Для количественной оценки теста ДДЧ общепринятые качественные показатели были сгруппированы в следующие симптомокомплексы: 1) незащищенность; 2) тревожность; 3) недоверие к себе; 4) чувство неполноценности; 5) враждебность; 6) конфликт (фрустрация); 7) трудность в общении; 8) депрессивность. Каждый симптомокмоплекс состоит из ряда показателей, которые оцениваются баллами. Если показатель отсутствует, ставится 0 во всех случаях, присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выраженности. Так, наличие облаков на одном рисунке – 1 балл, на двух – 2 балла, а на всех трех – 3 (симптомокмоплекс «тревожность»). При наличии большинства признаков ставится 1 или 2 балла в зависимости от значимости данного признака в интерпретации отдельного рисунка или всей целостности рисунков теста. Например, отсутствие основных деталей лица (глаз, носа или рта) – 2 балла (симптомокмоплекс «трудности в общении»), факт изображения человека в профиль в том же симптомокомплексе – 1 балл (см. таблицу). Выраженность симптомокомплекса показывает сумма баллов всех показателей данного симптомокомплекса.
Таблица «Симптомокомплексы теста ДДЧ»
| симптомокмоплекс | № | симптом | балл |
| незащищенность | 1 | Рисунок в самом центре листа | 0,1,2,3 |
| 2 | Рисунок в самом верхнем углу листа | 0,1,2,3 | |
| 3 | Дом, дерево – с самого краю | 0,1,2 | |
| 4 | Рисунок внизу листа | 0,1,2,3 | |
| 5 | Много второстепенных деталей | 0,1,2,3 | |
| 6 | Дерево на горе | 0,1 | |
| 7 | Очень подчеркнутые корни | 0,1 | |
| 8 | Непропорционально длинные руки | 0,1 | |
| 9 | Широко расставленные ноги | 0,1 | |
| 10 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 18: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-12, высокий – 8-18 баллов. | |||
| ТРЕВОЖНОСТЬ | 1 | Облака | 0,1,2,3 |
| 2 | Выделение отдельных деталей | 0,1 | |
| 3 | Ограничение пространства | 0,1,2,3 | |
| 4 | Штриховка | 0,1,2,3 | |
| 5 | Линия с сильным нажимом | 0,1 | |
| 6 | Много стирания | 0,1,2 | |
| 7 | Мертвое дерево, больной человек | 0,2 | |
| 8 | Подчеркнутая линия основания | 0,1,2,3 | |
| 9 | Толстая линия фундамента дома | 0,2 | |
| 10 | Интенсивно затушеванные волосы | 0,1 | |
| 11 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 21: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-14, высокий – 15-21 баллов. | |||
| Недоверие к себе | 1 | Очень слабая линия рисунка | 0,2 |
| 2 | Дом с краю листа | 0,1 | |
| 3 | Слабая линия ствола | 0,1 | |
| 4 | Одномерное дерево | 0,1 | |
| 5 | Очень маленькая дверь | 0,1 | |
| 6 | Самооправдательные оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой | 0,1 | |
| 7 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 7: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-5, высокий – 6-7 баллов. | |||
| Чувство неполноЦенности | 1 | Рисунок очень маленький | 0,1,2,3 |
| 2 | Отсутствуют руки, ноги | 0,2 | |
| 3 | Руки за спиной | 0,1 | |
| 4 | Непорпорционально короткие руки | 0,1 | |
| 5 | Непропорционально узкие плечи | 0,1 | |
| 6 | Непропорционально большая система веток | 0,1 | |
| 7 | Непропорционально крупные двумерные листья | 0,1 | |
| 8 | Дерево, умершее от гниения | 0,1 | |
| 9 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 11: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-7, высокий – 8-11 баллов. | |||
| ВРАЖДЕБНОСТЬ | 1 | Отсутствие окон | 0,2 |
| 2 | Дверь – замочная скважина | 0,1 | |
| 3 | Очень большое дерево | 0,1 | |
| 4 | Дерево с краю листа | 0,1 | |
| 5 | Обратный профиль дерева, человека | 0,1 | |
| 6 | Ветки двух измерений, как пальцы | 0,1 | |
| 7 | Глаза – пустые глазницы | 0,2 | |
| 8 | Длинные острые пальцы | 0,2 | |
| 9 | Оскал, видны зубы | 0,1 | |
| 10 | Агрессивная позиция человека | 0,2 | |
| 11 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 14: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-10, высокий – 11-14 баллов. | |||
| КОНФЛИКТНОСТЬ (ФРУСТРАЦИЯ) | 1 | Ограничение пространства | 0,1,2,3 |
| 2 | Перспектива снизу (взгляд червя) | 0,1,2,3 | |
| 3 | Перерисовывание объекта | 0,2 | |
| 4 | Отказ рисовать какой-либо объект | 0,2 | |
| 5 | Дерево как два дерева | 0,2 | |
| 6 | Явное несоответствие качества одного из рисунков | 0,2 | |
| 7 | Противоречивость рисунка и высказывания | 0,1 | |
| 8 | Подчеркнутая талия | 0,1 | |
| 9 | Отсутствие трубы на крыше | 0,1 | |
| 10 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 17: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-12, высокий – 8-17 баллов. | |||
| ТРУДНОСТИ ОБЩЕНИЯ | 1 | Отсутствие двери | 0,2 |
| 2 | Очень маленькая дверь | 0,1 | |
| 3 | Отсутствие окон | 0,2 | |
| 4 | Окна – отверстия без рам | 0,1 | |
| 5 | Излишне закрытые окна | 0,1 | |
| 6 | Выделенное лицо | 0,1 | |
| 7 | Лицо, нарисованное последним | 0,1 | |
| 8 | Отсутствие основных деталей лица | 0,1 | |
| 9 | Человек, нарисованный схематично, из палочек | 0,2 | |
| 10 | Дом, человек в профиль | 0,1 | |
| 11 | Дверь без ручки | 0,1 | |
| 12 | Руки в оборонительной позиции | 0,1 | |
| 13 | Высказывание о нарисованном человеке как об одиноком, без друзей | 0,1 | |
| 14 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 16: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-10, высокий – 11-16 баллов. | |||
| ДЕПРЕССИВНОСТЬ | 1 | Помещение рисунков в самый низ листа | 0,1,2,3 |
| 2 | Вид дерева или дома сверху | 0,1 | |
| 3 | Линия основания, идущая вниз | 0,1 | |
| 4 | Линия, слабеющая в процессе рисования | 0,2 | |
| 5 | Сильная усталость после рисования | 0,2 | |
| 6 | Очень маленькие рисунки | 0,2 | |
| 7 | Другие возможные признаки | ||
| Min 0, max 11: низкий уровень дезадаптации – 0-3, средний – 4-7, высокий – 8-11 баллов. | |||
При интерпретации теста ДДЧ необходимо исходить из целостности всех рисунков. Наличие только одного признака свидетельствует о наличии определенной психологической особенности. Иногда возникшие гипотезы интерпретации можно проверять в беседе [Колосова, c. 157-163].
Приложение 5
Результаты исследования особенностей эмоциональной сферы руководителей высшего звена («Дом. Дерево. Человек»)
| № | симпомокомплексы | |||||||
| Нз | Тр | НС | ЧН | Вр | К | ТО | Дп | |
| 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | ||||
| 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | ||
| 3 | 3 | 4 | 1 | |||||
| 4 | 1 | 2 | 1 | 2 | ||||
| 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | |||
| 6 | 4 | 1 | 1 | 2 | ||||
| 7 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | ||
| 8 | 1 | 2 | ||||||
| 9 | 2 | 4 | 1 | 1 | 2 | |||
| 10 | 5 | 4 | 1 | 1 | ||||
| 11 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | |
| 12 | 2 | 2 | 4 | |||||
| 13 | 4 | 2 | 4 | 1 | 2 | |||
| 14 | 2 | 3 | 1 | 5 | ||||
| 15 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | |
| 16 | 2 | 5 | 1 | 1 | 2 | 4 | ||
| 17 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 | 2 |
| 18 | 1 | 9 | 1 | 4 | 3 | |||
| 19 | 7 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 4 | |
| 20 | 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | ||
Инструкция:
Внимательно изучите предложенный перечень ценностей и выберите ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Проделайте то же со всеми оставшимися. Наименее важная останется последней и займет 18 место. Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы измените свое мнение, то можете исправить ответы. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию.
| № места | Список А (терминальные ценности) |
| Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность) | |
| Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл) | |
| Здоровье (физическое и психическое) | |
| Интересная работа | |
| Красота природы и искусства | |
| Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) | |
| Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) | |
| Наличие хороших и верных друзей | |
| Общественное признание (уважение окружающих, коллектива) | |
| Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, интеллектуальное развитие) | | |
| Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей). | |
| Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование) | |
| Развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей) | |
| Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) | |
| Счастливая семейная жизнь | |
| Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом) | |
| Творчество | |
| Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений) | |
| Список Б (инструментальные ценности) | |
| Аккуратность | |
| Воспитанность (хорошие манеры) | |
| Высокие запросы (высокие требования и притязания к жизни) | |
| Жизнерадостность (чувство юмора) | |
| Исполнительность (дисциплинированность) | |
| Независимость (способность действовать самостоятельно) | |
| Непримиримость к недостаткам в себе и других | |
| Образованность | |
| Ответственность (чувство долга) | |
| Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения) | |
| Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) | |
| Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов | |
| Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) | |
| Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения) | |
| Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) | |
| Честность | |
| Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) | |
| Чуткость (заботливость) | |
[1] Трифонов Е.В. Психофизиология человека (толковый словарь). Санкт-Петербург: Питер, 2001 – 356с.