебное заведение, его характеристика, расписание звонков, расписание классов, в которых проходит практика; особенности методической и педагогической деятельности в школе; особенности преподавания предметов обществоведческого цикла).
- Самоанализ и самооценка деятельности в период прохождения практики (что планировалось и что удалось; что не удалось и почему; какие надежды не оправдались; что удивило; какие проблемы возникали, удавалось ли их разрешать; и т.п.)
- Основные выводы и предложения по работе конкретного учебного заведения и по проведению практики. Последняя часть особенно важна, поскольку позволяет организаторам практики вносить необходимые коррективы, что может существенно «упростить жизнь» студентам последующих курсов.
Педагогическая практика на IV курсе как очной, так и очно-заочной форм обучения, а также на V курсе колледжной группы, проводится в течение 4-х недель с отрывом от учебы. К этому времени студент уже имеет начальный опыт практического выполнения педагогических функций (что обеспечивается первичной педпрактикой на III курсе[2]), а также достаточно полные систематические представления в области базовых разделов психолого-педагогических дисциплин. Следовательно, в отличие от первичной, тренинговая педпрактика в первую очередь выполняет функции развития и закрепления первоначальных умений и навыков, углубления и расширения профессиональных компетенций учителя истории и обществознания. Исходя из этого, перед студентами-практикантами на IV (V) курсе ставятся задачи, предполагающие более полное непосредственное осуществление преподавательской деятельности, включая планирование не только отдельных мероприятий, но и целостных этапов процесса обучения.
Таким образом, основные специфические задачи тренинговой педагогической практики могут быть сформулированы следующим образом:
1) продолжить анализ реального функционирования образовательной системы учебного заведения, ключевых факторов, обуславливающих характерные черты обучения (как в целом, так и в отношении истории и обществоведческих дисциплин);
2) расширить навыки анализа конкретных образовательных мероприятий, в первую очередь - уроков. С этой целью необходимы посещение и анализ уроков, проводимых как учителями образовательного учреждения, так и другими студентами-практикантами (анализ не менее 8 уроков);
3) приобрести личный опыт планирования целостных этапов процесса обучения. С этой целью составляется тематическое планирование блока тем, охватывающих уроки по предмету в конкретном классе на весь период практики;
4) углубить и закрепить навыки планирования и осуществления образовательного мероприятия (как в урочной, так и во внеурочной форме).
5) расширить навыки рефлексивного отношения к собственной педагогической деятельности (самоанализ, самооценка).
С этой целью проводится не менее 7 уроков в закрепленном классе и 1 внеклассное мероприятие.
Явка в базовую школу назначается в ближайшие дни после установочной конференции, соответственно указаниям методиста. В школе за студентами закрепляются классы, определяется содержание работы согласно рабочей программе.
Готовясь к занятиям, студенты разрабатывают конспекты уроков: которые утверждаются учителем и. методистом. Конспекты первых уроков желательно обсуждать всей группой. По мере накопления опыта по усмотрению методиста, студенты могут переходить от подробного конспекта к развернутому плану урока (см. Приложение 1).
1 неделя
1. Встреча с руководством школы, учителями, классными руководителями.
2. Беседа с учителями истории, обсуждение календарного плана уроков и внеклассных мероприятий.
3. Посещение уроков истории с целью ознакомления с методикой работы учителя, анализ уроков истории, выявление степени подготовленности учащихся. Работа в кабинете истории; ознакомление с дидактическими материалами и оборудованием.
4. Изучение учащихся закрепленного класса, посещение уроков по различным предметам, внеклассных мероприятий, беседы с классным руководителем, учителями.
5. Изучение школьной документации (устав и образовательная программа школы, план классного руководителя, классный журнал, личные дела учащихся, и т.п.).
6. Составление общего плана работы студента на весь период практики (уроки, внеклассная работа по предмету, воспитательные функции).
7. Составление тематического планирования на весь период прохождения практики.
8. Планирование сроков и тем зачетных уроков. График зачетных уроков представляется на факультет (см. Приложение 2).
9. Начало проведения уроков в закрепленном классе.
2 неделя
1. Посещение уроков и внеклассных занятий в закрепленном классе. Посещение уроков своих коллег, их анализ.
2. Завершение работы над тематическим планировнием.
3. Планирование и проведение уроков в закрепленном классе, их самоанализ.
4. Проведение внеклассных мероприятий в помощь классному руководителю.
3 неделя
1. Проведение уроков истории. Зачетные уроки.
2. Посещение уроков своих коллег, их анализ.
3. Разработка внеклассного мероприятия по истории.
4. Индивидуальная работа с учащимися класса по истории.
5. Проведение различных мероприятий в помощь классному руководителю.
6. Участие в производственном совещании, обсуждение хода практики.
4 неделя
1. Проведение уроков истории. Зачетные уроки.
2. Посещение уроков истории своих коллег, их анализ в соответствии с поставленной проблемой.
3. Проведение внеклассного зачетного мероприятия.
4. Посещение внеклассных мероприятий своих коллег (по предмету и воспитательных), их анализ.
5. Индивидуальная работа с учащимися по истории.
6. Участие в производственном совещании, подведение предварительных итогов практики.
До начала практики студенты-практиканты, работающие по индивидуальному плану, представляют факультетскому руководителю:
1) Официальное письмо-запрос администрации образовательного учреждения.
2) Студенты очной формы обучения - копию трудовой книжки.