Образовательная политика и управление образовательным учреждением (стр. 2 из 9)

Гистограмма показывает, что фактическое количество детей посещающих МДОУ превышает плановое, это характеризует востребованность дошкольного образовательного учреждения.

В 1997 году, на основании приказа УДОУ № 74 «О передаче корпуса детского сада «Лукоморье» на баланс ДШИ», один корпус здания был передан на баланс детской школы искусств. Поэтому возникла необходимость рационально использовать оставшиеся площади здания: необходимо было оборудовать спортивный зал, зал ЛФК; в связи с этим одну групповую ячейку не стали занимать группой детей с 12 – часовым пребыванием.

В настоящее время в данном помещении оборудованы:

• спортивный зал;
• кабинет ЛФК;
• театральная студия.

Немаловажную роль в востребованности ДОУ играет развитие альтернативных форм дошкольного образования, которые направлены на удовлетворение образовательных запросов родителей:

· на протяжении ряда лет в детском саду функционируют группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи и умственной отсталостью;

· работает адаптационный клуб «Лукоморушки» для неорганизованных детей и их родителей;

· с целью удовлетворения запросов родителей и оказание помощи семье в развитии детей страдающих аллергопатологией функционирует группа оздоровительной направленности для детей с аллергопатологией;

· с целью обеспечение психолого- педагогического сопровождения детей от 6 месяцев до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными способностями и их семей с использованием игровых и арттерапевтических методов для социализации, поддержки развития личности и формирования предпосылок учебной деятельности и оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) функционирует Лекотека, которую в 2010-2011 учебном году посещало 5 детей.

Продолжая реализацию Программы развития в 2010-2011 учебном году был открыт Консультативный пункт для родителей (законных представителей) и детей в возрасте от 1 года до 7-ми лет, которые не могут посещать детский сад по состоянию здоровья или развития и нуждаются в психолого-педагогической и социальной помощи (приказ МДОУ от ???????) Целью создания консультативного пункта является обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) в поддержке всестороннего развития личности ребенка. Основными задачами консультативного пункта я являются:

· оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу;

· оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения;

· оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

· проведение комплексной профилактики различных отклонений в
физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения.

2.2.Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей (законных представителей) воспитанников.

Особое внимание в организации работы МДОУ уделяется – созданию оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья детей - поэтому в образовательном учреждении постоянно совершенствуются условия содержания детей, которые направлены на сохранение физического, психического здоровья и интеллектуального развития детей, то есть на соответствие учебной нагрузки требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10, с изменениями СанПиН 2.4.1.2791-10, что и нашло свое отражение в Учебном плане МДОУ. На основе Учебного плана составляется сетка занятий.

Учебный план и сетка занятий согласовываются с ТОУ Роспотребнадзора по ЯНАО в г. Ноябрьске.

Учебный план предусматривает для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательную деятельность не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной образовательной деятельности составляет не более 10 мин. Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут).

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 2 часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2 - 3 раз в неделю. Ее продолжительность должна составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку.

Непосредственно образовательная деятельность по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) для детей дошкольного возраста включена в максимальный объем недельной нагрузки и составляет:

- для детей 4-го года жизни - не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не более 15 минут;

- для детей 5-го года жизни - не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;

- для детей 6-го года жизни - не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;

- для детей 7-го года жизни - не чаще 3 раз в неделю продолжительностью не более 30 минут.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимать не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Объем лечебно-оздоровительной работы и коррекционной помощи детям (ЛФК, массаж, занятия с логопедом, с психологом и другие) регламентируют индивидуально в соответствии с медико-педагогическими рекомендациями.

Непосредственно образовательная деятельность, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует проводить в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей рекомендуется сочетать ее с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.

В разновозрастных группах продолжительность непосредственной образовательной деятельности дифференцируется в зависимости от возраста ребенка. С целью соблюдения возрастных регламентов продолжительности непосредственной образовательной деятельности взрослых и детей работу начинают со старшими детьми, постепенно подключая детей младшего возраста.

Все начинается с детства – истина, не требующая доказательств, поэтому в МДОУ педагоги озабочены проблемой качества дошкольного образования, эффективного развития ребенка. Для того чтобы воспитывать, обучать и развивать ребенка, в соответствии его природе, уникальным возрастным и зарождающимся половым особенностям, индивидуальным склонностям и интересам в МДОУ функционируют кружки, факультативные курсы по дополнительному образованию, обеспечивающие удовлетворение образовательных потребностей личности и выходящие за пределы комплексной образовательной программы «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой.

Образовательная деятельность по дополнительному образованию в МДОУ направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, укрепление здоровья, адаптацию воспитанников к жизни в обществе, формирование их общей культуры.

Для этого в МДОУ создана образовательно-развивающая среда, которая способствует развитию дополнительного образования воспитанников, являющегося важнейшей составляющей духовного и интеллектуального развития личности ребенка.

Целью дополнительного образования является гармоничное развитие способностей, склонностей и интересов каждого воспитанника, формирование творчески активной личности. Эта цель реализуется на основе интеграции основного и дополнительного образования, введение в процесс дополнительного образования программ следующей направленности: физкультурно-спортивной; социально-педагогической; спортивно-технической; художественно-эстетической.