О. В. Ясинская «Педагоги нашей школы ветераны Великой Отечественной войны» (стр. 13 из 14)

Іінеем убраны.Твар яе і рукі

Зрэзалі маршчыны –

Гэта след разлукі

І чакання сына.

(“У гасцях у маці” )

7. Над празрыстай, як шклянка, вадой

Я сяджу з ненагляднай сваёй.

Яе тварык пылае, як жар,

Яе вочкі – праменні з-пад хмар.

Галасок, бы той птушачкі, спеў.

Я ад шчасця зусім анямеў.

З клейкіх лісцяў нахіленых лоз

Вецер строс долу кропелькі рос.

З-пад гары па люстранай вадзе

Вось і вечар ціхутка брыдзе.

Пацямнела нябесная сінь,

Штосьці шэпча азёрная плынь,

Сее зорка крышталь над зямлёй,

Светлы месяц схіліўся над ёй.

Вось бы так усю ноч прасядзець

І на зорнае неба глядзець,

Слухаць сэрца трывожнага стук,

Гладзіць жылкі бялюсенькіх рук.

( “Ля возера” )

8. З шэрага граніту абеліскі

На маёй параненай зямлі.

На іх прозвішчы каханых, блізкіх,

Што ад куль фашысцкіх паляглі.

Не даецца лёгка перамога,

Жыццяў шмат аддана за яе.

Мужа, брата, сына дарагога

Сёння многім, многім не стае.

Каб ніколі наша шчасце мінамі

Не змаглі чужынцы ўзарваць,

Трэба быць, сябры, заўсёды пільнымі,

Працай край бацькоўскі мацаваць.

( “Будзьце пільнымі” )

9. Дзе рэчка шумлівая Друйка

Злучаецца з маці – Дзвіной,

Здаўна там пасёлачак Друя,

Як ветразь, стаіць над вадой.

Ён продкаў далёкіх калыска,

Прыгожы і светлы куток.

Ён сэрцу жаданы і блізкі,

Бо тут майго краю выток.

( “Старажытны пасёлак” )

10. Паклон табе, родная вёска!

Хай сонечным будзе твой ранак.

Зрываюцца з вішань пялёсткі,

Як снег, ападаюць на ганак.

І роем плывуць успаміны

Аб днях маладых маіх, весніх.

І зноўку кагосьці дзяўчына

Чакае ля мілых мне весніц.

( “У роднай вёсцы” )

11. Мова мая – гэта кветачка ружа,

Што не завяне ні ў спёку, ні ў сцюжу.

На старажытных руінах-каменнях

Ёсць гэтай мовы адбіткі-праменні.

………………………………………………

Родныя словы, мае вы каралі!

З белага кужалю продкі вас спралі.

………………………………………………

Мова мая – гэта песні Купалы,

Што ў маё сэрца з маленства запалі,

Гэта цудоўнай паэзіі голас,

Што мне пакінуў у спадчыну Колас.

Мова мая – гэта раніцы ўсмешкі,

Водар духмяны пяшчотнай пралескі,

Птушачкі спевы над полем уранку,

Гэта дзяцінства майго калыханка.

( “Мова мая”)

Заключнае слова кіраўніка гуртка.

Паважаны Браніслаў Юльянавіч, нельга злічыць тыя іскрынкі Вашай паэзіі, якія западаюць у душу і твораць там дзівосныя рэчы: хочацца быць лепшым, разумнейшым душою, больш спагадлівым, чуйным, абачлівым, цярпімым.

Ад усіх прысутных я хачу пажадаць Вам моцнага здароўя, натхнення ў літаратурнай творчасці, дабрабыту, суладдзя з сабой і Сусветам. Яшчэ доўгія-доўгія гады радуйце чытачоў сваёй паэзіяй, прозай, публіцыстыкай. Хай беражэ Бог Вас, добрага чалавека і таленавітага майстру, і для сям’і, і для літаратуры. Мы будзем чакаць сустрэчы з Вамі на старонках перыядычнага друку і, канечне, у нашым школьным доме.

Госцю ўручаюцца кветкі

Фотаздымкі са свята

Разработка

занятия в краеведческом кружке

(для учащихся среднего и старшего

школьного возраста)

подготовила руководитель кружка

УО «Язненская ГОСШ »

Жойдик Н.Н.

Разработка занятия (2 академических часа) рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста. Рекомендуется для проведения руководителям краеведческих кружков, в которых ведётся изучение туризма, истории, природы, народных традиций.

Материал содержит данные на 2010год (количество, названия агроусадеб)

Тема занятия:

Возвращение к истоком

Эпиграф:

Любіце гэтую святую зямлю аддана і да канца.

Іншай вам не дадзена, ды й непатрэбна.

Уладімір Караткевіч

Оборудование: мультимедийная установка, DVD-плеер, воспроизводящий mp-4 компьютер (доступ в интернет) диск с фрагментом фильма «Yazno Folk».

Несколько листов бумаги, ручки, фломастеры.

Цели и задачи занятия :

· Познакомить с агротуризмом, как с инновационным методом территориальной организации туризма;

· вызвать интерес к сельскому туризму, как форме бизнеса на деревне;

· воспитывать любовь к родной деревне, людям, обычаям и традициям;

· профориентационная работа;

· воспитывать коммуникабельного, предприимчевого, способного быстро реагировать на события в общественной жизни человека.

План занятия:

1. Вступительное слово.

2. Агротуризм - развитие деревни.

3. Народный фольклор.

4 Знакомство с деревней.

5. Куда пойти учиться.

6. Творческая мастерская.

Рассмотрение первых двух пунктов плана ведётся с помощью беседы, а поддержание обратной связи с детьми осуществляется при помощи вопросов «Как вы думаете?», «Почему?», «Приведите примеры» и т.п. Вопросы часто подразумевают творческие ответы. Знакомство с усадьбой сопровождается показом слайдов. Раскрытие 3-го вопроса - просмотр видеофильма. Рассмотрение четвертого пункта - заочная экскурсия, в форме путешествия по деревне Язно и окрестностях с использованием сайта в интернете. Подписи под объектами- это субъективный взгляд гостей, поэтому работа в творческой мастерской позволит детям правильно спланировать деревню

недалекого будущего, разработать бизнес – план.

Ход занятия:

Вступительное слово.

Сегодняшнее занятие мы посвятим своей деревне. На прошлых занятиях мы изучали исторические аспекты родного края, а сегодня поговорим о современной деревне, попробуем спланировать ее будущее.

В стране уже многие понимают, что развитие сельской глубинки зависит от того, будет ли у земли истинный хозяин, будут ли люди держаться своего «родного кута» или продолжится отток молодых и перспективных в города.

Занятие пройдёт следующим образом – сначала вы узнаете некоторые интересные факты о новом направлении туризма – агроэкотуризм, мы покажем на практике , что идея адаптации «городских» профессий, форм бизнеса на деревне возможна, а потом будет творческая мастерская , где будут соревноваться две команды на лучший проект деревни будущего.

Агротуризм - развитие деревни

Опыт многих стран доказывает, что туризм является мощным фактором регионального развития. Однако механизмы организации туристкой сферы различаются в зависимости от условий внешней среды. Особенно остро проблема развития туризма в регионах стоит в странах с переходной экономикой. Обладая значительным и природными и культурно-историческими ресурсами, но не имея должной инфраструктуры и, что особенно важно, не имея необходимых финансовых средств, регионы не могут реализовать свой потенциал, особенно сельские.

Сельский туризм-вид устойчивого туризма, мотивом выбора которого является желание отдохнуть в сельской местности со всеми ее проявлениями: пейзаж, природа, архитектура, ритм жизни, ежедневные занятия. Этот вид туризма противопоставляется массовому туризму и известен как альтернативный или устойчиый туризм. Агротуризм является разновидностью сельского туризма и объединяет туристические услуги и сельское хозяйство.

Альтернативные формы туризма в сельской местности:

· Сельский туризм;

· Экологический туризм;

· Фольклорно-этнографический туризм;

· Гастрономический туризм;

· Событийный туризм;

· Ностальгический;

· Активный туризм в форме прохождения водных, пеших, велосипедных маршрутов, а также экстремальных туров по болотам.

Предпосылки для развития сельского туризма является:

Растущий уровень урбанизации и потребность горожан в смене обстановки и образа жизни в период отпусков;

- Относительно невысокая стоимость отдыха в сельской местности;

- Возможность питаться экологически чистыми продуктами, собирать лесные ягоды, грибы, лекарственные травы;

- Национальный калорит, непосредственое участие в жизни местного населения с их традициями и обычаями;

- Приобщение к самобытному миру природы.

Задачи общерегионального и национального значения:

- Сохранение малых населенных пунктов, а значит и сельского быта;

- Улучшения условий жизни сельского населения;