б) шесть суток?
- Сколько минут в часе? Какую часть составляют 1 мин., 7 мин., 15 мин.
- Сколько минут в
ч.; в ч.; в ч.; в ч.; в ч.?Были включены задания на определение понятия доли числа с помощью штриховки фигур, а именно, определение заштрихованной и незаштрихованной части фигуры.
Подбирались задания творческого характера:
- Изобразите квадрат со стороной 4 см и разделите его на 4 доли 3 разными способами.
- Начертите отрезок длиной 8 см. Отметьте цветным карандашом
отрезка. Какая часть отрезка осталась неотмеченной?- Придумайте пять дробей, у которых числитель на 3 меньше знаменателя. Запишите пять дробей, у которых числитель на 3 меньше, знаменателя. Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше знаменателя.
- Назовите 3 правильные дроби, числитель которых больше, чем 100. Назовите 3 неправильных дроби, знаменатель которых больше, чем 200.
- Назовите 5 дробей, которые больше, чем
.Выводили задания на сравнение дробей:
- Расставьте в порядке возрастания дроби:
. Расставьте эти дроби в порядке убывания.- Замените звездочку знаком < или > в записях:
а)
; б) , в) , г)- Какая из дробей больше:
а)
или , б) или , в) или , г) или ?- Какая из точек лежит левее на координатном луче: а) А (
) или В ( );б) М (
) или N ( ) ?- Верно ли, что: а)
меньше ;б)
больше .- Сравните: а)
и , б) и , в) 1 и , г) и 1, д) и 0, е) и 0Включались задания на знания правил чтения и записи дробей, правил чтения равенств и неравенств, содержащих дробные числа, выражений и уравнений, содержащих обыкновенные дроби:
- Прочитайте дроби:
, , , , , ,Назовите числитель и знаменатель каждой дроби.
- Запишите в виде обыкновенной дроби:
а) три шестых;
б) одна треть;
в) половина;
г) три четверти;
д) семь десятых;
е) одиннадцать сотых;
ж) одиннадцать сорок восьмых.
- Прочитайте дроби
, , , , , , , , , , . Назовите числитель и знаменатель.- Какая из точек лежит левее на координатном луче:
а) А (
) или В ( ); б) А ( ) или В ( ) ?- Верно ли, что:
а)
меньше , б) больше ?- Выполните действия:
а)
+ ; б) + ; в) + ; г) + ; д) х - ; е) - ;ж)
- ; з) -- Решите уравнение: а) х -
= ; б) - у = ; в) z + = ;г)
+ p = .Полезными были упражнения на запись в виде неправильной дроби числа:
- Напишите все неправильные дроби с числителем 5.
- При каких значениях
будет неправильной дробью?- Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше знаменателя.
- Найдите все значения х, при которых дробь
будет неправильной?- Назовите 3 неправильные дроби, знаменатель которых больше, чем 200.
Для себя мы вынесли немало полезного в плане организации и проведении практического исследования введения и формирования математического понятия дроби на уроках математики. Таким образом, отмечая эффективность проведенных уроков, мы пришли к следующим результатам: повышение активности и заинтересованности детей на уроках математики, улучшение успеваемости и качества работ по математики.