Уроженцы края в партизанском движении, в Движении сопротивления. Участие в боевых действиях соединений, сформированных на территории республики.
§ 25.Первые послевоенные пятилетки.
Экономическое развитие района в послевоенное время. Социальное, экономическое развития края.
§ 26. Мамадышский край во второй половине XX века
Город Мамадыш. Социально-экономическое развитие края. Промышленность. Сельское хозяйство. Строительство. Жизнь горожан
§ 27. Литературные вершины края .
Писатели нашего края . ЗюМансуров.Р.Газизов.Ш.Мустафин.А.Адиль.
§ 28. Музыкальные вершины края
Жизнь и творчество Яруллиных. Музей. Музыкальная школа им.Яруллиных
§ 29-30. Ими гордится земля Мамадышская
Жизнь и творчество видных деятелей культуры,науки,образования, народного хозяйства, спорта.
К.Валиев.Х.Махмутов,Н.Наккаш,И.Захаров, М.Хайруллина, М.Галиев, Г.Ибушев. Е.Алипов.
§ 31. В жизни всегда есть место подвигу.
Жизнь и героические подвиги наших земляков, участников войн В Афганистане и Чечне.
§ 32. Мамадыш сегодня и завтра.
Экономика. Образование. Культура. Религия. Спорт.
§ 33-34 Творческий проект «Мой край родной».
На усмотрение учителя создаются творческие проекты учащихся.
Урок № 1.тема «Введение в курс «История Мамадышского края»
Цели урока:
План урока:
Тип урока: изучение нового материала
Основные понятия: история, исторические источники, геральдика, топонимика, археология.
Ход урока:
1. Организация учащихся на уроке.
2. Изучение нового материала.
Оборудование урока: учебное пособие «История города Мамадыш», Презентация «Мой любимый город», фотографии, книги о Мамадыше.
Геральдика- вспомогательная историческая дисциплина, объектом изучения которой являются гербы.
Археология- наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей. Исследует могильники, поселения, отдельные древние предметы – монеты, оружие.
Топонимика- наука, изучающая происхождение географических названий.
Материал для учителя.
Уважаемый учитель! Вы начинаете изучение истории родного города Мамадыш и Мамадышского края. Для каждого человека очень важно знать историю своей Родины. Историю по праву называют памятью народа и учительницей жизни. Поэтому разговор на уроке следует начинать именно с этого. Самое важное в изучении истории своей Родины - это научиться любить ее. Любить Отечество – это значит любить тот край, то географическое пространство, где человек родился, получил первые жизненные впечатления, испытал первые радости и горечи.
Любить Отечество – это значит любить свой народ, его нравы, обычаи, его культуру, родной язык.
Любить Отечество – это значит стремиться к процветанию своей страны, добросовестно выполнять свои обязанности перед ней.
История Мамадыша как часть истории России.
История народов, населяющих территорию нашей страны, является составной частью истории России. Население Мамадышского края вносило свой вклад в развитие культуры, языка, хозяйства нашей страны. Все события, которые проходили на территории края тесно переплетаются с историей нашей страны и республики.
Что изучает история Мамадышского края?
Мамадыш впервые упоминается в летописях в 1151 году. Из них видно, что между Мамадышем и Киевской Русью существовали торговые связи.
Располагается в юго-восточном углу западного Прикамья, ограничиваясь на юге рекой Кама, на востоке по р. Вятка Елабужским, на севере - Кукморским, на северо-западе - Сабинским, на западе - Рыбно-Слободским районами республики.
Мамадышское городище.
Мамадыш, город, правый берег реки Вятки, правого притока Камы.
Городище находится к югу от южной окраины города. Оно занимает мыс между правым крутым берегом Вятки и оврагом Хлюстов Лог. Площадка городища подтреугольной формы, вытянута в направлении с юго–запада на северо–восток –восток. Длина ее 120 м при наибольшей ширине у вала 60 м. Высота над уровнем реки 33 – 40 м, склон к реке очень крутой. С южной стороны площадка укреплена валом и рвом. Вал имеет сильно изогнутую кокошникообразную форму, длиной 75 м, шириной у основания 9 – 10 м, высотой ло 2 м. По южному склону вал был укреплен известняковыми камнями. Ров перед валом имеет ширину до 8 м и толщины в 20 – 25 см, у склонов он доходит до 0,5 м. Обнаружен и исследован А.Х.Халиковым в 1955г.
На городище собран значительный материал, состоящий из обломков костяного псалия и пряслица, тигля и глиняной посуды. Керамика имеет примесь толченых раковин в глиняном тесте, форма сосудов круглодонная, с прямыми шейками, украшенными по верхней части ямочно–шнуровым орнаментом. Среди костей животных определены кости лошади и свиньи. По облику керамики городище относится к среднему этапу ананьинской культуры (VI – V в.в. до н. э.).
(Из книги “Археологические памятники Татарской АССР”, Казань. Татар. кн. изд–во. – 1987.).
Исторические источники по истории Мамадышского края.
Восстановить ход давно минувших событий помогают исторические источники. Историческими источниками являются любые остатки старины- фрагменты жилищ и кусочки одежды, украшения, монеты, предметы повседневного быта, рисунки и картины, книги, рукописи, предания. Основным источником изучения истории являются летописи- погодные записи происходивших событий. Летописи отражают историю государства. Они не могут дать полной картины быта, нравов, обычаев того времени. Археология способствует воссозданию черт жизни наших предков. Благодаря археологическим раскопкам можно изучить места погребения, утварь, оружие, жилища. Ярким примером археологических раскопок является крепость «Ак Кирмэн». Остатки знаменитого кладбища «Ханнар зираты».
Наука о языке- лингвистика, фольклористика- наука, изучающая народное творчество (пословицы, былины, сказки, танцы) позволяют лучше изучить историю народа.
II. Закрепление.
Беседа.
1. Что такое Отечество?
2. С какой целью изучается история Отечества?
3. Чем интересна для нас история Мамдышского края?
4. Назовите источники изучения истории Мамадыша.
III.Домашнее задание:
подготовить эссе «Мой край- Мамадыш».
Урок № 2. Тема урока: География и природа Мамадышского района.
Цель:
· расширить географические знания учащихся о Мамадышском районе.
· выявить природно-ресурсный потенциал района.
· воспитывать чувство любви к родной природе.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: карта Республики Татарстан, Мамадышского муниципального района, контурные карты, тетради учащихся ,дневники наблюдений.
Основные понятия: деформация, эрозия, штиль, циркуляция.
План урока:
1. Оценка географического положения района
2. Геологическое строение и полезные ископаемые.
3. Климат.
4. Водоемы района (подземные воды, реки, речки, озера и пруды).
5. Природа (земельные и растительные ресурсы, ресурсы животного мира).
6. Численность населения.
Ход урока:
1. Организация учащихся на урок.
2. Изучение нового материала.
Прежде всего, нужно вспомнить и дать понять, что такое географическое положение.
Учителю необходимо дать полную характеристику географического положения района, материала достаточно в рамках учебного пособия. Рассказ учителя можно обогатить дополнительным материалом.
Рекомендации для учителя.
Свое объяснение урока учитель сопровождает работой с картой (показать границы Мамадышского муниципального района, реки, протекающие по ее территории и т. д.)
Деформация – изменение размеров и формы тела под действием внешней силы или температуры без изменения массы.
Эрозия – постепенное разрушение, распад чего-нибудь, например почвы.
Штиль – затишье на море.
Циркуляция – круговращение, круговорот.
Дополнительный материал учителю:
1. Географические координаты района: самая северная точка – берег реки Вятка севернее деревни Гурьевка – 56 градусов 06 минут, самая южная – берег реки Кама южнее деревни Вандовка – 55 градусов 28 минут, самая восточная – восточнее поселка Новый Закамский – 51 градус 39 минут, самая западная точка – западнее деревни Верхний Арняш – 50 градусов 35 минут.
2. Река Кама – татарское «Чулман», удмуртское – «Кам», «Кам–Шур», марийское – «Чолман». В древнеудмуртском языке Кама означала «большую реку», «великую реку», «большую воду».
3. Река Кама - самая крупная река, которая берет начало в Удмуртии, в 400 км от Елабуги, проходит по Удмуртии, Кировской, Пермской областям, Башкирии. Ширина Камы у Елабуги - 240 м, глубина – 8 - 12 м.
4. Кама – примечательная река. Она богата, многоводна и занимает особое географическое положение.
5. Река Кама начинается маленьким ручейком – ключом Быструшкой, который вместе с обильными ключами течет с плосковершинных склонов, покрытых лесом, увалов Верхнее-Камской возвышенности. Увалы невысоки – камские истоки находятся на высоте 331 м над уровнем моря. Приблизительно в нескольких километрах от истоков Камы расположено удмуртское село Карпушаты.
6. Расстояние Камы от истока до устья - 445 км, однако подчиняясь уклону земной поверхности и рельефу, она проходит почти 2000 км, образуя знаменитую Камскую дугу, похожую на гигантский знак вопроса.