Проблема: выбор эффективных методов нравственно-духовного воспитания школьников и уровня их толерантности.
Задача: 1. Выработать эффективные пути совершенствования форм и методов духовно – нравственного воспитания школьников
2. Внести на заседания МО рассмотрение способов реализации правового, экономического, здоровьесберегающего блоков воспитательной программы.
2. Анализ эффективности работы классных руководителей.
Цель: проанализировать результативность работы классного руководителя с классным коллективом.
| №п/п | Ф.И.О. кл. руководителя, класс | Цели и задачи воспитательной работы в классе | Формы работы с классом. | Положительное в работе | Что требует доработки | |
| 1 | Петрова О.Н., 1 класс | изучить интересы, потребности и личностные характеристики классного коллектива; воспитывать в детях уважение к себе, заботиться о психическом и физическом здоровье детей, стремиться к развитию познавательной активности учащихся и нормальной адаптации в школе. | Беседы, часы общения, утренники. | Первоклассники адаптировались в новых условиях, готовы к дальнейшему обучению в школе. | ||
| 2 | Вафеева Е. В., 2 класс | Воспитывать в детях уважение к себе, сверстникам и старшим. Активно привлекать родителей к внеклассным мероприятиям, к жизни класса. Добиваться взаимопонимания у родителей по вопросам воспитания и обучения детей. Заботиться о физическом и психическом здоровье детей. Изучить интересы, потребности и личностные характеристики классного коллектива. Стремиться к развитию познавательной активности детей и нормальной адаптации в коллективе. | Поставленные задачи решались при проведении классных часов, внеклассных мероприятий, участии в общешкольных акциях и социально-значимых проектах, повседневной жизни классного коллектива. Воспитательные мероприятия для классных часов были подобраны по основным разделам: Воспитание патриотизма, гражданской позиции, любви к народной культуре: «Мы – граждане России», «Осень наступила», «Хлеб всему голова», «Как на масленичной неделе», «Урок мужества», посвящённый 65-летию Победы, «Дорога к звёздам», «Обычаи и традиции русского народа», «Ваши права и обязанности, дети», «4 ноября – День единения России». Воспитание этических норм поведения в семье и школе: «Что умеют наши мамы», «В гостях у Мойдодыра», «Школа вежливых наук», «Хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня», беседы «Поступай, как велит тебе твоя совесть» и «Дружба крепкая». Воспитание чувства любви и бережного отношения к природе: «Осень наступила», «По загадки в лес пойдём», «День птиц», «В мире загадок», «Каким бывает лето». Развитие интереса к изучаемым предметам, стремления к получению знаний, нужных для выбора профессии: «Праздник школьного учебника», «Праздник будущей профессии». Воспитание бережного отношения к своему здоровью, формирование основ безопасного поведения: беседы «Один дома», «Огонь – друг, огонь - враг», «В гостях у Мойдодыра», участие в Днях Здоровья. Даты красного календаря отмечались участием в общешкольных концертных программах: День Учителя, День матери, Женский день, День Защитника Отечества, митинг на площади села в честь 65 годовщины со Дня Победы. Ученики класса-комплекта подготовили и провели праздник новогодней ёлки «Новогодние приключения» для учащихся 1 – 4 классов. Учащиеся классов принимали активное участие в общешкольных конкурсах рисунков, посвящённого 65 -летию Победы «Мы за мирное детство», « Мой любимый молочный продукт», «Женщина- мать», «Мы за чистоту родного села, «История акварелью». Принимали участие в конкурсах стихотворений в честь Дня Учителя, Дня Матери, «Дня влюблённых». В общешкольных экологических акциях «Чистые пруды», «День Земли», «Помоги птицам перезимовать». | |||
| 3 | Курманова С.Ю., 4 класс | формирование навыков культурного поведения, стремление к активной интеллектуальной деятельности; - воспитание положительного качества характера; любви к родному краю. - создание условий для развития здоровой и активной личности. | В течение всего учебного года проводилась воспитательная работа, направленная на формирование навыков культурного поведения, умения общаться с ровесниками и взрослыми людьми. Воспитанию таких качеств помогали следующие мероприятия: «В дружбе сила», «Если добрый ты – это хорошо!», «Загляните в мамины глаза», «Да здравствует вежливость!», «Манеры поведения». Большое количество мероприятий было направлено на сохранение здоровья детей и пропаганду здорового образа жизни: Цель: способствовать выработке у учащихся навыков осуждения вредных последствий курения для здоровья, умения сравнивать причины того, почему одни люди курят, а другие отказываются от курения. Дети приняли активное участие в обсуждении проблемы «Как противостоять наркотикам». Открытое мероприятие «Ах, осень!», где приняли активное участие учащиеся 1-4 классов; «Путешествие по природным зонам нашей Родины», «Птичий марафон», «День Земли» послужили воспитанию у детей бережного отношения к родной природе, любви к краю, формировали экологическую культуру учащихся. Дети принимали активное участие в общешкольных мероприятиях: Новый год, День Учителя, День матери и другие. Все дети без исключения приняли участие в данных мероприятиях. После чего остались очень довольны, унося с собой много нового и интересного. Большой след в памяти детей оставил урок Мужества «Подвигу народа жить в веках», который воспитывал чувство патриотизма, гордости за наших людей, защищавших страну. С большой ответственностью отнеслись дети к подготовке праздника «До свидания, начальная школа», учили стихи и песни, украшали класс, с волнением участвовали в праздничном концерте. Детям очень важно видеть результаты своей деятельности, сравнивать их с другими, делать выводы, а потом и корректировать. Это помогает не терять интерес к результатам своей работы. Поэтому важную роль играла организация значимых акций, соревнований, конкурсов. | Участие в различных конкурсах, получение призовых мест были оценены и взрослыми и товарищами. Это явилось положительным условием для дальнейшей успешной деятельности и развития творческого потенциала обучающихся | В течение всего года в классе периодически наблюдалась небольшая разобщенность между мальчиками и девочками, над которой следует поработать. | |
| 5 | Небритова С.Н., 5 класс | формирование сплоченного ядра класса, вовлечение в коллективную деятельность всех учащихся, активизировать нравственное развитие школьника, формировать толерантность, адаптировать учащихся к обучению в средней школе. | Коллектив адаптирован к средней школе, сплочён | продолжить работу по формированию детского коллектива, повышать познавательные интересы детей, разнообразить формы работы с родителями. | ||
| 6 | Бережнова С.А., 6 класс | сформировать личность творческую, самостоятельную, гуманную, способную ценить себя и уважать других. Для достижения цели решались следующие задачи: стремиться к развитию познавательной активности, помочь раскрыться личности каждого ребёнка, заботиться о психическом и физическом здоровье, помочь ученикам в общении между собой и с другими учениками, совместно с родителями формировать дружный коллектив, воспитывать культуру поведения, воспитывать сознательную дисциплину у учащихся. | Класс принимал активное участие в общешкольных мероприятиях, в конкурсах рисунков и газет, были заняты призовые места Юрченко Наташей в конкурсе чтецов, призовые места у мальчиков спортивных мероприятиях (1место), в воено-спортивной игре «Зарница», в различных тематических играх и викторинах. Класс активно участвовал в методических неделях, проводимых в школе (экологической неделе). Велась работа по профориентации. Ребята пока целей по выбранной профессии не имеют, но у каждого есть свои интересующие их занятия. (кл. час «Азбука профориентации» - 2 занятия). В течение года была организована работа в сотрудничестве с родителями. Был создан родительский комитет. Родители помогали готовить родительские собрания, организовывать Дни Здоровья, проводить мероприятия класса, посещать многодетные и неблагополучные семьи, где проводили беседы по сбережению здоровья детей, по наличию одежды и школьных принадлежностей у детей. | Подведены итоги года по портфолио детей. Наибольший балл достижений имеет Юрченко Наталья. | Поддержать участие ребят в муниципальных и региональных творческих конкурсах; Привлекать родительскую общественность к более активному участию в жизни класса. | |
| 7 | Зарипова О.С., 7 класс | 1. активизировать нравственное развитие школьника, развитие его духовных ценностей, личности. 2. сформировать творческую личность, способную ценить себя и уважать других. 3. осознание классного коллектива, как единого целого. 4. желание учиться и добиваться поставленных целей. | В первой четверти ребята проводили и участвовали в таких мероприятиях как : « 5 лет со дня террористического акта в Беслане»», «Мы – команда одного корабля», « Осень»,« День учителя»; в акциях :« Чистые пруды», «У всех на душе твое имя учитель», « Школа объявляет поиск». Кроме того ребята принимали участие в различных конкурсах рисунков и поделок не только на школьном уровне, но и на муниципальном и региональном уровнях, например, фотоконкурс « Зеркало природы». Ребята принимали участие в различных акциях: «Окажи помощь одиноким женщинам и мамам» », « Птицы наши друзья». участвовали в различных школьных и районных конкурсах, таких как «Русский медвежонок», «Зеркало природы» и т.д. | За прошедший год дети всесторонне развивались, цели, поставленные в начале года, успешно достигнуты, так как многие ребята этого класса занимали призовые места в самых различных конкурсах: Русский медвежонок – Литвиненко Татьяна – 3 место в районе; Филологический чемпионат – Баринова Анжелика – Диплом 2-й степени регионального победителя; Географическая районная конференция – Бережнова Люба- 2 место в районе; Олимпиада по ОБЖ- Баринова Анжелика – 1 место в районе; Гагарин в судьбе моей страны- Баринова Анжелика – 1 место в районе; Зеркало природы – Бережнова Ирина – 3 место в районе; Географический чемпионат – Литвиненко Татьяна – 1 место в районе; Казакова Люба - 2 место в районе; Математический чемпионат – Бережнова Люба – 2 место в районе; Литературный праздник – Баринова Анжелика – 2 место в районе; Соревнования по баскетболу – Хажантаева Юля, Казакова Люба, Литвиненко Татьяна – 1 и 2 место в районе; | Не эффективной следует признать работу с учащимися Колодиным Олегом и Осмоловским Гришей, т.к. они стоят на внутриклассном контроле по успеваемости и поведению. Необходимо выработать пути решения данной проблемы, а это – активизация индивидуальной работы с обучающимися Колодиным и Осмоловским; работа с родителями, привлечение их к жизни класса и школы. | |
| 8 | Шугурина И.П., 8 класс | Цели и задачи работы в классе определены в контексте воспитательной системы школы. | Формированию гражданских позиций, патриотизма, чувства гордости и любви к родине способствовали классные часы и беседы «Мадонны войны», «Проблемы планеты Земля», «Песни военных лет». Экологическое воспитание учащихся, развитие потребности общения с природой, понимания ценности природы, формирование ценности здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, развитие мотивации к ЗОЖ нашло отражение в беседах «Утомление и переутомление. Нетрадиционные методы оздоровления: лечение музыкой, камнем, цветом», «Ответственное и безответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих», «Когда мы станем взрослыми?», «Скажем сигарете нет, мы против алкоголя», «Курительные смеси» Воспитание социально-значимой целеустремленности в трудовых отношениях это, конечно же, участие во всех трудовых мероприятиях школы, экологических десантах, генеральные уборки класса, организация дежурства по школе. Обсуждение книги В Закруткина «Матерь человеческая», на примере главной героини этого произведения способствовало воспитанию стремления жить по законам красоты, формированию гуманистической морали. Налаживанию связей с семьей и школой, укреплению роли семьи в формировании жизненной позиции школьников помогли классный час «Мой дом – моя крепость», «Поговорим о Бахе», «Знаменитая Третьяковка» обеспечивало повышение уровня интеллектуального развития, расширение познавательной сферы учащихся. Проводилась работа по профориентации. Совместно с психологом школы проводилась работа по направлению «Мой выбор», а так же классные часы и беседы «Кем я буду?», «Выбор начинается сегодня», «Будущее начинается сегодня». В системе воспитательной работы большое внимание уделяется развитию самоуправления, созданию условий для социального становления учащихся. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе. Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом. Наряду с постоянными органами самоуправления в ученическом коллективе создаются различные временные органы, роль которых усиливается с развитием самостоятельности и инициативы учащихся. Итоги работы в развитии самоуправления достаточно высокие: класс дружный, сплоченный, каждый за время обучения побывал в роли руководителя, организатора и в роли подчиненного, в коллективе стремятся к взаимопониманию и сотрудничеству. | При подготовке классных часов ребята сами находили, отбирали и распределяли материал, требовали друг от друга своевременной подготовки. Анкетирование родителей учащихся 8 класса было нацелено на выявление общей удовлетворенностью работой класса. В анкетировании приняли участие 14 родителей. Родители высоко оценивают качество знаний и уровень развития воспитательной системы в классе. Итоговым показателем оценки эффективности работы классного руководителя является показатель удовлетворенности. Класс, в котором учится ребенок, удовлетворяет полностью 82 % родителей, удовлетворяет частично 18, скорее удовлетворяет, чем нет – 0%. | усилить работу по участию детей в районных и региональных конкурсах, привлекать к этому активнее родителей. | |
| 9 | Исмуханова Л.Н., 9 класс | развитие личности, социализация выпускника. | Для достижения целей и задач в классе проводились классные часы: «Мы активные, креативные», «Поговорим о толерантности»; беседы направленные на самоопределение личности: «Кем быть», «Найти себя»; по патриотическому воспитанию: «Война застала нас подростками», «Подвигу народа жить в веках». Контроль за успеваемостью и дисциплиной в классе осуществлялся в форме бесед с учителями- предметниками, беседами с учащимися и родителями. | Усилить контроль за дисциплиной класса, повышать авторитет ребят, которые хорошо учатся и занимают активную жизненную позицию. | ||
| 10 | Бережнова Н.Н., 10 класс | воспитать личность гуманную, способную уважать себя и других, развивать творческие способности школьников, сплочение классного коллектива, профессиональное самоопределение учащихся | Учащиеся этого класса участвовали в областном конкурсе «Лучший ученический класс 2009 -2010», организовывали мероприятия согласно положения о конкурсе и активно зарабатывали победные баллы во всех школьных, районных и областных конкурсах, мероприятиях, занимали призовые места. В форме беседы проводились мероприятия на формирование профориентации школьников. | класс занял призовое 2 место в конкурсе «Лучший ученический класс 2009-2010», награжден видеокамерой. Самыми активными учащимися признаны Ишкулова Е., Завгороднева М., Шевченко В.,Коваценко Д., Бережнова А., и др. Дети в классе активны, сами организовывали проведение мероприятий и репетиций в начальных, средних и старших классах. | проводить мероприятия на успешную адаптацию личности в обществе, подготовить психологически к сдаче ЕГЭ. | |
| 11 | Небритова С.Н., 11 класс | формирование всесторонне развитой личности, совершенствование воспитательной деятельности | проводились мероприятия направленные на реализацию поставленных целей воспитания: «Как познать себя», «Наркотики и закон», «Как проявить себя и свои способности». В плане профориентации проводились беседы. | В классе один обучающийся, у него в целом выработалась определенная жизненная позиция и нравственные принципы. | ||
Вывод: Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий для успешной жизнедеятельности учащихся класса, содействия их разностороннему развитию, духовному становлению, постижению смысла жизни. Исходя из этого, классный руководитель выполняет аналитическую, прогностическую, организационно-координирующую и коммуникативную функции.