Також проводилося анкетне опитування батьків учнів першого класу. Батьки відповідали на питання зв'язані з взаєминами в родині, а так само – зі школою. Усього було опитано 20 батьків.
Анкети були анонімними, кожному з опитуваних потрібно було відповісти на 13-14 питань. Результати дослідження показали ряд цікавих особливостей роботи вчителя з родиною на початковому етапі навчання, про що докладніше і буде говоритися нижче.
3.1 Аналіз дослідження діяльності вчителів
Перша група питань – планування і проведення заходів для батьків. Вчителям було запропоновано відповісти на такі питання:
· Що служить вам опорою при плануванні роботи з батьками в 1-4 класах?
· Як часто проводите заходи для батьків?
· Які заходи для батьків проводите?
Були отримані різноманітні відповіді, основні з який приводяться в даних таблиці № 1, одиничні розберемо окремо при аналізі таблиці.
Таблиця № 1 Планування і проведення заходів
| Формулювання питання | Варіанти відповідей | Всього |
| 1. Що служить Вам опорою при плануванні роботи з батьками в 1-4 класах? | 1. Програма, план2. Педагогічний досвід роботи3. Методичні рекомендації і література.4. Побажання батьків.5. Індивідуальні особливості дітей.6. Ситуація: проблеми і труднощі. 7. Інші відповіді. | 2 2 3 5 |
| 2. Як часто проводите заходу для батьків? | 1 раз у чверть1 раз на місяць і частіше По необхідності | 6 3 3 |
| 3. Які заходи для батьків проводите? | 1. Батьківські збори2. Дискусії3. Індивідуальні консультації4. Спільні свята5. Відкриті уроки або відкритих дверей6. Анкетування7. Лекції 8. Інші нетрадиційні заходи | 4 4 4 |
На питання про планування роботи з батьками опитувані вчителі найчастіше називали такі аспекти, як проблемні ситуації, що складаються в конкретному класі в той чи інший час у процесі навчання або виховання учнів або при спілкуванні і співробітництві з батьками – 5 (тобто вчителі орієнтуються по обстановці). Серед проблем вчителя називають: проблеми поводження, успішності, фізичні і психологічні особливості розвитку дітей даного віку, а також загальні організаційні питання класу, розв'язувані разом з батьками. Наступною опорою планування роботи служать побажання і пропозиції батьків – 3. Іншою опорою служить педагогічний досвід кожного вчителя, а також його колег – 2. І 2 з опитаних указали, що при плануванні використовують "Загальні програми", шкільний і класний план роботи з батьками. Підсвідомо хочеться запитати інших учителів, невже вони не складають плану роботи, а лише йдуть на приводу часу і ситуації?
Підводячи підсумки опитування по цьому питанню можна сказати, що основною опорою планування роботи з батьками є побажання і рекомендації самих батьків і ситуація навчального і виховного процесу. Великий вплив роблять методичні рекомендації і література, а також педагогічний досвід і план роботи вчителя.
Наступне питання зв'язане з темою планування і проведення заходів для батьків: як часто проводите різні заходи для батьків?
Більшість учителів проводять заходи 1 раз у чверть – 6. Інші відповіді розділилися порівно, тобто 3 – проводять заходи 1 раз на місяць і частіше і 3 – по необхідності.
Наступне питання тісно зв'язане з попередніми: які заходи для батьків проводите? Тому що були отримані різноманітні відповіді, я постаралася їх згрупувати.
Опитані вчителі основними формами роботи вважають: батьківські збори (4 відповіді), спільні свята (4 відповіді), колективні й індивідуальні консультації (4 відповіді).
Наступне аналізоване питання, на яке відповідали опитувані вчителі: яку літературу використовуєте для роботи з батьками? Тут одержали безліч різноманітних відповідей. При аналізі зазначеної вчителями літератури, спробували виділити деяких авторів або назви журналів, що повторюються хоча б у декількох анкетах. На жаль не усі з опитуваних точно вказали літературу (тобто автора і назву книги), багато хто обмежилися загальними фразами, що застосовують різну методичну, педагогічну і психологічну літературу. Загальна картина видна в таблиці № 2.
Таблиця № 2 Використовувана вчителями література
| Формулювання питання | Варіанти відповідей | Всього |
| 4. Яку літературувикористовуєте для роботи з батьками? | Психолого-педагогічна література:АмонашвіліСухомлинськийІнші авториПеріодична преса:"Початкова школа"Інші журнали і газети Конкретне джерело незазначене | 1 3 1 2 4 1 |
Опитувані вчителі також указали різну літературу:
· Сухомлинский В. "Сердце отдаю детям"
· Сухомлинский В. "Мудрость родительской любви"
· Сухомлинский В. "Как воспитать настоящего человека"
· Корчак "Как любить детей"
· Степаненков "План работы с классным коллективом"
· Чечет В. "Умеем ли мы обращаться с детьми"
· Урбанская О. Н. "Работа с родителями младших школьников"
· Сенько В.Г. "Учителя и родители"
· Коляда М. "Шпаргалка для родителей"
· Солодухин В.З. "Книга для родителей"
· Будлицкая И. И. "Библиотека для родителей"
· Дерекливая Н.И. "Направление работы классного руководителя с семьей и учащимися"
· "Семейная энциклопедия" іінші.
Крім книг згадується журнал "Початкова школа" і інші журнали і газети.
Наступне питання задане вчителям: яку участь приймають батьки в шкільних заходах для дітей? Цим питанням хотілося з'ясувати активність батьків у шкільному житті. Крім того таке ж питання задавалося і батькам, пізніше зможемо порівняти відповіді вчителів і батьків. Основні дані анкетування по цьому питанню зведені в таблицю № 3.
Таблиця № 3 Участь батьків
| Формулювання питання | Варіанти відповідей | Всього |
| 5. Яку участь приймають батьки в шкільних заходах для дітей? | Допомагають в організаціїБеруть участь саміДопомагають матеріально Лише спостерігачі | 5 2 5 |
| Активна участьПо можливості Пасивна участь | 6 5 1 |
Відповіді на дане питання були різні, тому проаналізуємо їх по двох аспектах:
· Яку саме участь приймають батьки?
· Яка активність батьків?
Відповіді, опитаних учителів, розділилися так, що в однаковій кількості відповідей (5) було зазначено, що батьки допомагають при організації заходів для дітей: складають сценарії, виготовляють костюми і маски, прикрашають клас. Стільки ж (5) учителів відповіло, що батьки допомагають матеріально. Двоє з опитаних написали про те, що батьки самі беруть участь у заходах.
Наступна тема опитування присвячена взаємодопомоги вчителя і батьків. Ця тема містить у собі два питання:
· Яку допомогу у виховному процесі одержуєте від батьків?
· Як у свою чергу допомагаєте батькам?
Таблиця № 4 Співробітництво і взаємодопомога
| Формулювання питання | Варіанти відповідей | Всього |
| 6. Яку допомогу увиховному процесі одержуєте від батьків. | 1. Інформація2. Контроль за виконанням вимоги вчителя3.Організаційна допомога4. Співробітництво5. Інша допомога 6. Ніякої допомоги | 2 3 7 |
| 7. Як у свою чергу допомагаєте їм. | 1. Поради і рекомендації2. Консультації3. Бесіди4. Спільне рішення проблем5. Інформація для батьків про їхніх дітей6. Рекомендація літератури7. Відвідування вдома8. Освіта батьків 9. Інша допомога | 2 3 5 2 |
При опитуванні більшість з опитаних учителів як основний вид допомоги одержуваної від батьків указали – співробітництво по різних питаннях, загальне рішення (7 відповідей). Батьки активно відвідують заходи проведені вчителем, консультуються, вислухують ради і намагаються їх дотримуватися. Наступні по частоті відповідей йде організаційна допомога: ремонт класу, організація свят і різних заходів (3 відповіді) і контроль за виконанням вимог вчителя, сюди входить домашній контроль дітей за їх успішністю і поводженням, допомога у виконанні домашніх завдань (2 відповіді).
Наступні питання, адресовані вчителям, тісно взаємозалежне з попереднім: як у свою чергу допомагаєте їм? Тут проаналізуємо відповіді вчителів про ту допомогу, що вони роблять батькам.
Більшість опитаних вчителів вказали наступні види, як робиться ними допомоги: бесіди (5 відповідей), консультації (3 відповіді), ради і рекомендації (2 відповіді), і вчителя підносять батькам інформацію про дітей (3).
Наступна тема опитування присвячена проблемам і труднощам при роботі вчителів з батьками. Вона включає такі питання:
· Які проблеми навчання, виховання вирішуєте разом з батьками?
· Які зустрічаєте труднощі при роботі з батьками?
Таблиця № 5 Проблеми і труднощі
| Формулювання питання | Формулювання питання | Всього |
| 8. Які проблеми навчання, виховання вирішуєте разом з батьками? | 1. Адаптація в школі2. Поліпшення успішності3. Поводження і спілкування4. Поліпшення психологічного клімату5. Розвиток пізнавальних навичок6. Організація вільного часу 9. Проблеми не зазначені | 3 5 2 2 |
| 9. Які зустрічаєте труднощі при роботі з батьками? | 1. Відсутність ініціативи2. Неправильна оцінка своєї дитини3. Невиконання вимоги вчителя5. Педагогічна неосвіченість батьків 8. Відсутність труднощів | 10 2 |
Опитані вчителі виділяють наступні основні проблеми навчання і виховання, розв'язувані разом з батьками: поліпшення успішності (5 відповідей), деталізуючи яку варто згадати труднощі в навчанні і їхні причини, допомога дитині при навчанні, і поводження (2 відповіді) тут слід підкреслити: виховання ввічливості, дружелюбності, дисциплінованості, спілкування з дорослими й однолітками, конфлікти дітей. Також вчителя вказують, що разом з батьками вони вирішують проблему поліпшення психологічного клімату як у школі, так і дома (2 відповіді). Тільки троє з опитаних разом з батьками вирішують проблему адаптації дітей у школі, а вона так важлива саме в перші роки навчання. На питання про труднощі, які зустрічаються при роботі з батьками, як видно за даними таблиці, вчителя відповіли практично однаково, що ще раз доводить, що проблеми в нас ті самі. Більшість вчителів вказали основну проблему: відсутність ініціативи й активності з боку батьків (10 відповідей), сюди можна віднести рідке відвідування школи, погане відвідування батьківських зборів, відсутність інтересу до справ дитини, обмежена спілкування з дітьми, не виявляють ініціативу в проведенні заходів, бояться висловлювати своя думку, побажання, рекомендації.