Смекни!
smekni.com

Сімейне виховання (освітній тренінг для батьків) (стр. 5 из 22)

Структура освітньої програми: “Сімейне виховання”

Дана освітня програма складається з цілої низки окремих тематичних модулів. Модуль – це відносно самостійна одиниця (“цеглинка”), з яких вибудовується оригінальна конструкція конкретного тренінгу. Модуль має власні цілі, його можна використовувати у складі інших тренінгів і навіть самостійно. Логіка освітньої програми полягає у наступному: кожен модуль, реалізуючи свою мету, допомагає учасникам як батькам чи майбутнім батькам поступово усвідомити свій суб’єктний потенціал, далі - усвідомлювати цю суб’єктність як серцевину повноцінної особистості у дітях і поступово, долаючи стереотипи, відпрацьовувати навички повноцінного діалогу з дітьми. Для досягнення мети у кожному модулі використовуються різні інтерактивні методи (рольові ігри, міні-лекції, робота у малих групах, творчі завдання тощо).

Модулі взаємно доповнюють один одного і кожен з них вносить свій вклад в реалізацію основних завдань освітньої програми у цілому.

Тематичні модулі програми тренінгу:

1. Концептуальні засади тренінгу (усвідомлення концептуальних засад освітньої програми та основних шляхів сімейного виховання).

2. Світ дитини: особливості становлення ( розвиток цілісного бачення становлення особистості дитини; засвоєння знань про вікові особливості її психічного розвитку, актуалізація дитячих спогадів, особистісної інтерпретації становлення особистості дитини).

3. Спілкування з дитиною (розширення знань про механізми і особливості комунікативної взаємодії з дітьми, розвиток комунікативних умінь і навичок).

4. Самооцінка дитини (усвідомлення центральних механізмів особистісного розвитку, розвиток уміння конструювання сприятливих умов для становлення стержневих особистісних властивостей, розвиток навичок самоаналізу і рефлексії).

5. Особистісний простір у сім’ї (розширення знань про психологічні кордони особистості, відпрацювання навичок асертивної поведінки у різних ситуаціях).

6. Усвідомлення наслідків негативної поведінки (усвідомлення і критичне осмислення стійких стереотипних установок у сімейному вихованні, відпрацювання навичок конструктивної взаємодії у ситуаціях негативної поведінки дітей).

7. Емоції та поведінка дитини (розширення і збагачення знань щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини, відпрацювання навичок емпатійного реагування на дитячу поведінку).

8. Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах (конструювання оптимальних умов для вирішення конфліктних сімейних ситуацій, відпрацювання навичок конструктивної (діалогічної) взаємодії у таких ситуаціях).

9. Підсумки (узагальнення результатів навчання, побудова реальних планів утілення одержаних знань, умінь та навичок у життя).

Мета, завдання та структура тренінгу

Мета тренінгу: сприяти становленню батьківської компетентності шляхом усвідомлення і осмислення механізмів діалогічного спілкування та формування вмінь і навичок конструктивної взаємодії з дітьми у сім’ї.

Завдання:

1. Сприяти усвідомленню основних засад психічного розвитку дитини.

2. Розширити знання про психологічні кордони особистості та відпрацювати навички самоактуалізаторського спілкування і асертивної поведінки.

3. Сприяти критичному осмисленню стійких стереотипних установок у сімейному вихованні.

4. Розширити і збагатити знання щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини та відпрацювати навички емпатійного реагування на дитячу поведінку.

5. Розвивати вміння будувати діалогічну взаємодію при вирішенні проблемних сімейних ситуацій.

Загальна інформація про тренінг

Категорія учасників: батьки, майбутні батьки, соціальні педагоги. практичні психологи, педагоги, соціальні працівники.

Кількість учасників тренінгу: 20-25 осіб.

Час, необхідний для проведення тренінгу: 3 дні.

Кількість тренерів: 2.

Тренінгове приміщення: простора кімната, стільці (за кількістю учасників і тренерів), розміщені в центрі кімнати у формі кола.

Вид тренінгу: просвітницький.

Структура тренінгу

Термін Зміст діяльності Орієнтовн.тривалість хв.
День 1
Модуль I. Концептуальні засади тренінгу
10.00 - 10.15 Відкриття тренінгу, ознайомлення з метою та завданнями тренінгу 15
10.15 - 10.40 Вправа на знайомство „Інтерв’ю” 25
10.40 - 10.50 Мозковий штурм “Правила роботи в групі 10
10.50 - 11.00 Міні-лекція „Три шляхи у вихованні” 10
11.00 - 11.40 Рольова гра „Застосування трьох шляхів у вихованні дитини” 40
11.40 - 11.45 Метафора «Річка і береги» 5
11.45 - 12.00 Перерва
Модуль II. Світ дитини: особливості становлення
12.00 - 12.05 Вправа на активізацію „Зоопарк” 5
12.05 - 12.35 Міні-лекція „Вікові особливості психічного розвитку дитини” 30
12.35 - 13.30 Творче завдання „Спогади дитинства” 55
13.30 - 14.30 Обід
Модуль III. Спілкування з дитиною
14.30 - 14.35 Вправа на активізацію „Пошук спільного” 5
14.35 - 14.50 Тренувальна вправа „Як звертатися до дитини” 15
14.50 - 15.50 Робота в малих групах “Мозаїка “ 60
15.50 - 16.00 Казкова історія „Фіолетове кошеня” 10
16.00 - 16.15 Перерва
МодульIV. Самооцінка дитини
16.15 - 16.45 Ситуаційна рольова гра „Ярлики” 30
16.45 - 16.55 Модельована ситуація „ День з життя дитини”. 10
16.55 - 17.10 Робота в малих групах „Моя самооцінка” 15
17.10 - 17.15 Вправа на рефлексію “Компліменти” 5
17.15 - 17.35 Міні-лекція „Описова похвала” 20
17.35 - 17.40 Історія-метафора “Золото” 5
17.40 - 18.00 Вправа на рефлексію „Батьківська скарбничка” 20
День 2
Модуль V. Особистісний простір у сім’ї
09.00 - 09.20 Рефлексія попереднього дня, дотримання засад роботи в групі 20
09.20 - 10.00 Колаж „Правда про права” 40
10.00 - 10.05 Вправа на активізацію „ Масаж” 5
10.05 - 10.10 Модельована ситуація “ Цигарка” 5
10.10 - 10.20 Ігрова вправа „Психологічна дистанція” 10
10.20 - 10.35 Міні-лекція „Кордони особистості” 15
10.35 - 10.45 Групова дискусія „Як навчитися бути асертивним” 10
10.45 - 10.55 Тренувальна вправа „Асертивна поведінка” 10
10.55 - 11.15 Творче завдання „ Полюби себе...” 20
11.15 - 11.30 Перерва
Модуль VI. Усвідомлення наслідків негативної поведінки
11.30 - 11.35 Вправа на активізацію „Дощ” 5
11.35 - 11.55 Інтерактивна міні-лекція „Опис поведінки” 20
11.55 - 12.15 Тренувальна вправа „Я –повідомлення” 20
12.15 - 12.20 Психогімнастична вправа „Концентричні кола” 5
12.20 - 12.45 Мозкова атака „Мета покарання” 25
12.45 - 13.30 Робота в малих групах „Наслідки покарань” 45
13.30 -14.30 Обід
МодульVII. Емоції та поведінка дитини
14.30 - 14.40 Творче завдання „Емпатія” 10
14.40 - 15.10 Рольова ситуаційна гра „Коло” 30
15.10 - 15.15 Модельована ситуація „Дитина повернулася зі школи” 5
15.15 - 15.25 Міні-лекція „Алгоритм емпатійного реагування” 10
15.25 - 16.25 Рольова гра „Ситуації” 60
16.25 - 16.40 Перерва
16.40 - 16.45 Вправа на активізацію „Коли я...” 5
16.45 - 17.05 Групова дискусія „Емоції дитини” 20
17.05 - 17.35 Психогімнастична вправа „Як зняти стрес” 30
17.35 - 17.45 Вправа на релаксацію „Добра тварина” 10
17.45 - 18.00 Рефлексія дня “SMS-повідомлення”, домашнє завдання „Словничок емоцій” 15
3 день
Модуль VIII. Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах
09.00 - 09.15 Рефлексія дня «Зворотній кадр», домашнє завдання «Словничок емоцій» 15
09.15 - 09.35 Робота в малій групі „Правила в моїй сім’ї» (робота в парах) 20
09.35 - 09.40 Вправа на активізацію „1-2-3-4-5” 5
09.40 - 10.00 Міні-лекція „Етапи діалогічної взаємодії у вирішенні конфліктних ситуацій” 20
10.00 - 10.30 Рольова гра „Вирішення сімейної проблеми” 30
10.30 - 10.45 Перерва
Модуль IX. Підсумки
10.45 - 10.50 Психогімнастична вправа „Зміна місця” 5
10.50 - 11.10 Творче завдання “Коло” 20
11.10 - 12.10 Робота в малих групах „Особливий час” 60
12.10 - 12.30 Творче завдання „Вірш про себе” 20
12.30 - 12.40 Заповнення підсумкової анкети 10
12.40 - 13.00 Рефлексивні коментарі. Підведення підсумків. Вручення сертифікатів 20

Ресурси

Назва Кількість
1 Модуль тренінгу 20-25 шт.
2 Фліпчарт 1 шт.
3 Альбоми для Фліпчарту 2 блокн.
4 Кодоскоп 1 шт.
5 Плівки для кодоскопа 1 набір
6 Бланки для сертифікатів 25 шт.
7 Тонований папір формату А-4 різних кольорів 50 арк.
8 Папір білий формату А-4 1 пачка
9 Post-it (різних кольорів) 4 блоки
10 Маркери кольорові 40 шт.
11 Скотч 5 шт.
12 Ножиці 5 шт.
13 Клей-олівець 5 шт.
14 Бланки до методики „Інтерв’ю” 27 шт.
15 Вхідні анкети 25 шт.
16 Підсумкові анкети 25 шт.
17 Картки з фразами до вправи „Як звертатися до дитини” 1 набір
18 Аркуші формату А-4 з текстом „Уроків” до вправи „Як конструктивно спілкуватися з дитиною” 25 шт.
19 Великий аркуш з намальованою скринькою 1 шт.
20 Жовті кружечки до вправи „Батьківська скарбничка” 25 шт.
21 Таблиця до вправи „Вікові особливості психічного розвитку дитини” 1 шт.
22 Ілюстративні журнали 10 шт.
23 Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „Асертивна поведінка” 4 шт.
24 Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „Опис поведінки” 5 шт.
25 Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „Я-повідомлення” 3 шт.
26 Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „ Усвідомлення наслідків” 3 шт.
27 Карточки із ситуаціями рольової ситуаційної гри „ Коло” 5 шт.
28 Карточки із ситуаціями до рольової гри „Ситуації” 4 шт.
29 Розрізані картинки розміром 50х30 см 4 шт.
30 М’яч 1 шт.
31 Паперові смужки з написами до вправи „Ярлики” 25 шт.
32 Плакат з правилами „Опиши поведінку” 1 шт.
33 Картки рожевого, жовтого, зеленого кольору до вправи „Емоції” 30 шт.
34 Надувні кульки 25 шт.
35 Картки з назвами іграшок „лялька”, „машинка”, „м’яч”, „дзиґа” 25 шт.
36 Бланки з незакінченими реченнями до вправи „Вірш про себе” 25 шт.
37 Програма семінару 25 шт.
38 Бейджі 27 шт.
39 Ручки 25 шт.
40 Блокноти/зошити 25 шт.
Зміст тренінгу

І ДЕНЬ