Пособие для администратора оу москва Великий Новгород (стр. 2 из 11)
Что можно отнести к нормативно-организационному обеспечению ИСОУ?
Нормативно-организационное обеспечение включает:
· программу информатизации образовательного учреждения, в которой описываются основные цели, задачи и этапы информатизации, приводится план мероприятий и план развития технической инфраструктуры на текущий учебный год;
· планы реализации тех образовательных проектов, которые образовательное учреждение осуществляет в данный момент;
· распределение функций между сотрудниками образовательного учреждения, в том числе по управлению процессами информатизации, техническому и методическому сопровождению, обучению и консультированию, внедрению информационных технологий в образовательную практику;
· регламентирующие документы, в том числе права и обязанности пользователей ИСОУ, графики работы компьютерного оборудования.
Какие компоненты должны входить в состав информационной среды?
Аппаратной основой информационной образовательной среды является локальная сеть, которая обеспечивает удаленный доступ и к компьютерам, и к периферийным устройствам. Наличие сети позволит организовать хранение данных на одном носителе и использовать их одновременно с различных рабочих станций.
Компьютер — это дидактическое средство с весьма широкими возможностями, а также средство повышения эффективности труда педагогов.
Ограничение применения компьютеров только преподаванием информатики — осознанный отказ от качественно более высокого уровня организации умственного труда детей и, как следствие, усугубление расхождения векторов педагогически направленного и стихийного процессов развития личности ребенка.
Компьютер должен быть в первую очередь не предметом изучения и не средством обучения информатике, а универсальным средством применения информационных технологий для обучения и воспитания детей.
Как лучше организовать локальную сеть ОУ?
Типовая организационная структура локальной сети ИСОУ включает:
· центральный выделенный сервер для хранения единой базы данных образовательного учреждения и иных информационных ресурсов общего доступа;
· компьютерные классы для преподавания курса информатики, для компьютерной поддержки общеобразовательных предметов, для организации внеклассной работы;
· автоматизированные рабочие места (АРМ) административных работников, сотрудников социально-психологической службы, методистов, программные модули автоматизации библиотеки (медиатеки), учебных предметных кабинетов;
· школьный информационно-методический центр (ИМЦ);
· демонстрационные комплексы.
Кто является основным пользователем ИСОУ?
Основными пользователями ИСОУ являются:
· директор;
· зам. директора по ИТ;
· зам. директора по учебно-воспитательной работе;
· зам. директора по АХЧ;
· педагог-организатор;
· социальный педагог;
· психолог;
· секретарь;
· библиотекарь;
· классный руководитель;
· учитель-предметник;
· ученик;
· родитель.
Что включается в информационную среду ОУ?
Основные блоки информационной среды ОУ следующие:
· Учебно-воспитательная работа: обучающие программы-тренажеры, тестовые системы, медиатеки и электронные энциклопедии, ресурсы Интернета, операционные системы и прикладные программы иного назначения.
· Управление образовательным процессом: системы учета успеваемости и личных достижений обучающихся, программы составления и редактирования учебной нагрузки, расписания занятий, базы данных по работникам образовательного учреждения и обучающимся.
· Управление контингентом обучающихся: базы данных по обучающимся, содержащие полные персональные данные, включая сведения по успеваемости и достижениям.
· Управление кадрами образовательного учреждения: базы данных по работникам, содержащие персональные данные, с возможностью получения сведений о результативности профессиональной деятельности, повышении квалификации, программы подсчета стажа, составления тарификации и т. д.
· Управление ресурсами: базы данных по обучающимся и кадрам, фондам библиотеки, помещениям, оборудованию, УМК и т. д.
· Обеспечение коммуникаций.
Структура программного обеспечения:
Какие требования в области ИКТ предъявляются к администраторам системы образования?
Типовые квалификационные требования в области ИКТ, предъявляемые к администраторам системы образования, следующие.
· Наличие представлений о принципах формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Понимание роли и места руководителя в процессе информатизации школы.
· Наличие представлений о возможностях использования средств интенсификации труда средствами ИКТ.
· Наличие представлений о программных продуктах, предназначенных для решения административно-образовательных задач, о критериях отбора программного обеспечения и особенностях его внедрения в практику работы.
· Наличие представлений о конкретных приложениях, составляющих структуру единого информационного пространства образовательного учреждения.
· Наличие представлений о квалификационных требованиях в области ИКТ, предъявляемых к администраторам системы образования.
· Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в учебном процессе и управленческой деятельности, умение организовать свое компьютеризированное рабочее место.
· Владение интерфейсом операционной системы, приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, владение основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.
· Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте управленческой деятельности и подготовки документов.
· Владение базовыми сервисами и технологиями сети Интернет.
· Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах, тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего (начального профессионального) образования.
· Владение навыками работы с федеральными и региональными образовательными порталами как с источниками образовательных ресурсов и нормативных документов.
· Наличие представлений о правовых аспектах использования информационных ресурсов сети Интернет в образовании.
· Умение работать со справочниками по законодательству в сфере образования, представленными в цифровом формате.
Как организовать свое компьютеризированное рабочее место?
Фактически, правильная организация рабочего места – это удобная для вас файловая система плюс прикладное программное обеспечение, используемое в управленческой деятельности.
Но в целом компьютеризированные рабочие места в ОУ могут быть организованы по такой схеме:
В его состав должны входить следующие устройства.
Устройства ввода-вывода – это устройства, которые преобразуют информацию из формы понятной человеку в форму понятную компьютеру и обратно.
· Клавиатура (keyboard) — основное устройство ввода данных. Клавиатура представляет собой совокупность датчиков, воспринимающих давление на клавиши и замыкающих определенную электрическую цепь. Длительное время выпускались клавиатуры с механическими датчиками. Современные клавиатуры — мембранного типа. Переключатель представляет собой набор мембран: активная – верхняя, пассивная – нижняя, разделяющая. Внутри корпуса клавиатуры помимо датчиков расположены электронные платы дешифрации сигнала. Современные клавиатуры имеют 101 клавишу и более. Стандарт расположения клавиш — QWERTY. Рабочий ход клавиши — 4 мм. Ресурс фирменной клавиатуры — не менее 30–50 млн нажатий на клавишу.
· Мышь (mouse) — манипуляторное устройство ввода информации. Однако, мыши бывают также оптическими, беспроводными. Работа мыши поддерживается специальной программой - драйвером.
· Джойстик (joystick) — аналоговое координатное устройство ввода информации.
· Сканер (scaner) — устройство, позволяющее вводить в компьютер образы изображений, представленных в виде текста, рисунков, слайдов, фотографий или другой графической информации. Классифицируют сканеры по следующим признакам: степень прозрачности оригинала изображения, кинематический механизм, тип вводимого изображения, особенности программного и аппаратного обеспечения.
· Принтер (printer) — наиболее широко используемое устройство вывода данных.
Матричный принтер. Основные элементы конструкции: механизм подачи бумаги, печатающая головка. Печатающая головка имеет два вертикальных ряда игл. Число игл — 9, 18, 24. Формат бумаги — А4, А3. Качество печати — черновое (draft), высокое (NLQ — Near Letter Quality, LQ — Letter Quality). Скорость печати — до 380 знаков в секунду. Разрешающая способность — 120–240 dpi (точек на дюйм).Преимущества — приемлемое качество печати, невысокая цена расходных материалов, печать на любой бумаге, использование как форматной, так и рулонной бумаги. Недостатки — высокий уровень шума. Основные производители — Epson, Star Micronics, Okidata, Mannesmann, Samsung, Panasonic и др.
Струйный принтер. Краситель (чернила) разбрызгивается через канальные отверстия в печатающей головке. Количество отверстий — от 12 до 64. Разрешающая способность до 1440 dpi. Качество печати зависит от используемой бумаги. Наиболее высокое качество, близкое к фотографическому, достигается на специальной бумаге для струйных принтеров. Скорость печати — при высоком качестве обычно 2–3 страницы в минуту, максимальная скорость — до 7 страниц в минуту (печать текста). При печати цветной графики (фотографии) время печати — до 5–7 минут на лист формата А4. Стандартный ресурс картриджа (заправки чернилами) — при 10% заполнении (печать текста) от 500 до 1000 копий формата А4, при полноцветной печати (фотографии) 50–70 копий формата А4.