План работы школы на 2010 2011 учебный год. Содержание: 1 Введение (стр. 8 из 19)
Педагоги школы работали над реализацией программы " Работа с одарёнными детьми".
Это НОУ " Эрудит", работа творческих лабораторий.
Участие в олимпиадах.
| Год | Школьный уровень | Муниципальный | Региональный | Всероссийский | ||||
| К-во | % охвата | К-во | % | К-во | % | К-во | % | |
| 2005-2006 | 126 | 37% | 31 | 9% | 6 | 2% | 4 | 1% |
| 2006-2007 | 124 | 38% | 29 | 9% | 5 | 1,5% | 7 | 2% |
| 2007-2008 | 137 | 46% | 29 | 10% | 2 | 0,6% | 8 | 3% |
| 2008-2009 | 175 | 53% | 24 | 7% | 6 | 1% | 5 | 1% |
| 2009-2010 | 604 | 100% | 55 | 16% | 5 | 1% | 19 | 5% |
Учащиеся активно принимают участие в олимпиадах на различном уровне, но немного снизилось количество призёров. Возможно, одной из причин является то, что олимпиада проводится в самое холодное время года, когда растёт число заболевших детей. Увеличение количества участников всероссийской олимпиады связано с участием учащихся в олимпиадах в онлайне « Интернет - карусель»
Слабая подготовка учащихся для участия в окружных олимпиадах учителями предметниками Макаровой АН., Сердюковой Е.Ю.
Но проблема остаётся – старшеклассники теряют интерес к олимпиадам, больше времени уделяют подготовке в вузы.
Выводы, рекомендации:
1 Поставить на контроль учителей Макарову А.Н., Сердюкову ЕЮ по работе с учащимися по подготовке к олимпиадам.
2 Администрации школы обеспечить каждого предметника часам школьного компонента для работы как с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации, и со слабоуспевающими учениками.
Учащиеся школы выступают не только на олимпиадах, но и на более крупных форумах, требующих проявления высокого уровня познания. Наглядным примером этого могут служить участие в муниципальных и региональных конкурсах, научно-практических конференциях, кинофестивалях.
Участие в научно-практической конференции «Шаг в науку»
| Год | Школьный уровень | Муниципальный уровень | Региональный уровень | Всероссийский уровень | ||||||
| К-во | % охвата | К-во | % | К-во | % | К-во | % | |||
| 2007-2008 | 28 | 8% | 22 | 6% | 5 | 1% | 1 | 0,3% | ||
| 2008-2009 | 28 | 8% | 33 | 10% | 6 | 1% | ||||
| 2009-2010г | 35 | 10% | 31 | 9% | 1 | 0,6% | ||||
Призовые места в районной НПК « Шаг в науку» в 2009 -2010г
| Уровень | 1место | 2место | 3место | ||||||
| 2007-2008 | 2008- 2009 | 2009- 2010 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | |
| муниципальный | 12 | 13 | 11 | 7 | 5 | 7 | 3 | 3 | 7 |
| региональный | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | ||||
Муниципальный уровень
Региональный уровень
Участие в конкурсах исследовательских работ учащихся свидетельствует о высоком потенциале учащихся школы. Перечень фактов их участия в научно-исследовательской работе наглядно подтверждает их достижения. Участие в конкурсах исследовательских работ учащихся свидетельствует о высоком потенциале учащихся школы. Перечень фактов их участия в научно-исследовательской работе наглядно подтверждает их достижения.
Таблица 28
| год | Мероприятия | Количество участников |
| 2007 г | Научно-практическая конференция «В веках минувших» | 5 |
| 2008 г | Научно-практическая конференция «Бородино – поле ратной славы» Брейн-ринг. Интеллектуальная игра «На Бородинском поле тишина», посвященная 195-летию бородинской битве | 2 3 |
| 2009 г. | Неделя декабристов «Остались в памяти потомков» Конкурс рисунков и поделок Презентация книги на декабристскую тему Научно-практическая конференция «И блеск балов и мрак изгнанья» Интеллектуальная игра Музыкальный салон | 5 10 3 3 3 5 |
| 2010 | Муниципальная научно-практическая конференция на базе музея декабристов «История города в лицах, цифрах» Неделя декабристов «Музыкальный салон» Брейн-ринг, посвященный истории города Петровск-Забайкальский Школьная Н/п конференция «Шаг в науку» III районная н/п конференция «Шаг в науку» Конференция «Свет жизненного подвига» Защита курсовых | 5 4 4 30 31 3 6 |
Третий год в школе проходит защита курсовых работ в 10 профильных классах
| Год | Профиль | Количество участников |
| 2007-2008 | Естественно-нучный | 15человек |
| Социально-гуманитарный | 7 человек | |
| Универсальный | 2 человек | |
| 2008-2009 | Естественно-нучный | 11 человек |
| Социально-гуманитарный | 5 человек | |
| 2009-2010 | Естественно – научный универсальный | 6человек 1 |
Участие в конкурсах исследовательских работ учащихся свидетельствует о высоком потенциале учащихся школы. Перечень фактов их участия в научно-исследовательской работе наглядно подтверждает их достижения.
Таблица 28
| год | Мероприятия | Количество участников |
| 2007 г | Научно-практическая конференция «В веках минувших» | 5 |
| 2008 г | Научно-практическая конференция «Бородино – поле ратной славы» Брейн-ринг. Интеллектуальная игра «На Бородинском поле тишина», посвященная 195-летию бородинской битве | 2 3 |
| 2009 г. | Неделя декабристов «Остались в памяти потомков» Конкурс рисунков и поделок Презентация книги на декабристскую тему Научно-практическая конференция «И блеск балов и мрак изгнанья» Интеллектуальная игра Музыкальный салон | 5 10 3 3 3 5 |
| 2010 | Муниципальная научно-практическая конференция на базе музея декабристов «История города в лицах, цифрах» Неделя декабристов «Музыкальный салон» Брейн-ринг, посвященный истории города Петровск-Забайкальский Школьная Н/п конференция «Шаг в науку» III районная н/п конференция «Шаг в науку» Конференция «Свет жизненного подвига» Защита курсовых | 5 4 4 30 31 3 6 |
Школа сотрудничает с Томским Государственным университетом (Тусур), Новосибирским Государственным университетом (НГУ).
| Год | Сетевое обучение | Количество учащихся |
| 2007-2008 | «Школьный университет» «ТУСУР» | 22 |
| Педагогический колледж | 9 | |
| Медицинский колледж (ЧГМА) | 1 | |
| 2008-2009 | «Школьный университет» «ТУСУР» | 15 |
| Заочная школа НГУ | 3 | |
| Медицинский колледж (ЧГМА) | 1 | |
| «Авангард» Заочная школа Москва | 1 | |
| 2009-2010 | «Школьный университет» «ТУСУР» ЧГМА НГУ | 15 3 15 |
Изучение отношения педагогов школы к инновациям. Мотивы инновационной деятельности педагогов школы. (по методике А.Сластёнина)
| 2008-2009 | 2009-2010 | |
| Мотивы личностного развития | 10(33%) | 13(39%) |
| Мотивы профессионального развития | 15 ( 50%) | 18 (53%) |
| Мотивы « полезности для других» | 5 (17%)) | 7 (19%) |
| Мотивы общественного признания | 0 | 3(1%) |
| Материальный | 0 | 0 |
Из 30 опрошенных педагогов большинство считает основным мотивом инновационной деятельности профессиональное и личностное развитие, но (19%) ориентируется на мотив « полезности