– Каким образом совесть влияет на принятие решений?
– Как может чувство вины приносить пользу?
– Как может чувство вины приносить вред?
– Каким бы, по-вашему, был мир, не будь у людей совести?
– Каким образом совесть может быть нам «добрым другом»?
Ребята, работая в группах, комментируют следующее утверждение: «Часто люди знают, что хорошо, но предпочитают поступать плохо».
– Можете ли вы привести примеры такого поведения?
– Как вы думаете, почему так часто поступать хорошо бывает труднее, чем поступать плохо?
Задание для групп: составить короткие рассказы на тему о честности: «Что здесь не так?».
Выбирается ситуация. Анализ:
– Что не так в этой ситуации?
– Что бы вы почувствовали, оказавшись в подобной ситуации?
– Почему честность очень важна для нормального функционирования общества?
– Каким образом мы зависим от честности других?
Попытайтесь решить ситуации, связанные с проблемой: «Что значит быть честным?».
Предполагаемые выводы: честным можно назвать того человека, который всегда выполняет свои обещания и говорит то, что думает.
Считаете ли вы это важным? Подумайте о том, кому из своих знакомых вы доверяете.
– Делает ли этот человек то, что говорит, или предпочитает лгать, чтобы избежать неприятных ситуаций?
– Что характеризует честного человека?
2. Рассматриваются с детьми ситуации, когда они представляют себя в роли обманутого человека, и обсуждается, что они при этом почувствовали. Ребята отвечают на следующие вопросы:
– Должны ли мы относиться к другим так, как нам бы хотелось, чтобы другие относились к нам?
– Что, если никто, кроме вас, не знает о том, что вы совершили нечестный поступок (например, взяли себе лишние деньги от покупки)? Что вы при этом чувствуете?
3. Определение понятия «внутренняя честность» (честность перед самим собой).
Внутренняя честность – это следование тому, что, по-вашему, является честным и правильным.
Золотое правило: относись к другим так, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе.
4. Честность очень важна в личных взаимоотношениях, и прежде всего, мы должны быть честными по отношению к себе. Предложение учащимся вообразить, что скоро им предстоит вступить в брак. У них есть возможность изучить своих будущих жен и мужей. При этом они увидят, насколько они внутренне честны и умеют ли они держать слово.
– Насколько для вас важно, чтобы будущий супруг/супруга оказался человеком слова?
– Насколько для вас важно, чтобы будущий супруг/супруга был честным?
Задание кружковцам: записать пять доводов в пользу того, что человек должен быть честным. Как это сказывается на повседневных отношениях?
Дискуссия по вопросу: «К чему стремятся люди?».
На доске выписываются наиболее часто встречающиеся выводы.
– Назовите пять вещей из данного списка, которые являются для вас самыми главными.
– Будете ли вы по-настоящему счастливы, получив эти вещи? Почему?
Выяснение, совпадает ли мнение учеников класса по поводу важности некоторых из этих вещей.
Проведение опроса, что является самым главным для каждого из учащихся.
Составление списка этих вещей, каждый раз помечая звездочкой, когда та или иная вещь называется учащимся.
Учащиеся пишут на чистой странице слово «Цель». Затем они должны написать хотя бы одну цель, которой хотят достичь. В дальнейшем этот список можно дополнить.
Учащимся могут быть предложены следующие вопросы:
– Чего я хочу добиться? Материальная эта цель по своей природе или нематериальная?
– Что я хочу сделать? Принесет ли это мне (другим) счастье?
– Кем я хочу быть? Какой образ жизни я хочу вести? Что мне нужно, чтобы добиться личного успеха?
– Как бы мне хотелось, чтобы люди относились ко мне? Как будут мои поступки влиять на окружающих?
Деньги __
Дружба __
Достижения в спорте, искусстве, музыке и т. п. __
Красивая внешность __
Вкусная пища __
Красивая одежда, предметы роскоши и т. п. __
Хорошее отношение со стороны других людей __
Хорошее образование __
Власть__
Хорошая работа __
Уверенность в себе __
Счастье и удовлетворенность __
Ум __
Самоуважение __
Удача __
Любовь и уважение семьи __
Талант __
Уважение друзей, коллег __
Хорошее здоровье __
Другое __
З а д а н и е:
1. Выберите из этого списка те вещи и понятия, над которыми человек не властен.
2. В своих листочках проведите классификацию остальных понятий, разделив их на материальные и нематериальные.
3. Расположите все перечисленные цели в порядке их значимости, на первом месте поставьте самое важное лично для вас. Выпишите пять целей, которые вы больше всего хотите достичь в своей жизни.
Дискуссия по выявлению приоритетов.
«Три мудреца поспорили о том, что важнее для человека – его прошлое, настоящее или будущее.
Один из них сказал:
– Мое прошлое делает меня тем, кто я есть. Я умею то, чему я научился в прошлом. Я верю в себя, потому что мне хорошо удавались те дела, за которые я раньше брался. Мне нравятся люди, с которыми мне прежде было хорошо, или похожие на них. Я гляжу на вас сейчас, вижу ваши улыбки и жду ваших возражений, потому что мы не раз уже спорили, и я уже знаю, что вы не привыкли соглашаться с чем-либо без возражений.
– С этим невозможно согласиться, – сказал другой. – Если бы ты был прав, человек был бы обречен, как паук, сидеть день за днем в паутине своих привычек. Человека делает его будущее. Неважно, что я знаю и умею сейчас, – я буду учиться тому, что потребуется мне в будущем. Мое представление о том, каким я хочу стать через два года, куда более реально, чем мои воспоминания о том, каким я был два года тому назад, потому что мои действия сейчас не зависят от того, каким я был, а от того, каким я собираюсь стать. Мне нравятся люди, не похожие на тех, кого я знал раньше. А разговор с вами интересен не потому, что мы уже привыкли спорить друг с другом, а потому, что я предвкушаю здесь увлекательную борьбу и неожиданные повороты мысли.
– Вы совсем упустили из виду, – вмешался третий, – что прошлое и будущее существует только в наших мыслях. Прошлого уже нет. Будущего еще нет. И независимо от того, вспоминаете вы о прошлом или мечтаете о будущем, действуете вы только в настоящем. Только в настоящем можно что-то менять в своей жизни – ни прошлое, ни будущее нам не подвластно. Только в настоящем можно быть счастливым: воспоминания о прошлом счастье – грустны, ожидание будущего счастья – тревожно! А когда я вступаю в спор, я должен учитывать то соотношение сил и тот узор аргументов, которые сложились в настоящий момент. Это как в шахматах: я могу держать в памяти сколько угодно партий, я могу представлять себе, как я хотел бы партию завершить, я могу планировать комбинации, но моя победа зависит от того, насколько точно я отвечу на ситуацию, сложившуюся на доске в настоящий момент, на ситуацию, которая меняется с каждым ходом.
И мудрецы долго еще спорили, наслаждаясь неспешной беседой. И я не знаю, кто из них победил в споре».
Задание кружковцам: продолжите аргументы каждого из мудрецов; как, по-вашему, разворачивался этот спор дальше; какую точку зрения предпочли бы вы? (Дискуссия).
– Что нового для себя вы обнаружили при обсуждении?
Есть люди, ориентированные в основном на прошлое. Они дорожат своим опытом и прошлыми достижениями. Самое желанное будущее для них – это повторение приятного прошлого. Они избегают тех неприятностей, с которыми уже сталкивались раньше. Они недолюбливают новые и непривычные ситуации и, попав в них, стараются найти им аналоги в прошлом опыте.
Есть люди, ориентированные преимущественно на будущее. Они подчиняют свою жизнь собственным планам и целям. Их увлекают изменения. И прошлое, и настоящее для них – это промежуточная ступень на пути к будущему. И то, и другое имеет для них цену в той мере, в какой оно приближает таких людей к будущему. Для таких людей неприемлема поговорка «лучше синица в руках, чем журавль в небе» – будущие достижения дороже для них, чем нынешние. Они легко забывают прошлые неудачи и не обращают большого внимания на существующие препятствия и ограничения.
Третьей точке зрения в споре также соответствует особый образ жизни. Эти люди очень ситуативны. В каждое мгновение своей жизни они погружаются целиком. Возможности, которые открывает это мгновение, для них важнее прошлых достижений и будущих радостей. «Есть только миг между прошлым и будущим. Именно он называется жизнь» – эти слова могли бы стать девизом такого образа жизни.
Так какими же вы хотите стать? Создавая образ будущего, ставя перед собой цели и пытаясь разобраться в своих интересах, желаниях, задумываетесь ли вы над тем, как вы будете достигать это желаемое, возможно ли оно и насколько? (Для самостоятельного размышления).
Разработка
занятия в кружке
«Путь к успеху»
(для учащихся старшего
школьного возраста)
подготовила руководитель кружка
УО «Миорская ГОСШ№1»
Дембицкая Мария Николаевна
Тема: «ЖИЗНЬ – ЭТО…»
Цель — помочь взрослеющему человеку разобраться в сложном, многообразном мире людей.
Задачи:
- пробудить интерес старшеклассников к проблемам самопознания и самовоспитания,
- помочь сформировать активную жизненную позицию;
- разобраться вместе с учащимися в ситуациях, когда взгляды и убеждения могут влиять на их жизнь и взаимоотношения с другими людьми.