Міністерство освіти і науки України
Національний технічний університет України
«Київський політехнічний інститут»
Розрахункова робота з дисципліни
«Методологія, методи та технології соціологічного дослідження»
«Дистанційна освіта очима потенційних споживачів:
перспективи впровадження та попит»
Перевірила:Виконала:
Кучма студентка III курсу
Анна Миколаївнагрупи АМ-54
Грицай Н. А.
Київ - 2007
Програма соціологічного дослідження
1. Обґрунтування актуальності теми даного соціологічного дослідження.
Сучасні тенденції в освіті вимагають великої гнучкості та динамічності в організації навчального процесу. Розвиток економіки і галузей народного господарства створює потребу в професійних кадрах нових спеціальностей. Навіть класичні спеціальності вимагають модернізації процесу навчання в умовах стрімкого розвитку науки і техніки. Виникає потреба автоматизувати завдання планування навчального процесу по здобуттю тієї чи іншої фахової кваліфікації. Задача створення навчального плану вимагає великих зусиль, високого педагогічного професіоналізму і широкого аналізу вимог до якостей нової спеціальності. То ж використання високих технологій у розв’язанні цієї проблеми має потенціал збільшити ефективність та знизити собівартість процесу планування навчання.
Сьогодні основним пріоритетом розвитку будь-якої розвиненої країни та її стратегією є покращення якості освіти і, в першу чергу, ефективне запровадження інформаційних та комунікаційних технологій ( ІКТ) в освіту. Так, для країн Європейського Союзу та інших економічно стабільних країн світу застосування комп'ютерних технологій, розвиток дистанційних форм навчання, розвиток інститутів відкритої освіти є чи не найважливішими завданнями сьогоденних державних програм. Процеси переходу суспільства від індустріального до інформаційного суспільства, соціально-економічні зміни, що відбуваються в сьогодні, вимагають суттєвих змін у багатьох сферах діяльності суспільних систем. В першу чергу це стосується реформування освіти.
Розвиток нових технологій в освіті у розвинених країнах світу можна розглядати у контексті концепції «Освіти для всіх», яку проголосили вагомі міжнародні організації, що опікуються освітою, серед яких Світовий Банк, ООН, ЮНЕСКО та багато інших. Прискорений розвиток технологій, ринок праці вимагає від молоді бути конкурентноздатним та спроможним навчатись впродовж життя. Однією з причин прискореного попиту на дистанційні форми навчання у світі стали тенденції підвищення платні за навчання у ВНЗ у багатьох країнах світу, зокрема і в Україні. У порівнянні з підвищенням плати за навчання кошти, що відводяться на зберігання та передачу інформації електронним шляхом не є значними, а тому дистанційні форми передачі інформації та знань складають серйозну конкуренцію традиційним та паперовим засобам. Необхідно зазначити, що темпи зберігання, накопичення та передачі інформації сьогодні збільшуються у 50 разів кожні півтора року. Така технологічна хвиля й спричиняє основні зміни у пошуку шляхів надання освіти у світі, в центрі якої знаходяться засоби, які спроможні швидко передавати зображення, звук, друковані масиви інформації через комп'ютерні мережі та мультимедійні засоби. Застосування ІКТ в освіті дає змогу отримувати кращі світові знання у всіх куточках світу через супутникові, кабельні, комп'ютерні засоби зв'язку та оперувати значною кількістю інформації.
Важливо зазначити, що освіта завжди була та залишається найбільш консервативною галуззю діяльності людини. Однак, обсяг знань поступово зростає, а технології передачі інформації залишалися незмінними. Саме інноваційні підходи покликані подолати проблему так званогоінформаційного вибуху, яким характеризується сучасне українське суспільство.
Мова гіпертексту відкрила новий формат для подачі наукової інформації. Сьогодні практично всі системи дистанційного навчання в тій чи іншій мірі використовують принципи гіпертекстової передачі текстових даних. Такий спосіб отримання інформації надзвичайно зручний та практичний.
Українська освіта потребує приведення всіх її компонентів до загальноприйнятних світових стандартів. Важливе місце у розвитку системи освіти соціально та економічно розвинені країни світу відводять сьогодні інформаційним технологіям, зокрема розвиткові системи дистанційної освіти.
2. Формулювання проблеми дослідження.
Серед проблем даного соціологічного дослідження можна виділити наступні:
· визначення перспектив впровадження та розвитку дистанційної освіти в Україні;
· визначення рівня обізнаності населення України з такою формою навчання як дистанційна освіта;
· окреслення умов для введення дистанційної освіти в Україні;
· визначення потенційних споживачів дистанційної освіти;
· дослідження відношення попиту та пропозиції на дистанційну освіту.
Кожна с наведених проблем потребує детальної розробки запитань, що буде представлено нижче.
3. Формулювання мети та завдань дослідження.
Метою даногосоціологічного дослідженняє вивчення перспектив впровадження та умов розвитку дистанційної освіти в Україні; рівень підготовки та інформованості українського населення в області дистанційної освіти; формулювання рекомендацій потенційним споживачам щодо користування послугами дистанційної освіти.
Далі слідує перелік основних завдань соціологічного дослідження:
1. дослідити перспективи впровадження та умови розвитку дистанційної освіти в Україні;
2. дослідити рівень проінформованості українського населення в області дистанційної освіти;
3. визначити коло потенційних споживачів дистанційної освіти;
4. визначити відношення попиту та пропозиції в дистанційній освіті;
5. дослідити проблеми та недоліки дистанційної освіти в Україні.
4. Визначення об’єкта та предмета дослідження.
Об’єктом дослідження виступає повнолітнє населення центрів адміністративно – територіальних одиниць України, яке бажає отримувати другу вищу освіту з допомогою інформаційних та комунікаційних технологій.
Предметом дослідження є ставлення повнолітнього населення України до впровадження, умов та перспектив розвитку дистанційної освіти в Україні.
5. Обґрунтування генеральної сукупності.
Оскільки об’єктом виступає повнолітнє населення центрів адміністративно – територіальних одиниць України, то генеральна сукупність буде складатися з чисельності населення віком від 18 років, що мешкає в обласних центрах України, в м. Києві та Севастополі. За даними статистичного щорічника України за 2007 рік, чисельність повнолітнього населення, яке проживає в містах – центрах адміністративно – територіальних одиниць України становить 15 357 860.
6. Правила формування вибіркової сукупності та розрахунок її обсягу.
Формула розрахунку вибіркової сукупності: n=δ²*t²*N/N*Δ²+t²*δ² , де
N= 15357860 δ= 0.5
Δ= 2 % t= 2
n = (4*0,25*15357860)/( 15357860*0,0004+4*0,25) = 2 499,5932
За допомогою розрахунку обсягу вибіркової сукупності було визначено, що потрібно опитати 2500 осіб, при цьому коефіцієнт, що відображає рівень довірчої ймовірності дорівнює 2, а гранично допустима похибка – 2%.
В даному дослідженні максимально ефективним буде застосовання
гніздової вибірки, оскільки опитуваннябуде проводитися по основним містам України.
З 2500/25 = 100, отже в кожному місті треба опитати в середньому 100 чоловік, але беручи до уваги різну чисельність обласних центрів, розрахуємо кількість респондентів наступним чином.
В Закарпатті, Житомиру, Сумах, Миколаєві, Тернополі, Чернігові та Черкасах буде опитано 50 чоловік, а в Києві – 250, Дніпропетровьску та Донецьку - по 150 чоловік, Одесі, Луганську та Львові – по 125 осіб, в Полтаві - 75 осіб.
Таким чином, кількість респондентів неоднакова.
7. Обґрунтування методики дослідження.
В даному соціологічному дослідженні для опитування потенційних користувачів дистанційною освітою, максимально ефективним та підходящим буде метод інтерв’ювання з використанням опитувальника (анкети).
Інтерв’ювання буде проводитися у всіх містах – центрах адміністративно – територіальних одиниць України.
8. Інтерпретація та операціоналізація понять.
Інтерпретація понять :
· Дистанційне навчання - спосіб організації процесу навчання, заснований на
використанні сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій, що дозволяють здійснювати навчання на відстані без безпосереднього контакту між викладачем й учнем. Таке навчання відбувається в середовищі, що дозволяє передавати великі обсяги різної інформації на великій відстані. Дистанційне навчання є одним із головних шляхів інформатизації і автоматизації освіти та використання новітніх технологій у навчанні, служить підвищенню ефективності освіти як такої.
· Персональний компьютер (ПК) – машина, яка виконує багато
функцій, має програмне забезпечення та перефирію.
· Мережа Internet - світова мережа сполучень, яка звязує ПК зі світовою
павутиною (WWW) та дає доступ до величезних масивів даних та є обов’язковою умовою дистанційної освіти.
· E – mail – електронна поштова скринька, на яку можна відсилати
разноманітну інформацію, яка зберігається у віртуальній мережі.
· Друга вища освіта – освіта ,яка здобувається після отримання першої, для
розширення знаь та навичок або отримання іншої спеціальності.