4. Формулировка задания должна быть простой: проверке подлежит понимание явления, находящегося вне формулировки самого задания;
5. Задания не должны пересекаться: выполнение одного не должно зависеть от выполнения другого;
6. Формулируя задания, следует, по возможности, употреблять:
۰ нейтральную лексику;
۰ простой синтаксис;
۰ короткие, но обязательно законченные формы инструкций;
۰ утвердительные конструкции;
۰ имена объектов, а не ссылки на них в виде, например, местоимений.
Рекомендуемая литература для подготовки заданий школьного
этапа всероссийской олимпиады по французскому языку:
1. Харитонова И.В., Самохотская И.С. «Франция как она есть»; для преподавателей страноведения и французского языка;
2. Кирсанова О.Н. Внеклассная работа как один из главных способов развития интереса учащихся к изучению иностранного языка;
3. Некрасова Н.Б. Организация гуманитарно-ориентированной исследовательской деятельности учащихся на уроках французского языка и в системе дополнительного образования;
4. Пинегина Н.П. Использование материалов прессы на уроках французского языка в старших классах в лингво-страноведческом аспекте;
5. Сафаргалиева Р.М. Обучение фонетике французского языка на начальном этапе;
6. Хорошилова Н.Г. Немного теории из практики по теме «Обучение чтению на французском языке»;
7. Шаяхметова Н.Ш.Продуктивное использование поэтических произведений при обучении французскому языку.
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физической культуре Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физике Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по информатике Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по мировой художественной культуре Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку Методические рекомендации по составлению заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по французскому языку СОДЕРЖАНИЕ | 3 4 5 7 8 10 11 12 13 14 15 15 16 17 19 21 22 23 24 25 26 27 29 |
ДЛЯ ЗАМЕТОК